第4单元 第3节 海——气相互作用及其影响-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1五维课堂同步课件PPT（鲁教版2019）

鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　 　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 第三节　海—气相互作用及其影响 课程标准 核心素养 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对地理环境和人类活动的影响 1.人地协调观：能够运用海—气相互作用的知识，说明厄尔尼诺、拉尼娜现象对人类活动的影响。树立尊重客观规律，趋利避害的观念 2．地理实践力：能够运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响；能够依据案例解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对地理环境和人类活动的影响 3．区域认知：从空间—区域尺度、区域特征、区域联系的角度，认识发生厄尔尼诺、拉尼娜现象的区域，并提出相应的措施 4．综合思维：理解海—气相互作用与水热交换过程，海—气相互作用与水、热平衡的关系。综合分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球地理环境和人类活动的影响 一、海—气相互作用 1．海洋对大气的作用 (1)海洋通过长波辐射和　蒸发　潜热向大气提供　热能　。从低纬到高纬的海区，所获得的太阳辐射能量逐渐　减少　，向大气输送的热量也在减少。 (2)海洋通过　蒸发　作用向大气提供水汽。水温越高，蒸发越　旺盛　，空气湿度也越大。　暖　流海区和　低纬　海区的气候相对寒流海区和高纬海区要湿润些。 (3)海洋对气候有调节作用 ①海洋上空的气温变化　滞后　于陆地上空，因此海洋的最热月和最冷月都要比陆地　晚　1个月左右。 ②海洋使大气温度的变化比较　和缓　，因此受海洋影响大的地区，气温日较差与年较差都比较　小　。 (4)海洋对大气的温室效应有　缓解　作用。海洋溶解CO2，且通过生物固碳等作用，调节大气中的CO2含量，影响着全球气温和大气环流过程；海洋浮游植物通过光合作用，向大气提供　氧气　。 2．大气对海洋的作用 (1)大气通过　风能　推动海水运动，影响海水性质。气流吹拂表层海水运动，形成　风海流　与　风浪　。 (2)大气直接参与　海陆间　水循环，通过　降水　影响海水性质。 (3)大气通过　降尘　向海洋提供营养元素。 3．海—气相互作用对全球水热平衡的影响 (1)促进　水　平衡。地球上多年平均降水量　等于　多年平均蒸发量，总水量基本不变。 (2)促进　热量　平衡。在地球表面，低纬度地区获得的净辐射能多　高　于高纬度地区。地球上高低纬地区间的热量输送主要是通过　大气环流　和　洋流　共同实现的。 ①不同纬度海洋对大气加热的差异，导致了高低纬之间的　大气环流　。 ②由于海洋与陆地的热力性质差异，形成　季风　环流。 ③大气通过运动中的　风力　吹拂洋面，把动能传递给海洋，促使海水运动，形成了运动方向基本一致的洋流。 ④大气环流和洋流，将　热量　从低纬地区带到高纬地区，将　水分　从海洋带到陆地，是维持地球水热平衡的　基础　。 为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ [提示]　热带获得太阳辐射多，温度高，海面蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富；空气湿度大，降水也较丰富，大气通过运动影响海洋，海—气间的水分交换最活跃。 二、厄尔尼诺与拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：赤道东、中太平洋海水温度持续异常　增温　的现象。 (2)影响 ①赤道东太平洋沿岸地区往往降水　增加　，发生暴雨、洪涝灾害的概率增大。 ②赤道西太平洋沿岸地区往往降水　减少　，出现干旱的概率增大。 ③世界许多地区都会出现气候　异常　甚至发生自然灾害。 2．拉尼娜现象 (1)概念：赤道东、中太平洋海水温度异常　偏低　的现象。 (2)影响 ①赤道东太平洋沿岸地区往往降水　减少　，发生干旱的概率增大。 ②赤道西太平洋沿岸地区往往降水　增多　，出现暴雨、洪水的概率增大。 与厄尔尼诺现象在赤道附近太平洋两岸地区引发的水旱灾害相比，拉尼娜现象引发的水旱灾害相对严重还是较轻？ [提示]　拉尼娜现象引发的水旱灾害相对较轻。 海—气相互作用 ◆[情境探究] 材料一　下图为海—气相互作用模式图。 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 (1)(综合思维)为什么说全球的水平衡是通过水循环来实现的？ (2)(区域认知)图中b曲线为　________　，其随纬度分布的规律是　________　，产生的原因是______________________ _____________________________________________________。 (3)(区域认知)a曲线为　________　，其纬度分布规律是__________________________ __________________________________________________， 在副热带海区辐射热量为最高值的原因主要是_______ _____________________________________________。 (4)(综合思维)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ [提示]　(1)海洋是地球上水的大本营。从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全世界蒸发和降水的总量保持平衡。 (2)热量收入　从低纬向高纬递减　太阳辐射受地球球体形状的影响，纬度越高接受太阳辐射的热量越少 (3)热量支出　以副热带海区为中心分别向两侧递减　受副热带高气压带控制，蒸发量大于降水量 (4)在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬度地区。 ◆[感悟提升] 1．海—气相互作用与水热交换 (1)海洋与大气之间进行水热交换的形式 水的交换方式 热量(能量)的 交换方式 海洋→大气 蒸发 蒸发潜热、长波辐射 大气→海洋 降水 风力使海水运动 注：海洋对大气的作用是热力的，大气对海洋的作用是动力的。 (2)影响海—气之间水、热交换的因素 (3)海洋对大气温度的调节作用 2．海—气相互作用与水、热平衡 [特别提示]　中低纬度太平洋东、西岸海区输入大气的热量差异，主要受洋流因素和大气环流的影响。太平洋东岸海区受寒流及三圈环流影响，西岸海区受暖流及季风环流影响。中高纬度亦同理。 (1)海—气相互作用与水平衡 地球各纬度带的水平衡(降水量减去蒸发量) ①海洋上中低纬度大部分地区平均降水量远远小于蒸发量，呈现负值；高纬度地区蒸发微弱，呈现正值。②陆地各纬度带平均降水量皆大于蒸发量，呈现正值。低纬度地区尤其显著。 (2)海—气相互作用与热量平衡 ◆[典例体验] [典例1]　大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。据此完成(1)～(2)题。 (1)引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是(　　) A．海陆热力性质差异 B．海陆分布和地球运动 C．气压带季节性移动 D．太阳辐射和地球运动 (2)曲线①②③代表的热量输送分别是(　　) A．大气输送、总热量输送、海洋输送 B．海洋输送、总热量输送、大气输送 C．大气输送、海洋输送、总热量输送 D．海洋输送、大气输送、总热量输送 [解析]　(1)D　(2)B　[第(1)题，结合教材知识可知，引起大气环流的能量来源是太阳辐射，大洋环流的主要动力是大气环流，风向和洋流均受地转偏向力的影响。第(2)题，总热量输送数值应最大，对应②曲线；中纬度地区盛行由低纬吹向高纬的西南风，西南风源源不断地将热量输往高纬，这里大气环流向北输送的热量最多，故③为大气输送。] 厄尔尼诺和拉尼娜现象 ◆[情境探究] 材料一　下图为2010年9月热带太平洋海洋表层温度距平图。(海洋表层温度距平，是指海洋表层温度与常年总平均温度的差值。) 材料二　2011年1月5日澳大利亚东北部的昆士兰州地区最近两周内暴雨不断，遭遇50年来罕见的洪灾，形成了一个比德、法两国面积总和还大的“内海”。 (1)(区域认知)说出赤道太平洋海域水温的变化状况，并说明该变化对太平洋东部海气水热交换的影响。 (2)(综合思维)从自然环境角度分析澳大利亚昆士兰州降水异常的原因。 [提示]　(1)中东部水温较常年均温偏低(0.5～1.5℃)；西部水温较常年均温偏高(0～2℃)。 影响：(由于水温偏低，蒸发减弱)海洋向大气输送的热量与水汽都减少；(上升气流减弱，大气降水减少)大气向海洋输送的水量减少，海气水热交换减弱。 (2)澳大利亚东部和北部沿海海域水温升高，上升气流增强，水汽丰富；东南信风势力增强，向陆地输送水汽增多；东部海域暖流势力增强，增温增湿。 ◆[感悟提升] 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象产生的原因及对环境造成的影响，可用下表认识、理解 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 图示 影 响 洋流 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动；赤道逆流减弱 当太平洋东部的秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远；赤道逆流增强 太平洋 水温 太平洋西部水温降低，东部水温增高 太平洋西部水温增高，东部水温降低 影 响 天气 气候 西岸的澳大利亚以及印度、非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 赤道中、东太平洋海域，海面气压偏高，云量减少；在赤道西太平洋海域，海面气压偏低，对流活动加强，云量增多，降水偏多 生物 太平洋东岸海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 关联性 拉尼娜现象一般出现在厄尔尼诺现象之后 2.厄尔尼诺和拉尼娜现象对我国气候的影响 (1)厄尔尼诺对我国气候的影响：根据我国专家学者的研究，厄尔尼诺现象对我国所造成的气候异常主要有以下几个方面。 ①台风减少。厄尔尼诺现象发生后，西北太平洋热带风暴(台风)的发生次数及在我国沿海登陆次数均较常年减少。 ②我国北方夏季易发生高温、干旱。通常在厄尔尼诺现象发生的当年，我国受夏季风影响减弱，雨带偏南，位于我国东部或长江以南地区，而我国北方地区夏季往往容易出现干旱、高温。 ③我国南方易发生低温、洪涝。在厄尔尼诺现象发生后的次年，我国南方容易出现洪涝。近百年来发生在我国的严重洪涝灾害，如1931年、1954年和1998年，都发生在厄尔尼诺现象的次年。 (2)拉尼娜对我国气候的影响：拉尼娜现象盛行年份，赤道东太平洋水温降低，西太平洋水温升高，导致太平洋副热带高压位置北移，东亚夏季风增强，使我国夏季主要季风雨带向北偏，黄河流域及以北地区多雨，江淮流域少雨的可能性增大；该年份，我国南海和西太平洋的台风次数将比往年平均次数多。 ◆[典例体验] [典例2]　厄尔尼诺和拉尼娜现象到来时，会导致全球气候异常。据此完成(1)～(2)题。 (1)厄尔尼诺和拉尼娜两种现象相比较，下列说法中，正确的是(　　) A．厄尔尼诺现象主要发生于赤道附近的太平洋西部海区 B．拉尼娜现象主要发生于赤道附近太平洋西部海区 C．拉尼娜现象是秘鲁寒流势力过强，大量冷海水沿赤道附近西进造成的 D．厄尔尼诺现象是东南信风势力过强造成的 (2)厄尔尼诺现象发生时，下列现象中，可能发生的是(　　) A．秘鲁沿岸多暴雨洪涝 B．秘鲁渔场上空鸟更多 C．印度尼西亚易发生洪涝 D．澳大利亚东部暴雨成灾 [解析]　(1)C　(2)A　[第(1)题，厄尔尼诺现象主要发生于赤道附近的太平洋东部海区；拉尼娜现象主要发生于赤道附近太平洋东部海区；拉尼娜现象是秘鲁寒流势力过强，大量冷海水沿赤道附近西进造成的；厄尔尼诺现象是东南信风势力过弱造成的。第(2)题，厄尔尼诺现象发生时，秘鲁沿岸多暴雨洪涝；鱼类减少，秘鲁渔场上空鸟减少；印度尼西亚、澳大利亚东部降水减少。] 读世界某区域海陆分布图，回答1～3题。 1．①②③④海区中，海—气间的水分交换最微弱的是(　　) A．①　　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ 2．在地球上高低纬间的热量输送中，海洋输送热量超过大气输送热量的海区是(　　) A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．海—气热量输送的主要途径是(　　) A．大气降水 B．海水蒸发 C．季风环流 D．洋流 解析：1.C　2.A　3.B　[第1题，海气间的水分交换的活跃度与其温度呈正相关。③海区纬度较高且有寒流经过，水温低于其他海区，所以水分交换最微弱。第2题，在南北纬0°～30°的海区中，海洋输送热量超过大气输送热量。第3题，海水的蒸发使海洋失去热量，这些热量随水汽进入大气中，当水汽凝结时，它将热量释放出来，这就是海—气热量输送的主要途径。] 2016年8月太平洋赤道中东部海区进入到“拉尼娜”状态(海温持续异常偏低的现象)，“拉尼娜”现象又称为“反厄尔尼诺”现象。据此完成4～5题。 4．下图中能正确表示“拉尼娜”现象发生时太平洋赤道地区大气环流的是(　　) 5．“拉尼娜”现象可能导致(　　) A．赤道太平洋地区大气环流减弱 B．美洲西海岸干旱加剧 C．赤道西太平洋地区降水减少 D．秘鲁沿岸上升流减弱 解析：4.A　5.B　[第4题，拉尼娜现象出现时，太平洋赤道中东部海区海温持续异常偏低，该处气流下沉；与此相反，太平洋赤道中西部海区海温相对较高，气流上升，因此在赤道上空形成顺时针方向的大气环流。第5题，由于拉尼娜现象出现的原因是太平洋赤道中东部海区海温持续异常偏低的现象，会使得赤道太平洋地区大气环流增强，A错。美洲西海岸地区冷海水上升增强，干旱加剧，B对。赤道西太平洋地区降水增多，C错。秘鲁沿岸上升流增强，D错。] 6．读图，左图为正常年份南太平洋部分海区水温分布图，右图为厄尔尼诺现象年的南太平洋部分海区水温分布图，分析后按要求完成下列问题。 (1)据图说明正常年份，澳大利亚东部海域降水多还是少。降水　________　，海面水温　________　，原因是　________　。 (2)据图说明正常年份，南美西部海域的洋流类型及成因：类型是　________　，成因是_____________________________________。 (3)厄尔尼诺年中，秘鲁西岸受　________　(洋流)的影响，海洋表层水温　________　，可能盛行　________　气流，出现　________　等异常天气。 解析：第(1)题，正常年份澳大利亚东部盛行上升气流，降水较多；受东澳大利亚暖流影响，海面水温较高。第(2)题，南美洲西部海域是秘鲁寒流，属于上升补偿流，原因是东南信风将太平洋东部的海水吹向西部。第(3)题，厄尔尼诺发生时，秘鲁西岸受赤道逆流的影响，海洋表层水温异常升高，从而使该地盛行上升气流，出现降水量增加的现象。 答案：(1)较多　较高　盛行上升气流 (2)上升补偿流 近海岸海水被吹离海岸向西运动，深层较冷海水上涌补充形成补偿流 (3)赤道逆流　升高　上升　多降水 $$