Unit6Lesson4 Theme Reading教案-2024-2025学年仁爱科普（2024）七年级英语上学期

七上英语 Unit 6 Theme Reading: Celebrating the Spring Festival 教案 一、教学目标 引导学生掌握与春节活动相关的词汇和短语，培养学生阅读技巧，如略读、扫读和精读，提高学生阅读理解能力，使学生能够理解关于春节的文章内容并获取关键信息，锻炼学生口语表达能力，让学生能够用英语描述春节活动及感受，增强学生对中国传统节日文化的了解与热爱，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。 二、教学重难点 教学重点：春节相关词汇、短语的学习与运用，如“lucky money”“New Year’s Eve”等；文章段落主旨的概括与匹配；通过阅读回答问题、判断正误等任务，理解文章细节信息；引导学生依据思维导图复述文本内容。 教学难点：帮助学生在理解文章的基础上，用准确、流利的英语进行复述，并表达自己对春节的感受；培养学生在口语表达中正确运用语法和词汇，避免常见错误；引导学生深入理解春节文化内涵，并能用英语进行恰当表述。 三、教学方法 讲授法、任务驱动法、小组合作法、多媒体演示法 四、教学过程 （一）Lead-in 教师展示一个红包，引起学生兴趣，提问：“What is this?”引导学生回答“It's a red pocket.” 接着问：“When can you get lucky money?”鼓励学生积极回答，如“During the Spring Festival.”由此引出本节课主题——春节。 （二）Pre-reading Task 1：教师通过展示其与非洲友人Philip的微信对话框，带领学生在有趣的情境下学习新词汇和词组。 Task 2：教师展示教材第 98 页活动 1 中的图片，让学生将之前学习的活动与图片进行匹配，检查学生对词汇的理解。 提问学生：“Do you know any other activities?”鼓励学生分享自己所知道的春节活动，如“visit relatives”“have a big dinner”等，丰富学生词汇量。 （三）While-reading Task 1：教师要求学生快速浏览文章，找出每段的关键词，概括段落大意，并将段落与相应的主旨（Setting（date）、Feelings、Activities）进行匹配。引导学生分析文章结构，如第一段可能介绍春节的时间设定，第二段描述春节期间的活动，第三段表达人们的感受等。 Task 2：教师提出问题：“Q1. When is the New Year’s Eve（除夕）?” “Q2. Do they watch TV show for the spring festival?” “Q3. How do they feel about the festival?”让学生带着问题进行扫读，在文章中寻找答案，培养学生快速定位关键信息的能力。 Task 3：学生仔细阅读文章，完成教材第 99 页活动 3 的判断正误题目。教师提醒学生注意文中细节和逻辑关系。 Task 4：教师让学生阅读第二段，并对照图片写下每张图片对应的活动，进一步强化学生对文章细节和词汇的掌握，同时培养学生的观察力和信息提取能力。 （四）Post-reading Task 1：教师播放课文视频，让学生跟读，注意语音、语调、语速，纠正学生发音。 Task 2：利用课文录音，学生大声朗读课文，教师巡视指导，鼓励学生模仿录音中的语音、语调，提高口语表达的流利度。 Task 3：组织学生进行小组合作，四人一组。教师展示思维导图，引导学生根据思维导图回顾文章内容，从春节的时间（Setting）、活动（Activities）和感受（Feelings）等方面进行复述，准备向 Philip 介绍春节。 每个小组推选一名代表进行复述展示，其他小组认真倾听并根据评价表（Checklist）进行评价，评价标准包括发音（Pronunciation）、流利度（Fluency）、内容（Content）和语法（Grammar）。教师对各小组的表现进行总结和反馈，表扬优点，指出不足，并给予针对性的建议和指导。 （五）Summary 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括春节相关词汇、短语、文章结构、主要内容和文化内涵等，强调重点和难点，帮助学生巩固知识。 （六）Homework 1. Must do （1）布置学生完成练习册课时 4，巩固课堂所学知识，通过练习题加深对词汇、语法和阅读理解的掌握。 （2） 要求学生进行单词打卡（p100 - 101 单词，抄 4 默 1），加强单词记忆。 2. Choose to do：鼓励学生写自己的节日故事，可以是春节或其他熟悉的节日，锻炼学生的写作能力和对节日文化的表达能力，下节课可选择部分学生的作品进行分享和交流。 五、教学资源 多媒体课件、教材、红包道具 六、教学反思 在教学过程中，需充分关注学生对词汇和阅读任务的掌握情况，及时调整教学节奏和方法。小组合作复述环节应鼓励学生积极参与，对于表达困难的学生给予更多帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获，提高英语综合能力和文化素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$