第3单元 单元活动 学用地形图探究地貌特征-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步课件PPT（鲁教版2019）

鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 　 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 素养提升培能力 课后素养提升练 课堂检测达目标 单元网络建体系 鲁教地理·必修一 教材梳理备知识 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地形图是一种按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在平面上的地图。它通常用等高线来表示地形的高低起伏，反映地面的实际高度、起伏状况。 [凝思] 绝对高度和相对高度有什么区别？ [提示]　绝对高度又叫海拔，指地面某个地点高出海平面的垂直距离；相对高度是指某个地点高出另一地点的垂直距离。 二、认识等高线地形图 符号 部位 等高线分布特征 A 缓坡 等高线　稀疏　 B 陡坡 等高线　密集　 C 　山脊　 等高线由高处向低处凸出 D 　山谷　 等高线由低处向高处凸出 E 鞍部 两侧等高线　闭合　，且数值　相等　 F 　陡崖　 等高线重叠在一起 [凝思] 什么是示坡线？ [提示]　表示降坡方向，在等高线图上如果画着垂直于等高线的短直线，叫示坡线，它总是指向坡度降低的方向。 三、应用等高线地形图分析地貌 类型 地形特征 等高线特征 沙丘 有凸出的　小圆弧　，各地点之间高差　很小　，有缓坡和陡坡 等高线呈封闭新月形，迎风坡，等高线稀疏；背风坡，等高线　密集　 冲积扇 从扇顶端到扇缘，地势逐渐降　低　，厚度逐渐减　小　，堆积物颗粒由粗变细 等高线呈圆弧形，上密下疏；等高线数值从扇顶端到扇缘逐渐　减小　 峡谷 狭长深窄的山谷，两侧地形坡度十分　陡峭　，呈V形 等高线密集，中间数值　小　，两侧　大　 [凝思] 如何在等高线地形图上计算两点之间的相对高差？ [提示]　可以利用公式法。(n－1)×d＜h＜(n＋1)×d，公式中的n代表两点之间有效等高线的条数，d是等高距，h表示相对高度。 四、应用分层设色图分析地貌 地貌类型 地形特征 等高线特征 喀斯特地貌 　孤峰　 呈锥状耸立的石灰岩山峰 等高线环环相套，中间数值大，四周数值小 　峰林　 没有基座，呈“簇状”分布的山峰 若干组环环相套的等高线，山间洼地为圆弧形等高线 　峰丛　 连座山峰，基部完全相连 岭谷相 间地貌 　山岭　 连绵的高山 山顶等高线闭合，山脊等高线向低处凸出 　谷地　 两侧是山岭，中间为低地 等高线由低处向高处凸出 黄土高 原地貌 　塬　 呈台状，顶部平坦 顶部等高线稀疏，边缘等高线密集 　墚　 长条状的黄土山岗 等高线狭长，中间数值大，两边数值小 　峁　 馒头状的黄土丘陵 等高线似圆形或椭圆形 [凝思] 分层设色图中，颜色的深浅与海拔的高低有什么关系？ [提示]　分层设色图中，一般颜色较深的表示海拔低，颜色浅的表示海拔高。 等高线地形图的判读 ◆[情境探究] 梯田是因地制宜发展农业生产的典范。图1是四种不同类型梯田的剖面示意图，图2是某地等高线地形图。 结合材料探究： (1)(综合思维)图2中甲区地形适合修筑的梯田是哪种类型？ (2)(人地协调观、综合思维)在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的优点是什么？说明理由。 [提示]　(1)隔坡梯田。 (2)反坡梯田中的“反坡”坡向与整个斜坡的坡向相反，不利于水流顺坡向下，更有利于水土的保持。 ◆[感悟提升] 1．等高线的基本特征 (1)同一条等高线上海拔相等。如图中a＝b＝50 m。 (2)等高距全图一致。如图中100－50＝150－100＝50 m。 (3)等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。如图中a、b所在的等高线情况。 (4)等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重叠。如图中c处所示。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓，图中两条等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。如图中b处较d处坡度较陡。 2．利用等高线地形图判读地形类型 示意图 等高线图 等高线特征 新月形沙丘 等高线形似新月，凹坡密集，凸坡稀疏 梯田 海拔较低，等高线疏密相间，相对高度较小 锥状火山 等高线呈环状，海拔由四周向中心增大，中心处海拔又降低 岱崮山 等高线由中心向四周递减，先密集后稀疏，中心附近有陡崖 地上河 等高线与河堤平行，高差小，河堤高于两侧 3.两地间的相对高度的计算 (1)两点都在等高线上： 直接读出两点的海拔，就可以计算出这两点的相对高度：ΔH＝H高－H低。 (2)两点不在等高线上： 读取两点高度时需选取一个高度范围，采用交叉相减法，可以算出相对高度的数值范围。如下图中A、B两点的相对高度计算： 图中A点的海拔为300米<HA<400米，B点的海拔为0米<HB<100米；两点的相对高度计算：用A点的高值减去B点的低值，A点的低值减去B点的高值，得出两点的相对高度范围为200米<ΔH<400米。 4．陡崖的高度 (1)陡崖的绝对高度。 ①陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋d。 ②陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H底≤H小。 (2)陡崖的相对高度。 ΔH的取值范围是：(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。 (注：n为陡崖处重叠的等高线条数，d为等高距，H大为重叠等高线中海拔最高的等高线的海拔，H小为重叠等高线中海拔最低的等高线的海拔) 5．局部小范围闭合等高线区域内高度(海拔)的确定 处在数值不同的相邻两条等高线之间的闭合区域，其中心高度判断规律是：“大于大的，小于小的。”如图甲中A点的海拔低于10 m，图乙中B点的海拔高于20 m。 ◆[典例体验] 等高线地形图可以反映一个地区的地貌特征，下图为某地区等高线(单位：m)地形图。据此完成(1)～(2)题。 (1)图中两条400米等高线之间部分表示的地形是(　　) A．山脊　　　　　 B．陡崖 C．断块山脉 D．峡谷 (2)图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是(　　) ①崩塌堆积物　②突出小基岩　③河中的沙洲 ④低矮的山丘 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：(1)D　(2)A　[第1题，两条400米等高线之间地势落差大，且呈带状分布，为典型峡谷地形。第2题，图中灰色部分等高线向海拔较低的地区凸出，应该为地势较高的地形，但高度不大，且靠近陡崖，有可能是崩塌堆积物，也有可能是陡崖上突出的小基岩。] ◆[对点训练] 读等高线地形图，回答(1)～(2)题。 (1)①地比②地(　　 ) A．海拔高、坡度大 B．海拔高、坡度小 C．海拔低、坡度大 D．海拔低、坡度小 (2)图中陡崖的相对高度可能是(　　) A．28 m　 B．42 m　　 C．55 m　 D．60 m 解析：(1)B　(2)B　[第(1)题，根据河流流向和等高线疏密状况可以判断，①地比②地海拔高、坡度小。第(2)题，陡崖处有4条等高线交会，故陡崖的相对高度为30～50 m。] 某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域的地形图，虚线所示为考察路线。读图，回答1～2题。 1．下列描述可能与实地情况相符的是(　　 ) A．①地附近的河流从西南流向东北 B．②地坡度最陡 C．③地分布有茶园 D．④地是观赏瀑布的最佳位置 2．该考察路线的高差可能是(　　 ) A．450米 B．500米　 C．550米 D．600米 解析：1.C　2.A　[第1题，①地东北部地势高，河流向西南流；②地等高线稀疏，坡度缓；③地位于山坡处，且根据该地的纬度位置可知，它位于我国南方，故可能有茶园分布；④是两山峰之间的鞍部，不可能有瀑布。第2题，该考察路线最低点为东南部的居民点，该地海拔介于100～200米；该考察路线经过的最高点为两山地之间的鞍部，该地的海拔介于500～600米；故该考察路线的高差应介于300～500米，可能是450米。] 3．陡坡上开梯田，容易造成(　　) A．地震破坏 B．土壤侵蚀 C．滑坡灾害 D．沙漠化 解析：B　[陡坡开垦梯田，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。] 4．一般坡度大于多少度，农业机械就很难上去了(　　) A．60° B．30° C．15° D．25° 解析：D　[一般坡度大于25°，就不易发展种植业了，不但机械上不去，还容易引发水土流失。] 下图为我国南方某旅游山区等高线示意图，当地旅游局正着手开发新的旅游项目。读图完成5～6题。 5．漂流能让游客体验冲荡激流的运动乐趣，图中最适宜开发该项目的河段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 6．玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激的感觉，图中规划最合理的玻璃栈道是(　　) A．R B．T C．L D．K 解析：5.B　6.C　[第5题，漂流能让游客体验冲荡激流的运动乐趣，应该选择落差较大的河段。由图中可以看出，②处等高线向海拔较高处凸出，有河流发育，且等高线密集，坡度大，河流落差大，流速快，适合开发漂流项目。第6题，玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激的感觉，应选择在陡崖处。图中规划最合理的玻璃栈道是L，等高线密集，坡度陡。] $$