第一单元第五课时《勇敢的鄂伦春》（教案）-2024-2025学年西大版（2024）音乐一年级下册

null高高的兴安岭，一片大森林。勇敢的鄂伦春一一匹骏马，干枪翻山越岭，日夜许多壶壶山林。 nullnull一片大。森林。勇敢的二轮车在大兴安岭。的深处，有一个神秘古老的狩猎民族。过去的他们世代以狩猎为生，一年四季游猎于林海之中。他们是大兴安岭的守护人，他们是鲜卑族人征战南迁建立北魏王朝时留下的最后一支部落。他们淳朴、善良、热情，泡沫下的脸上刻着岁月的痕迹，摇摆的传统服饰里是鄂伦春人对这片土地不变的热忱。信奉自然万物，用歌声记录历史，这就是该被更多人了解的鄂伦春人。今天的鄂伦春，张开双臂，凝结着八方来客。在伊萨人的场地里，我们沐浴着太阳的光辉，拥抱着五湖四海的朋友。我们是树林中的华夏子孙，我们是勇敢的鄂伦春。 勇敢的鄂伦春 第一单元 我是好孩子 （西南大学版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 学生能运用正确的演唱姿势和饱满的气息用自然有力的声音演唱歌曲，唱准三音组的音高，通过唱、奏、演结合的方式展现歌曲 创意实践 鼓励学生分组合作，结合歌曲情境编创简单的表演片段，模仿森林声响，丰富歌曲的表现形式，激发音乐创造力 文化理解 了解鄂伦春族“守护山林、保卫家园” 的民族传统，初步感知少数民族音乐的多样性，培养对民族文化的尊重与热爱。 感知歌曲中三音组构成的旋律特点，体会歌曲明快有力的情绪；感受音乐与民族文化融合的美感。 3 新课导入 神秘的森林小卫士 大兴安岭这片森林里住着一群勇敢的人，他们是谁呢？ 他们是鄂伦春人，像森林的卫士一样保护着大自然！ 新课导入 在这片广阔的森林里，住着一个特别的民族，他们擅长骑马、打猎，像森林的守护者一样保护着家园，他们就是鄂伦春族 认识森林里的勇敢民族 —— 鄂伦春族 新知讲解 听一听，歌曲里唱了什么？ 歌曲里提到了哪些景物？ 兴安岭、森林 鄂伦春人在做什么呢？ 保卫家园 新知讲解 再听歌曲，找找这些小秘密 听一听哪句歌词让你觉得鄂伦春人特别勇敢？ 感受歌曲的速度是快快的还是慢慢的？ 翻山越岭 日夜巡逻 护呀护山林 歌曲欢快，像鄂伦春人稳健的脚步；最后一句唱得特别有力，就像在宣告他们的决心呢！ 新知讲解 发声练习： 三音组 热身游戏：“咬苹果” 练口型 双手做 “捧苹果” 状，张开嘴巴（像咬一口大苹果），保持口腔打开的状态，说：“啊 ——” 嘴巴再张大一点，嘴角上扬，像微笑一样，声音会更明亮哦！ 三音组模唱 2— 3— 5— | 5— 3— 2— 啊 新知讲解 节奏小火车出发啦！ 教师念口令，学生拍手对应节奏。 新课讲解 读歌词，学新词 高高的兴安岭，一片大森林， 森林里住着勇敢的鄂伦春， 一呀一匹烈马一呀一杆枪， 翻山越岭打猎巡逻护呀护山林 重点读音： “鄂伦春（è lún chūn）” “兴安岭（xīng ān lǐng）” 新课讲解 三音组游戏 三音组 找出歌曲中与上方相同的三音组 新知讲解 跟我唱，第一段旋律 学生用 “lu” 模唱， 音高：高音“1” 要唱得高而亮，中音“1” 稍低。 节奏：注意八分音符的轻快。 新知讲解 把歌词唱进旋律里 教师带唱第一段，学生跟唱。 互动：“唱到‘高高的兴安岭’时，我们的声音要像大山一样宽广；唱‘勇敢的鄂伦春’时，声音要有力！” 分组展示：男生唱、女生唱，互评 “谁的声音最有力量”。 新知讲解 第二段旋律有什么不一样？ 第二段旋律有什么不一样？ 第二段音区稍低，节奏更平稳，像在讲故事哦！ 新知讲解 完整唱两段，表情更丰富 教师带唱第二段歌词 加入动作： “骏马”：做骑马状。 “护呀护山林”：握拳举拳，表现力量。 全班完整演唱，教师用指挥手势提示节奏和情绪。 新知讲解 小小歌唱家的秘诀 抬头挺胸，双脚分开与肩同宽。 嘴巴张开（像含着一颗糖），面带微笑。 气息练习： 游戏 “吹蜡烛”：深吸一口气，缓缓吹出。 提示：“唱歌时要用肚子发力，声音才会饱满哦！” 新知讲解 我们的 “森林演唱会” 分组任务： 演唱组：完整演唱，加入动作。 伴奏组：用打击乐器配合。 表演组：扮演鄂伦春人、大树、小鹿，随音乐律动。 课堂拓展 音高挑战赛 规则：老师弹音符，学生唱出对应的音，正确则 “收获奖励”。 拓展：用 “2”“3”“5” 编创简短旋律（如 2 3 5 | 5 3 2 |），小组接龙演唱。 课堂拓展 给歌曲加 “小乐器” 沙锤：摇奏，表现森林的风声。 三角铁：敲奏，表现小鹿的脚步声。 分组练习： 一组唱歌曲，一组用乐器伴奏，轮换体验。 课堂评价 我的演唱小勋章 自评表（画笑脸） 我能唱准 “2”“3”“5”（☺️☺️☺️） 我能用饱满的声音演唱（☺️☺️☺️） 我会用动作表现歌曲（☺️☺️☺️） 互评：小组内互相贴 “星星贴纸”，表扬表现好的同学。 课堂评价 节奏小能手 & 合作小明星 节奏评价：教师播放歌曲片段，学生用手势表示节奏是否准确（✓/×）。 合作评价：“哪个小组演唱、伴奏、表演配合最默契？”（举手表决，颁发 “合作奖杯”） 课堂总结 我们学到了什么？ 唱会了《勇敢的鄂伦春》，认识了 “2”“3”“5”。 知道鄂伦春人勇敢保卫家园的故事。 再次齐唱歌曲，加入所有动作和伴奏。 课堂总结 鄂伦春人的勇敢体现在哪里？我们在生活中怎样做才算勇敢？ 做勇敢的好孩子 他们勇敢地保卫家园，我们不怕困难、帮助同学也是勇敢 你心中的好孩子是怎样的，和同学交流一下吧！ null 30276.143 null 31007.588 $$