第1板块 复习任务群2 专题2 课案8 环境：作者讲了何时何地的故事（PPT教学课件）-【百汇大课堂】2026年高考语文总复习上册·第1轮（浙江专用）

高考总复习 语文 第一板块　现代文阅读 专题二　小说阅读 复习任务群二　文学类文本阅读 ——基于感悟与赏析的审美素养阅读 课案8　 环境：作者讲了何时何地的故事 ——以精判特点为解题前提 知识导图 题点1　概括环境特点与分析环境的作用 自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等。 小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节的发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分，因此受高考命题者的青睐。 题点突破 题点突破 1．(必修下册《林教头风雪山神庙》)概括下面语句描写的环境特点。 ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ③看那雪，到晚越下得紧了。 答案：风大雪猛，突出一种紧张气氛。 题点突破 题点突破 2．应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成。这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体。作者在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势力或观念。因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。 3．应注意人物形象与环境描写的辩证关系。社会环境决定了人物的命运及性格，人物又能动地作用于社会环境。从人物在社会环境中的不同走向，可以看出人物的思想性格。 题点突破 4．对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社会环境的认识也就越深刻。阅读分析作品时，应自觉地将作品描写的社会环境与今天的社会环境加以比较，进而认识社会环境描写的本质和意义。 题点突破 2. [选择性必修下册《阿Q正传》(节选)]阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，这种描写表达了什么内容？揭示出一种怎样的社会现象？ 答案：酒店里的人没有亲自动手调戏小尼姑，所以是“九分得意”。“九分得意”的群像描写，揭示出当时低级、庸俗、缺乏同情心的丑陋社会风气和现实。 题点突破 题点突破 题点突破 题点突破 3．请温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表空缺内容。 人物 小说时代背景 祥林嫂 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大民众尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁 题点突破 小说中反映时代特征的语句 家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此 题点突破 反映的环境特征 环境描写作用 (1)_______________________________________________ ①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧。②为祥林嫂的悲惨命运埋下了伏笔。③暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源 阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧 题点突破 人物 小说时代背景 祥林嫂 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大民众尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁 题点突破 小说中反映时代特征的语句 反映的环境特征 环境描写作用 只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。” 封建礼教思想对底层百姓尤其是女性的精神迫害特别严重 (2)_________________________________________________ 受这种封建礼教思想的毒害，祥林嫂一步步走向死亡 题点突破 人物 小说时代背景 小说中反映时代特征的语句 林冲 《水浒传》的故事发生在北宋宣和年间。当时皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享乐，穷奢极侈，并任用蔡京为宰相，横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，致使盗贼四起 一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！” 题点突破 反映的环境特征 环境描写作用 (3)____________________ (4)①展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽。②推动林冲转变思想，走上造反、反抗的道路 社会黑暗，政治腐败 题点突破 题点突破 题点突破 大而乱 题点突破 课文 小说中描写雪的句子 景物特点 描写作用 《祝福》 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯后) 沉寂 (2)______________________________________________________________________________________________________________ ①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉。(对主要人物的作用)②衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤。(对次要人物的作用) 题点突破 课文 小说中描写雪的句子 景物特点 描写作用 《祝福》 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 (结尾) (3)_______ ①寄托“我”对亡灵最沉重的哀悼。(作者的情感)②将 “我”最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。(对读者的作用)③深化了小说的悲剧主题。(对主旨的作用) 大而猛 题点突破 课文 小说中描写雪的句子 景物特点 描写作用 《林教头风雪山神庙》 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(林冲去草料场途中) 大而猛 (4)_____________________________________________________________________________________ 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(林冲沽酒途中) (5) __________ ①突出风猛雪大的环境特点。②暗示林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻 ①为高潮的出现勾画了气象森寒的情景。②“卷”字为下文写雪压倒房屋做铺垫。 大而紧(急) 题点突破 环境描写作用题答题“三步骤” 题点突破 题点突破 [典例1] (经典高考题)阅读《到梨花屯去》(文本见课案6[典例3])，完成下面的问题。 小说中有多处景物描写，请分析其功能。 答案：①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。 题点突破 题点2　赏析环境描写手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧，包括修辞技巧、描写角度等。对环境描写手法的考查，更多地侧重综合性考查。 题点突破 题点突破 题点突破 静态描写 指平面地、静止地对人物或景物进行描写 动态描写 指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写 对比写景 运用对比手法描绘同样的景物在不同阶段的情况，往往能增强小说的感染力。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量 题点突破 5．(必修下册《祝福》)下面语段是如何写景的？有何作用？ 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。 答案：以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围。烘托了“我”对祥林嫂命运的同情，也衬托出当时“我”孤寂悲愤的心情。 题点突破 题点突破 [典例2] (经典高考题)阅读下面的文字，完成后面的问题。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 (《溜索》) 题点突破 上面的文字描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。 题点突破 请完成：专题提升练(八) 温馨提示 谢谢观看！ 环境特点概括题答题角度 自然 环境 从景物的“形、声、色、味”角度进行分析，从这类描写句子中总结出共同特点 社会 环境 时 从描写人物生活的时代背景、写作时间的句子中分析特点，如“抗日战争时期” 地 具体指人物活动的“场所”“场合”等“硬”环境特点，也指“地域风情”“风俗习惯”“社会风气”“思想观念”等“软”环境特点 社会 环境 人 从描写人物的人际关系、生活状态、工作状态和心境的句子中分析特点。[其实从“人”的角度概括特点，也就是从“事”(事件、情节、细节等)的角度去发掘社会环境特点] 物 从描写建筑物或一些独具时代特征、地域特征、表明相关特征的“器物”的句子中分析特点 课文 小说中描写雪的句子 景物特点 描写作用 《祝福》 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底到鲁镇时) (1)_______ ①象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱。(对社会环境的作用) ②渲染“我”心绪的烦乱。(对人物的作用) ③为“我明天决计要走了”做铺垫。(对情节的作用) 一　景物描写的角度 感官角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 观察角度 定点观察、移步换景、俯视、仰视等 写景顺序 由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，或分层写景、远近结合、高低结合等，或按时间顺序等 二　景物描写的手法(技巧) 细节描写 用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩等，进行浓笔涂抹。如《祝福》的一些段落 白描 以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。如鲁迅的《祝福》对祥林嫂肖像的描写。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写 $$