第3单元 第2节 第1课时 气压带、风带的分布-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1五维课堂同步课件PPT（鲁教版2019）

鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 第二节　气压带、风带与气候 第1课时　气压带、风带的分布 课程标准 核心素养 运用示意图，说明气压带和风带的分布 1.综合思维：结合图文材料，分析气压带和风带的形成、分布及性质，分析气压带和风带的季节移动规律 2．地理实践力：绘制全球气压带、风带示意图 气压带、风带的分布 1．气压带 (1)赤道低气压带：图中数字①代表近地面空气受热膨胀 上升　，结果在近地面形成A　赤道低气压带　，高空形成高气压。 (2)极地高气压带：⑧是极地空气冷却收缩下沉，在近地面形成G　极地高气压带　。 (3)副热带高气压带：由于30°纬度附近高空的大气辐合　下沉　，在近地面形成C　副热带高气压带　。 (4)副极地低气压带：从极地高气压带吹来的⑨　极地东风　，与从副热带高气压带吹来的⑥　中纬西风　相遇，在60°纬度附近形成锋面——　极锋　，此处大气辐合上升，近地面形成E　副极地低气压带　。 2．风带 (1)信风带：位于　低纬　地区，在南北半球分别形成东南信风带和B　东北信风带　。 (2)盛行西风带：位于　中纬　地区，北半球为D　西南风　，南半球为西北风。 (3)极地东风带：位于　高纬　地区，北半球为F　东北风　，南半球为东南风。 3．气压带、风带的季节移动 气压带和风带随着　太阳直射点　的季节移动而移动，就北半球而言，气压带和风带的位置大致是夏季偏　北　，冬季偏　南　。 为什么纬度60°附近容易形成降水？其降水成因与赤道地区的降水成因是否相同？ [提示]　纬度60°附近冷暖气流相遇，暖气流被冷气流抬升的过程中，气温下降，形成降水，属于锋面雨；赤道地区，空气膨胀上升的过程中气温下降，形成降水，属于对流雨。 气压带、风带的形成与移动 ◆[情境探究] 马纬度 在18世纪产业革命前，人类还没有发明蒸汽机，航海家们只能靠风力乘帆船在海洋上航行。哥伦布、麦哲伦以及郑和的远航，都是靠风力乘帆船，完成了人类历史的伟大壮举。但是，航海家们在多次航行中，发现30°纬度附近总是无风，帆船进入该海区无法航行，使海上贸易受到极大影响。尤其是那些装载马匹的帆船，因无风而无法航行，草料和淡水不足，马匹相继死掉，不得不将其投进大海。后来，人们就把这个无风的30°纬度叫作“马纬度”。 (1)(综合思维)“马纬度”无风的原因是什么？ (2)(综合思维)“马纬度”的位置是否是固定不变的？为什么？ [提示]　(1)全球气压带中，30°纬度附近形成副热带高气压带，气流以下沉运动为主，水平方向上大气运动很弱。 (2)不是。随着太阳直射点的移动有规律的南北移动。 ◆[感悟提升] 四步突破气压带、风带的形成、分布和移动特征 第一步，抓“动力”——突破气压带的形成 全球气压带形成的原因是不同的。气压带形成有两大原因：热力原因和动力原因。 (1)热力原因：地面冷热不均，引起大气的膨胀上升或收缩下沉，从而导致近地面形成低气压或高气压。例如，赤道低气压带和极地高气压带的形成。 (2)动力原因：气流运动造成空气在一定区域内辐合或辐散，从而导致气压发生变化。例如，副热带高气压带和副极地低气压带的形成。 第二步，抓“偏转”——突破风带风向 在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。(如下图) 第三步，抓“分布”——突破位置判断 (1)看纬度位置：纬度0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。 (2)读风向，辨气压带高低和名称 ①风由中间向两侧吹的为高气压带。如图中甲为北半球副热带高气压带，乙为南半球副热带高气压带。 ②风由两侧向中间吹的为低气压带。如图中丙为北半球副极地低气压带，丁为南半球副极地低气压带。 (3)看垂直气流：上升气流区近地面是低气压带，下沉气流区近地面是高气压带。 (4)看风带风向：若风带风向为西南风，一定属于北半球西风带；若为西北风则是南半球西风带；西风带风向都与所在半球(南半球或北半球)的信风带和极地东风带风向相反。 第四步，抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。 (1)就北半球而言，与二分日相比，各气压带、风带位置大致是夏季偏北，冬季偏南。 (2)气压带、风带的移动晚于太阳直射点移动约1个月，即“移动不同步”。 (3)气压带、风带年移动幅度约10°。夏季向北半球偏5个纬度，冬季向南半球偏5个纬度，即“移动不同幅”。 ◆[典例体验] [典例]　下面是以极地为中心的气压带、风带分布示意图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)下列关于图中气压带和风带的判断，正确的是(　　) A．①——低气压带——动力原因 B．②——低纬信风带——东南风 C．③——高气压带——热力原因 D．④——中纬西风带——西南风 (2)该示意图所示的半球及判断依据是(　　) A．北半球，盛行风风向 B．南半球，盛行风风向 C．北半球，气压带位置 D．南半球，气压带位置 解析：(1)D　(2)A　[第(1)题，图中①是赤道低气压带，是热力原因形成的。图中盛行风向右偏，为北半球。②是低纬信风带，为东北风。③是副热带高气压带，是动力原因形成的。图中④是中纬西风带，北半球为西南风。故选D。第(2)题，根据上题分析，图中盛行风向右偏，为北半球。故选A。] 下图为某季节四个地区气压带和风带位置示意图。读图，回答1～2题。 1．①②③④四个地区位置由北向南排序正确的是(　　) A．②①③④　　　　　 B．②③①④ C．④③①② D．④①③② 2．下列关于图中气压带、风带的叙述，正确的是(　　) A．①地为北半球西风带、副热带高压带 B．②地为南半球西风带、副极地低压带 C．③地为南半球东南信风带、副热带高压带 D．④地为北半球极地东风带、副极地低压带 解析：1.A　2.C　[第1题，读图，根据气压带、风带的位置，①地是东北信风，位于北半球低纬度。②地是盛行西风，位于北半球中纬度。③地是东南信风，位于南半球低纬度。④地是盛行西风，位于南半球中纬度。四个地区位置由北向南排序正确的是②①③④，A项正确。B、C、D三项错误。第2题，①地为北半球东北信风带、副热带高压带，A项错误；②地为北半球西风带、副极地低压带，B项错误；③地为南半球东南信风带、副热带高压带，C项正确；④地为南半球西风带、副极地低压带，D项错误。] 右图为近地面某完整气压带和风带示意图，图中箭头表示风带的风向。读图，回答3～4题。 3．该气压带可能是(　　) A．极地高气压带 B．赤道低气压带 C．副热带高气压带 D．副极地低气压带 4．该风带的风向是(　　) A．西南风 B．东南风 C．东北风 D．西北风 解析：3.A　4.B　[第3题，图中气压带为完整气压带，并且根据风向可知为高气压带，由此可知为极地高气压带，根据风的偏转方向可知为南半球的极地高气压带。第4题，图中风带为南半球极地东风带，为东南风。] 下图为“部分大气环流图”，读图完成5～6题。 5．③地气压带的名称是(　　) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 6．图中四地降水较丰富的有(　　) A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 解析：5.B　6.B　[第5题，读图可知，③地位于30°S附近，盛行下沉气流，因此③地气压带是副热带高气压带，B正确；赤道低气压带位于赤道附近，且盛行上升气流，应位于①地，排除A；副极地低气压带位于60°附近，且盛行上升气流，应位于图中④地，排除C；极地高气压带位于高纬度地区，而③地位于30°S附近，排除D。故选B。第6题，读图可知，①地盛行上升气流，容易成云致雨，因此降水丰富；②地盛行由较高纬度吹向较低纬度的信风，且大多由陆地吹向海洋，水汽较少，不易成云致雨，降水往往不太丰富；图中③地盛行下沉气流，不易成云致雨，因此降水稀少；图中④地冷暖气团相遇，盛行上升气流，容易成云致雨，因此降水较丰富。由此判断，图中四地降水较丰富的有①地和④地，B符合题意，排除A、C、D。故选B。] 7．读下面两图(图甲和图乙)，回答下列问题。 (1)图甲表示的是　________　(1或7)月份季风图，与图乙所示季节是否一致　________　(是或否)。 (2)图甲中A、B、C三地中，气压最低的是　________　地。 (3)图甲中E季风势力最强时，图乙中字母　________　所代表的气压带在大陆被切断。 (4)此时图甲中，C地气压值与同半球同纬度海洋相比是　________　(高压或低压)，半年之后C所在大陆西北部吹　________　风，其成因是____________________________ _____________________________________________________。 解析：第(1)题，读图，图甲中东亚盛行东南季风，表示的是7月；图乙中气压带、风带位置偏北，为北半球夏季，两者一致。第(2)题，读图，图甲中A、B、C三地中，气压最低的是B，为亚洲低压。第(3)题，图甲中E季风势力最强时，为7月份，图乙中b所代表的气压带—副热带高气压带在大陆被切断，高压只保留在海洋上。第(4)题，读图，C地位于南半球，此月份(7月份)，图甲中C地是冬季，C地气压值与同半球同纬度海洋相比是高压，半年之后(1月份)，C所在大陆西北部吹西北风，其成因是气压带和风带的季节性移动。 答案：(1)7　是　(2)B　(3)b　(4)高压　西北　气压带和风带的季节性移动 $$