9.4 法国 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理下册湘教版（2024）

本文围绕湘教版七年级下册“法国 - 第二课时”展开，聚焦法国城市分布与功能、交通网络及旅游业发展。承接之前对法国概况的了解，为后续深入学习区域发展奠基。通过创设情境、问题引导等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 本教学设计亮点在于创设多样情境，采用多媒体演示、自主合作探究等教法。从学生层面看，能提升综合能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破教学重难点。

湘教版七年级下册教学设计 课题 法国-第二课时 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 湘教版 设计理念 创设丰富多样的情境，虚拟旅游情境、城市发展规划情境等，让学生身临其境感受法国的地理环境和人文特色，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 教学目标 能够精准在地图上指出法国主要城市（巴黎、马赛、里昂等）的位置，深入理解其分布特点，并清晰阐述它们各自的功能定位，如巴黎作为政治、经济、文化中心的重要地位，马赛作为地中海沿岸重要港口的作用，以及里昂在工业和交通方面的枢纽功能。 细致观察并准确描述法国交通网络（如高速铁路、航空枢纽等）的分布特征，通过案例分析，深入理解其对区域发展的强大促进作用，包括对人员流动、物资运输、经济交流等方面的影响。 教学重难点 深入理解法国城市分布的规律及其功能特点，明确巴黎在法国城市体系中的核心地位以及对全国发展的辐射带动作用，同时了解其他重要城市在区域发展中的独特功能。 全面掌握法国旅游业发达的原因，以及旅游业与地理环境之间相互作用的关系，包括自然环境为旅游业提供的资源基础，以及旅游业发展对地理环境的影响。 新课导入 情境创设：教师通过多媒体展示一组法国著名旅游景点的精美图片，如埃菲尔铁塔在灯光下的璀璨夜景、卢浮宫博物馆内珍贵的艺术藏品、普罗旺斯大片绚烂的薰衣草田、阿尔卑斯山白雪皑皑的壮丽山峰，以及法国街头充满艺术氛围的咖啡馆和古老建筑等。同时，播放一段节奏轻快的法国香颂音乐，营造出浪漫而富有魅力的法国风情氛围。 问题引导：教师充满激情地提问：“同学们，法国是一个令全世界游客心驰神往的旅游大国。当我们看到这些美轮美奂的图片时，不禁会问，为什么法国的旅游业如此发达，能够吸引来自全球各地的游客呢？这背后又与法国独特的自然和人文环境有着怎样千丝万缕的联系呢？” 引导学生结合所看到的图片内容，自由发言，简要描述他们所认为的法国旅游特色，如丰富的历史文化遗产、迷人的自然风光、浪漫的艺术氛围等。 通过展示精美的图片和播放动听的音乐，创设生动的情境，迅速抓住学生的注意力，激发学生对法国的浓厚兴趣和探索欲望。提出的问题具有启发性，能够引导学生积极思考，主动调动已有的知识和经验，为新课的学习做好铺垫，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。 新课讲授 城市分布与功能 教师活动：运用多媒体展示详细的《法国城市分布图》，图中清晰标注出主要城市的名称、位置以及重要的地理要素（如河流、山脉等）。教师首先介绍巴黎作为法国首都，是全国无可争议的政治、经济、文化中心，拥有众多国家级政府机构、大型企业总部以及顶尖的文化艺术场馆，如法国总统府爱丽舍宫、巴黎证券交易所、卢浮宫博物馆等。接着讲解马赛，它位于地中海沿岸，凭借其优越的地理位置，成为法国重要的港口城市，承担着大量的国际贸易运输任务，港口设施先进，货物吞吐量巨大。最后介绍里昂，强调其作为工业与交通枢纽的重要地位，里昂的工业历史悠久，在机械制造、化工、纺织等领域具有显著优势，同时，它也是多条铁路和公路干线的交汇点，交通十分便利。在讲解过程中，教师提出问题：“同学们，为什么巴黎能够在众多城市中脱颖而出，成为法国发展的核心呢？” 引导学生从历史积淀（巴黎有着悠久的历史，长期以来就是法国的政治和文化中心）、交通便利（多条铁路、公路和航空线路在此交汇，是重要的交通枢纽）、资源集中（汇聚了大量的人才、资金和技术资源）等方面进行思考和回答。 学生活动：学生认真观察《法国城市分布图》，在教师的引导下，积极思考并回答问题。然后，学生拿出空白地图，在上面准确标注出巴黎、马赛、里昂的位置，并通过连线的方式说明它们各自的主要功能，如巴黎 — 首都（政治、经济、文化中心），马赛 — 地中海港口，里昂 — 工业与交通枢纽。为了进一步加深对城市功能的理解 交通网络与区域发展 教师活动：结合教材内容和相关地图资料，教师深入讲解法国发达的交通网络。重点介绍法国高速铁路（TGV）的分布特点，展示以巴黎为中心呈放射状分布的 TGV 线路图，图中不同线路用不同颜色标注，清晰展示其连接的主要城市。教师提问：“同学们，高速铁路的快速发展对法国城乡发展有着怎样至关重要的作用呢？” 引导学生从缩短时空距离（使城市之间的往来更加便捷，人们可以在更短的时间内到达目的地）、促进资源流动（有利于人才、物资、技术等资源在城乡之间的快速调配和共享）、推动区域经济一体化（加强了城市与乡村、不同城市之间的经济联系和合作，促进了区域经济的协同发展）等方面进行分析和讨论。此外，教师还介绍法国在交通与环保结合方面的积极举措，如巴黎大力推广共享单车，在城市各个角落设置了大量的共享单车停放点，方便市民短距离出行，减少了机动车的使用；新能源公交车也在逐渐普及，这些公交车采用清洁能源，减少了尾气排放，改善了城市空气质量。 学生活动：学生仔细观察交通图，用不同颜色的笔在图上标注出高速铁路、航空线路等主要交通线路，直观感受法国交通网络的布局。然后，学生以小组为单位，围绕教师提出的问题展开热烈讨论，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。在讨论 “如何评价法国交通网络的均衡性” 这一问题时，学生通过观察地图和分析资料，认识到法国交通网络虽然覆盖全国，但巴黎作为核心城市，交通线路更为密集，在交通资源的分配上仍存在一定的不均衡性，但这种不均衡也在一定程度上促进了巴黎的发展以及对周边地区的辐射带动作用。 设计意图：通过展示地图和详细讲解，让学生直观地了解法国主要城市的分布和功能，培养学生的区域认知能力。提出问题引导学生思考巴黎成为核心城市的原因，培养学生的综合思维能力。学生通过标注地图和完成表格，将抽象的知识具体化，加深对城市功能和地理优势之间关系的理解，同时提高学生的动手能力和学习的主动性。 设计意图：通过讲解交通网络的分布和作用，让学生了解交通对区域发展的重要性，培养学生的综合思维能力。展示交通与环保结合的案例，渗透人地协调观，让学生认识到在发展交通的同时要注重环境保护。学生通过标注地图和小组讨论，提高了地理实践力和团队合作能力，同时对法国交通网络的特点和影响有了更深入的理解。 总结 教师对本节课的内容进行全面总结，强调法国以巴黎为核心，形成了布局合理、功能完善的城市体系和发达的交通网络，这为法国的经济发展和区域联系奠定了坚实基础。法国丰富的自然和人文资源相互融合，使得旅游业蓬勃发展，成为法国经济的重要支柱。在发展过程中，法国注重城市化与环境保护的协调，通过一系列科学合理的措施，如卫星城建设、绿带规划等，实现了城市的可持续发展。教师鼓励学生在今后的学习和生活中，关注地理环境与人类活动的关系，树立正确的发展观念。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$