4.3 海—气相互作用（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二地理选择性必修第一册（湘教版2019）

第三节 海—气相互作用 必备知识 清单破 知识点1　海—气相互作用与水热交换 1.海一气相互作用:海—气相互作用是指海洋与大气间物质、能量持续交换的互相影响过程。 2.海洋与大气间的水热交换 (1)水分交换 ①过程:海水蒸发时把大量水汽输送给大气;大气中的水汽在适当条件下凝结,并以降水的形 式返回海洋,从而实现与海洋的水分交换。 ②影响因素:海洋表层水温。 ③区域差异:低纬度海区和有暖流流经的海区,海面蒸发旺盛,空气湿度大,降水较丰沛,海—气 间的水分交换较为活跃。 知识点 1 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 (2)热量交换 ①过程:海洋通过潜热(海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量)、长波辐射等方式将储 存的太阳辐射能输送给大气。大气通过风作用于海洋,驱动海水运动,把部分能量返还给海 洋,并使海洋热状况产生再分配,改变海洋对大气的加热作用。 ②影响因素:海洋表层水温。 ③区域差异:水温高的海区,向大气输送的热量多;热带地区海洋面积大,是驱动地球大气系统 的主要能量来源地。 3.其他物质的交换:海—气之间还存在气体和固体物质的交换。气体交换中以二氧化碳的交 换最为重要。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 知识点2　海—气相互作用与水热平衡 1.海—气相互作用与大气环流和大洋环流的形成 (1)不同纬度海区对大气加热的差异,会产生高低纬度间的大气环流;海陆间对大气加热的差 异,则形成季风环流。 (2)大气运动和近地面风带,是海洋水体运动的主要动力。 2.大气环流和大洋环流维持全球水热平衡 (1)海—气相互作用,进行水分交换,构成地球上生生不息的水循环,从而实现了全球及不同区 域的水量平衡。各区域水量平衡公式如下: ①海洋:多年平均蒸发量=多年平均降水量+多年平均入海径流量。 ②陆地外流区域:多年平均降水量=多年平均蒸发量+多年平均径流量。 ③陆地内流区域:多年平均蒸发量=多年平均降水量。 知识点 2 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 ④全球:多年平均蒸发量=多年平均降水量。 (2)大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送;在中纬度,通过海洋与大气之间的交换,将 相当多的热量输送给大气,再由大气环流将热量向更高纬度输送。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 知识点3　厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 1.厄尔尼诺 (1)含义 　　赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象称为厄尔尼诺现象。 (2)形成 　　当信风减弱时,南美太平洋沿岸表层水温增高,秘鲁寒流近赤道段变性为暖流。当增温幅 度大于0.5℃并持续几个月至半年时,便形成了厄尔尼诺事件。 (3)影响 　　东太平洋冷水性鱼类死亡,以这类鱼为食物的鸟类死亡或迁徙;中、东太平洋及南美太平 洋沿岸国家异常多雨,甚至引起洪涝灾害;热带西太平洋降水减少,造成印度尼西亚、澳大利亚 严重干旱;减少二氧化碳释放、延缓全球变暖。 知识点 3 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 2.拉尼娜 (1)含义 　　拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海域水温异常下降的现象。 (2)形成 　　拉尼娜现象是因海面信风加速,促使东部和中部太平洋离岸气流出现,造成深层海水将 低温冷水上翻,从而使赤道太平洋东部和中部海面温度降低所致。 (3)影响 　　与厄尔尼诺现象相反,对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺要小。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 关键能力 定点破 知识点1　厄尔尼诺、拉尼娜现象对我国气候的影响 　　理解厄尔尼诺对我国气候的影响,关键在于理解我国冬夏季风强弱的变化。 1.厄尔尼诺对我国冬季气候的影响 　　冬季,亚洲大陆受强大的蒙古—西伯利亚高压控制,而海洋上相对暖和得多,气压相对较 低,空气从高压流向低压,从大陆流向海洋,因而我国大部分地区盛行来自高纬度的西北风,常 有寒潮和冷空气过境,气候寒冷且干燥。冬季风的强弱是影响我国冬季冷暖的直接因素。研 究表明,厄尔尼诺年的冬季,东亚极锋锋区位置往往较常年偏北,冷空气活动也偏北、偏弱,而 南方暖气团势力相对较强。 　　据统计,近50年80%的厄尔尼诺年我国出现了暖冬,20世纪90年代,厄尔尼诺频繁发生,我 国连续出现暖冬。因此,在厄尔尼诺现象出现时,我国出现暖冬的概率较大。 定点 1 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 2.厄尔尼诺对我国夏季气候的影响 　　厄尔尼诺现象出现时,我国夏季风偏弱,气候一般发生如下变化:   3.拉尼娜现象对我国的影响 　　拉尼娜现象出现时,我国冬夏季风都会增强,从而出现与厄尔尼诺年相反的气候变化。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 知识点2　厄尔尼诺与拉尼娜现象  1.厄尔尼诺与拉尼娜的联系 　　厄尔尼诺和拉尼娜现象,本质上都是在低纬度由于大尺度海—气相互作用而产生的海温 及大气环流异常的现象。 　　拉尼娜也称反厄尔尼诺现象,常出现在厄尔尼诺现象之后。 2.厄尔尼诺与拉尼娜的区别 定点 2 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 东南信风 减弱 增强 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 续表 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 南赤道暖流 减弱 增强 赤道逆流 增强 减弱 秘鲁寒流 西偏,被暖流取代 增强 赤道附近太平洋东部 水温升高,气流上升,降水增加 水温降低,气流下沉,降水减少 赤道附近太平洋西部 水温降低,气流下沉,降水减少 水温升高,气流上升,降水增加 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 学科素养 情境破 素养　如何理解并应用水量平衡原理解决具体地理问题?(区域认知、综合思维) 情境探究 　　乌裕尔河位于黑龙江省西部,是黑龙江省最大的内流河。其原为嫩江的支流,后因嫩江 西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对 稳定的扎龙湿地。 素养 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 问题1 乌裕尔河流域属于哪种气候类型? 提示    温带季风气候。 问题2 最初,为什么乌裕尔河水量较大? 提示    流域面积较大;为季风气候,夏季降水较多;纬度高,蒸发弱。 问题3 从乌裕尔河变成内流河至今,该河流流域的蒸发量有何变化? 提示    先逐渐增大,然后保持稳定。 问题4 写出最终乌裕尔河流域的水量平衡公式。 提示    多年平均降水量=多年平均蒸发量。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 1.水量平衡原理的涵义 　　虽然地球上的总水量保持不变,但任何一个水体或任一地区的水则是既有进、又有出的 开放系统,水量会随时间发生变化。结合物质守恒定律,可以建立水量平衡原理。水量平衡 指任一区域(或水体)在任一时段内,收入水量与支出水量之差必等于该时段区域(或水体)内 蓄水的变化量,即收支是平衡的。 2.水量平衡的公式(同第三节知识点2) 拓展延伸　水量平衡理论的注意事项 ①由水量平衡公式可以看出,水量平衡主要反映了降水、径流、蒸发三者之间的关系。就陆地系统而言,多年平均状态下,地区储水量不变,意味着降水全部转化为径流、蒸发。 ②就内流区而言,地表径流中的水,一部分直接蒸发(或汇入湖泊后蒸发),还有一部分下渗变 成地下径流,地下径流可以直接蒸发进入大气,也可以被植物吸收后通过蒸腾作用进入大气, 故径流只是内流区水存在形式的中间环节,在公式中不再体现。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 3.水量平衡原理的应用 (1)大尺度地区的水量计算:如研究内外流区的降水量或者蒸发量,为生产生活活动提供数据 支撑。 (2)小尺度区域的储水量计算:如水库中水量极值的判读、沼泽湿地的成因、城市内涝成因 等。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 例题 下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖 面年蒸发量可达2 000毫米,湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成下面两题。   (1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量(　    ) A.远大于2 000毫米　　　　　　B.约为2 000毫米 C.约为210毫米　　　　　　 D.远小于210毫米 典例呈现 C 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 (2)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致(　    ) A.湖盆蒸发量增多　　　　　     B.盐湖面积缩小 C.湖水富营养化加重　　　　　     D.湖水盐度增大 B 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 素养解读    本题以我国西北某闭合流域为研究区域,以该区域不同部位的水量平衡为研究对 象,考查学生对自然状态以及人类活动影响下的区域水平衡的理解和分析能力,体现了区域 认知、综合思维等地理学科核心素养。 解题思路    (1)结合材料可知,该区域为我国西北某闭合流域,则应调用内流区的水量平衡公 式来解答本题。盐湖是该流域的主要水体储存形式,材料显示,盐湖面积多年稳定,说明储水 量变化为0,故该流域的水量平衡公式为多年平均降水量=多年平均蒸发量。(2)本题应该将 研究区域缩小为更小尺度的湖泊,该湖泊的水量平衡公式为湖面降水量+入湖径流量=湖面 蒸发量。如果大量种植耐旱植物,则入湖径流量会减少,在降水和蒸发变化不大的前提下,该 湖泊水量会减少,盐湖面积会缩小。 第四章 陆地水与洋流 第1讲　描述运动的基本概念 $$