第1单元 单元活动 认识二十四节气-【创新教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1五维课堂同步课件PPT（鲁教版2019）

鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 　 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 鲁教地理·选择性必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课时评价提素养 课堂检测达目标 单元活动　认识二十四节气 课程标准 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义 1.综合思维：通过材料，了解二十四节气的划分 2．地理实践力：结合资料及生产生活，了解二十四节气与人类活动的关系 一、地球运动与二十四节气 1．二十四节气的由来 我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的　气候变　化、　动植物生长_　等自然现象变化规律相结合，将一年分为24个等份，并给每一个等份取了个专有名称， 合称为二十四节气。 2．二十四节气的划分 (1)将地球公转轨道(即　黄　道)划分为24等份，每一份对应一个节气。如果以春分点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过　15　天，对应一个节气。 (2)在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气，简称为“　节　”，逢双的为中气，简称为“　气　”，合称为“节气”。 3．农历中闰月的来历 一般情况下，一个阴历月内有一节一气，当某个月不包含　中气　时则将该月作为上个月的闰月。 二十四节气中平均每个节气都是15天整吗？ [提示]　将黄道划分为24等份，每一份对应一个节气。如果以春分点作为0°起点，地球在公转轨道上每运行15°，日期大约经过15天，对应一个节气，而非15天整。 二、二十四节气与人类活动 1．二十四节气与季节划分 (1)　西周　时期农业、手工业的发展促进了早期　天文学　的发展，由此催生出春、夏、秋、冬四季的划分。 (2)春秋战国时期，人们使用　圭表　 测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气。 (3)秦朝在二分二至的基础上，加上了　立春、立夏、立秋、立冬_　四个节气。 (4)西汉时期，二十四节气已经基本确立并运用于实践。 2．二十四节气与气象规律 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明气温的冷暖状况，如　小暑、大暑、小寒、大寒　等；有些节气说明降水的形态与多少，如　小雪、大雪　等。 3．二十四节气与农事活动 二十四节气与农业生产有着紧密联系，一些节气名称就由农事活动而来。例如，谷雨、　小满　、芒种等。 4．二十四节气与节庆民俗 二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分，在养身、饮食、祭祀等方面有许多传统。 养身：“春夏养阳，秋冬养阴”“冬病夏治”。 饮食：“　芒种　饺子夏至面”。 祭祀：　清明　祭祖。 识读二十四节气的名称，思考哪些节气反映了四季的开始，哪些节气直接体现了气温和降水的变化？ [提示]　立春、立夏、立秋、立冬反映了四季的开始；小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映降水现象。 二十四节气的判读和应用 ◆[情境探究] 圭表是我国古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。通过观测“圭”上“表”影的长短变化可确定节气。结合材料探究： (1)(综合思维)图中“圭”的适宜长度取于哪个节气位置所示正午“表”影长度。安放圭表时，“圭”的两端应指示什么方向？ (2)(区域认知)如图所示安放圭表，主要适用于我国哪些纬度(写出纬度范围)。 (3)(人地协调观)简单评价利用圭表确定节气的优点和缺点。 [提示]　(1)冬至。　南北。 (2)北回归线及其以北。 (3)①优点：简单易行，便于操作(方便直观，便于观测，直接指导农业生产等)。②缺点：精度受圭表的规格限制较大。 ◆[感悟提升] 1．二十四节气的日期推断 一年约365天，24个节气，故每个节气约15天，根据已熟悉的春分(3月21日)、夏至(6月22日)、秋分(9月23日)、冬至(12月22日)的日期，可以推断其他节气的日期，如芒种是在夏至(6月22日前后)之前的一个节气，故约为6月7日；清明是位于春分(3月21日前后)之后的一个节气，故约为4月5日；大寒是位于冬至(12月22日前后)之后的第二个节气，故相差约一个月，约为1月21日。 2．二十四节气与昼夜长短和正午太阳高度 (1)结合正午太阳高度和昼夜长短的变化规律可知，黄河流域夏至日昼最长、正午太阳高度最大，冬至日昼最短、正午太阳高度最小。 (2)相同点：关于夏至或冬至对称的节气，北半球同一地点昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出日落方位相同，如图示中小暑与芒种，立夏与立秋，小雪与大寒，寒露与惊蛰等。 (3)不同点：关于春分或秋分对称的节气，北半球同一地点昼夜长短相反(即两个节气昼夜长度相反)，直射点纬度数相同，但直射半球不同，如惊蛰与清明，立春与立夏，处暑与霜降等。 ◆[典例体验] [典例]　2016年11月30日中国申报的“二十四节气”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。结合下图，完成(1)～ (2)题。 二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意(北半球) (1)下列叙述正确的是(　　) A．甲为春分　　　　　 B．乙为夏至 C．丙为冬至 D．丁为秋分 (2) 太阳直射点在南半球且向北移动的是(　　) A．小暑→立秋 B．雨水→清明 C．寒露→大雪 D．小寒→立春 [解析]：(1)C　(2)D　[第(1)题，根据二十四节气的变化判断可知，甲为夏至，乙为秋分，丙为冬至，丁为春分。故选C。第(2)题，结合太阳直射点的回归运动过程判断，小暑→立秋，太阳直射点位于北半球且向南移动，A错误；雨水→清明，太阳直射点从南半球向北移动到北半球，B错误；寒露→大雪，太阳直射点位于南半球且向南移动，C错误；小寒→立春，太阳直射点位于南半球且向北移动，D正确。故选D。] 读不同节气的黄经度数分布图，回答1～3题。 1．考虑“二十四节气”的节气含义，可概括为三类，其中不包括(　　) A．反映季节时令类 B．反映月相变化类 C．反映气候特征类 D．反映动植物表象类 2．关于二十四节气，下列说法正确的是(　　) A．“日北至，日长至，日影短至”，故曰“冬至” B．二十四节气对我国南北方地区农业生产具有一样重要的指导意义 C．“大暑不热”的年份，登陆我国的夏季风较强 D．二分、二至分别表示我国四季的开始 3．霜降大致对应的黄经度数是(　　) A．60°　　　　　 B．240° C．150° D．210° 解析：1.B　2.C　3.D　[第1题，由于地球的公转产生二十四节气，反映了季节的时令变化；不同的季节气候特征不同，反映了气候特征变化；不同节气气候特征不同，动植物的特征表现也不同，也反映了动植物表象；月球绕地球公转，反射太阳光而形成不同的月相，与二十四节气无关。第2题，“日北至，日长至，日影短至”，故曰“夏至”；二十四节气是以黄河流域这一带的物候为依据建立起来的，对我国北方地区农业生产具有指导意义，对南方地区指导意义不大；“大暑不热”的年份，登陆我国的夏季风较强；立春、立夏、立秋、立冬表示我国四季的开始。第3题，由材料可知，霜降是秋分后的第二个节气，位于秋分后30°，对应的黄经度数为210°。] 4．40年前，指导东北某地农业生产的谚语是“立夏到小满，种啥都不晚”，现在的谚语是“谷雨到立夏，种啥都不怕”。农业谚语的变化反映了(　　) A．农作物品种的改良 B．当地降水增加 C．农业耕作技术提高 D．当地气候变暖 解析：D　[根据题干并结合所学知识可知，现在的谚语表示农作物种植时间提前了，其变化反映了当地气候变暖，D对。农作物品种的改良、当地降水增加、农业耕作技术提高不是农作物种植时间提前的原因，A、B、C错。] 二十四节气是根据地球在黄道上的位置确定的(如下图)。二十四节气由七十二物候构成，物候内容反映了古人对自然环境时令变化的观察。读图回答5～6题。 二十四节气地球在黄道上的位置 5．二十四节气的形成地域是(　　) A．江淮地区 B．华南地区 C．黄河中下游地区 D．川渝地区 6．二十四节气在不同地区的时令意义不同，河南、山东种植冬小麦是“寒露种麦最当时”，而北京则是“秋分种麦最当时”，形成此地域差异的主导因素为(　　) A．降水 B．霜冻期 C．光照 D．热量 解析：5.C　6.D　[第5题，二十四节气产生于黄河流域，是古代中国人通过观察太阳周年运动，总结一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系。故选C。第6题，我国8—11月份播种冬小麦，海拔越高、纬度越高的地区，越应偏早播种；北半球越向北温度越低，热量越少，地理位置由北向南小麦播种时间由早到晚。北京位于河南、山东以北，故冬小麦播种时间偏早。故选D。] $$