第4章 第1节 牛顿第一定律(Word教参)-【优化指导】2026-2027学年高中物理必修第一册(教科版2019)
第1节 牛顿第一定律
物理观念 | 科学探究 | 科学态度与责任 |
1.了解亚里士多德和伽利略的运动理论。 2.建立惯性的概念。 3.形成关于力和运动的基本观念,知道并理解牛顿第一定律的内容。 | 1.探究伽利略的研究方法以及对运动的基本观点。 2.探究牛顿第一定律建立的过程以及在描述自然过程时的逻辑原理。 | 1.体会伽利略的思想方法,体会物理实验对于物理研究的作用。 2.通过生产生活中的实际事例体会牛顿第一定律在解释和解决动力学问题时的思想方法。 |
[对应学生用书P103]
一、亚里士多德的运动理论
1.自然运动:无需外力的帮助,自身就能实现的运动。
2.受迫运动:在外力的不断作用下才能运动,外力一旦消失,受迫运动就会停止。
3.伽利略理想斜面实验:
图中的小球沿左斜面向下加速运动,随后小球沿右斜面向上减速运动, 若摩擦可以忽略不计,小球最终会到达与左斜面同样的高度。改变右斜面的坡度,坡度越小,小球要达到同样的高度经过的坡长就会越长。若右斜面变成水平面,小球达不到原来的高度,永远运动下去。伽利略否定了亚里士多德的错误认识,指出:原来运动的物体,如果没有其他物体的作用,将会一直保持运动下去。笛卡尔完善了伽利略的观点,指出:不受其他物体作用时,原来运动的物体将会做匀速直线运动。
二、牛顿第一定律
1.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2.惯性:一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。质量是惯性大小的量度。
学科网(北京)股份有限公司
判断下列说法的正误。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)伽利略的理想实验是永远无法做到的。 ( √ )
(2)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。 ( × )
(3)由牛顿第一定律可知,做加速直线运动的物体所受外力全部消失时,物体立刻静止。 ( × )
(4)物体从竖直向上运动的气球上掉落后,立即向下运动。 ( × )
(5)速度越大,物体的惯性越大。 ( × )
(6)受力越大,物体的惯性越大。 ( × )
(7)只有物体运动状态改变时,物体才具有惯性。 ( × )
(8)物体不受力时才能保持自己运动状态不变的特性称为惯性。 ( × )
(9)物体受到力的作用,物体的运动状态一定会发生变化。 ( × )
[对应学生用书P104]
探究点一__从亚里士多德到伽利略
图甲中的一名同学正在试图推动一个大箱子,当然箱子不推是不会动的;在图乙中足球运动员将足球踢出后,足球向前飞行一段时间后落地。
[问题设计]
(1)根据图甲我们是否可以说,必须有力作用在物体上,物体才会运动?若不能,应怎样表述?
(2)那么图乙中向前飞行的足球受到一个向前的推动力吗?
提示:(1)不能。可以说有力作用在物体上,物体才会运动。
(2)足球没有受到向前推动力的作用,题干中的这种说法是错误的,物体的运动并不需要力来维持。
学科网(北京)股份有限公司
1.亚里士多德对运动的认识
(1)关于自然运动,亚里士多德的观点:物体有自己固有的位置,偏离固有位置的物体将做趋向固有位置的运动,无须外力的作用。
(2)关于受迫运动,亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。
2.伽利略对运动的认识
伽利略理想斜面实验:小球沿斜面A点从静止状态开始运动,小球将滚上另一斜面,如图所示。
推理1:如果没有摩擦,小球将到达原来的高度C点处;
推理2:减小第二个斜面的倾角,例如上图中的BD和BE,小球仍从A点静止释放,最终将达到原来的高度D点处和E点处,不过它要运动得远一些;
推理3:若将第二个斜面放平,如上图BF,小球无法到达原来的高度,它将永远运动下去。
结论:力不是维持物体运动的原因。
伽利略的研究方法:实验(理想实验)+逻辑推理。
3.伽利略的研究方法对物理学的意义
伽利略用“实验+逻辑推理”的方法推翻了亚里士多德的观点,揭示了力不是维持物体运动的原因,确立了物理实验在研究中的基础地位,在自然科学的理论研究中具有重要地位,但也有局限性。
4.伽利略和笛卡尔的观点
伽利略:原来运动的物体,如果没有其他物体的作用,将会一直保持运动下去。
笛卡尔:不受其他物体作用时,原来运动的物体将会做匀速直线运动。
[例1] 伽利略创造性地把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是 ( )
学科网(北京)股份有限公司