精品解析：山东省烟台市芝罘区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中道德与法治试题

山东省烟台市芝罘区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中 道德与法治试题 （60分钟，100分） 请使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡指定位置作答。 一、选择题（下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的。共20小题，每小题2分，共40分） 1. 有人说，人的一生，就是向死而生的过程，接受我们终将死亡的未来，才能活出多彩的现在。下面对“生”与“死”的理解正确的有（ ） ①生老病死、新陈代谢是无法抗拒的自然规律 ②我们应感恩生命的获得，让生命变得更有意义 ③既然生命很短暂，我们就应该及时行乐 ④要珍惜生命，不断创造美好生活 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 如果要给图中拟一个主题，最恰当的是（ ） A. 生命不可逆 B. 生命很短暂 C. 生命有接续 D. 生命单行道 3. 小博说：“我将来要做一名科学家，为国家的科技事业作贡献。”小宇说：“我将来要做一名医务工作者，为人类健康而奋斗。”小杰说：“我将来要成为一名作家，为人类的灵魂摇旗呐喊。”这说明，在人类生命的接续中（ ） A. 人的生命是偶然的，只能听天由命 B. 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 C. 我们无能为力，只能顺其自然 D. 我们都能正确的认识和面对自己的生命 4. 2023年5月22日是第23个国际生物多样性日，今年的主题为：“从协议到协力：复元生物多样性”。某校学生在科普老师的指导下，亲密接触鬃狮蜥、捕鸟蛛等神秘动物。这一活动旨在（ ） ①启示学生热爱自然、关爱生命②引导学生领略神奇生物魅力 ③帮助学生拓宽视野、增长知识④增强学生探险意识和猎奇心理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下列诗句与其蕴含的道理对应正确的是（ ） ①野火烧不尽，春风吹又生——每个人生命都是有限的 ②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——人的生命是代代接续的 ③盛年不重来，一日难再晨——每个人的生命都是不可逆的 ④世界上没有完全相同的两片树叶——每个人的生命都是独特的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. “随着一个小生命呱呱坠地，爸爸妈妈有了一个儿子，爷爷奶奶有了一个孙子，姥姥姥爷有了一个外孙，姑姑有了一个侄子……”这说明（ ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的接续，使每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 ③在人类生命的接续中，每一个人总有自己生命的位置和使命 ④生命的接续和传承，就是肉体生命的延续 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 近日，教育部部署开展第三批全国学校急救教育试点工作，进一步深入推进学校急救教育工作。据悉，第三批试点工作拟遴选3000所学校参与，目标是覆盖各个学段，通过试点工作，推动各级各类学校深入开展急救教育，面向师生普及急救知识和技能，提高校园应急救护能力。教育部的部署（ ） ①能够杜绝安全隐患，确保学生的生命安全 ②有利于增强学生的安全防范意识，敬畏生命 ③有利于学生掌握基本的自救互救技能 ④有利于提高学生的自我保护意识和能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 2024年5月12日是我国第16个全国防灾减灾日，2024年的主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。面对生活中可能发生的各种灾害，我们应该（ ） ①提高警惕，远离危险 ②树立安全意识，避开所有灾害 ③不参加各种户外活动，确保安全 ④学习防护和急救的知识与技能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 关于生命的理解，下列观点正确的是（ ） A. 人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分 B. 人类应该左右地球上其他生命成长进程 C. 只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 D. 人类是所有生命的主宰，可以随意对待其他生命 10. 今年春季学期，多地开始将课间10分钟延长至15分钟。各中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 养护精神，避免产生负面情绪 C. 守护生命，掌握自救自护方法 D. 珍爱生命，养成健康生活方式 11. 安全无小事、掌握一些忽救知识非常必要。面对下面突发情况，处理得当的是（ ） ①当油锅着火时，我们可以把锅盖盏在锅上面 ②发生火灾时，迅速进入电梯逃生 ③当我们不幸被烫伤时，立即用凉水冲洗烫伤部位 ④发现有人煤气中海时，转移到通风处，并拨打120 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 12. 某网上论坛开展了以“健康的身体，是否就是幸福的全部”为主题的讨论，网友们纷纷发表了看法。下列观点你不认可的是（ ） A. 身体健康不等于幸福，幸福还受其他因素的影响 B. 身体健康就意味着生活幸福 C. 保持身体健康的同时也要滋养心灵 D. 拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱 13. 守护生命首先要爱护自己的身体，养成健康的生活方式，对生命负责，以下符合“爱护身体”要求的是（ ） ①“平衡膳食”——保持健康体重 ②“知古鉴今”——参观文博展馆 ③“薪火相传”——制作胶东面塑 ④“一盔一带”——守护道路安全 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“文明其精神，野蛮其体魄”。习近平总书记这样说是因为（ ） ①身体是生命存在的根本 ②爱护身体就是对自己生命负责 ③身体健康既关系个人成长和发展，也关系家庭的生活质量 ④身体健康关系国家的人口素质和社会的发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 某市开展了“戏曲进校园”活动，艺术团的前辈们走进校园，为全校师生带来了一场别开生面的文化艺术盛宴。行云流水的动作、极富感染力的唱腔赢得师生阵阵喝彩。在体验环节，戏曲老师手把手指导，让师生们感受戏曲的魅力。学生们参加该活动有利于（ ） ①保持身体健康，强健体魄 ②拓展生命体验，拥有良好的生命状态 ③汲取精神养料，丰富自己的精神世界 ④滋养心灵，保持身心的和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 当我们身处逆境、低谷时，需要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。下列同学们的做法有利于增强生命韧性的有（ ） ①小静通过培养幽默感缓解心理压力 ②小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失 ③小风感到迷茫时就会独自躲在角落里流泪 ④小如遇到困难时总是一副愁眉苦脸的样子 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 学校组织同学们参与了丰富多彩的活动，以下活动中有利于滋养学生心灵的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 从2014年开始，“全民阅读”已经连续11次写入政府工作报告，教育部深入推进青少年学生读书行动。从校内延伸到校外，学校、家庭、社会合力在孩子心中种下热爱阅读的种子。这是因为阅读（ ） A. 是获取知识的唯一途径 B. 可以代替劳动实践活动 C. 能够涵养精神提升素质 D. 能解决生活中所有问题 19. 有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（ ） ①参加社会实践，积极服务社会 ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要 ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 学习完“保持身心健康”一课后，同学们在校内开展了问卷调查并整理了如下数据（部分）。以下对数据进行分析得出的结论正确的有 （ ） ①尊重他人生命，关怀他人 ②守护生命，关注并丰富精神 ③对自己负责，能够关注自身的健康 ④爱护身体，养成了健康的生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共4题，共60分） 21. 【生活在线】请联系道德与法治课有关知识，对下列情景中人物的行为进行简要点评。 情景：小龙为了体验电动摩托车高速飙车的感觉，非法改装了电动摩托车，胆子也越来越大，逐渐尝试各种危险的飙车技巧。 点评____ 22. 【“共克时艰”】 2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。 地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。 （1）从习总书记的话语中你感悟到哪些关于生命的道理？ 上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗； 来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”； 武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出 …… （2）抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请你从敬畏生命的角度，谈谈抗震救灾英雄赢得赞誉的原因。 某校为加强全体师生的安全教育，每学期都会开展防震减灾应急疏散演练。警报响起后，学生弯腰护头快速穿过楼道，沿着预案中的路线有序快速撤离到操场指定地点。 （3）请你谈谈参加此项演练活动有何重要意义？ 23. 【小治的故事】 小治记录了自己假期的一些日常活动。请运用“生命”有关知识回答问题。 活动 评论 活动一 因为晚上玩手机游戏到后半夜，早上一觉睡到中午，下午做啥都没精打采。 ① 活动二 与朋友一起去探险，爬后山陡坡，走从没人走过的路，感觉很累也很刺激。 ② 活动三 感受人工智能，参加“AR古籍修复”体验，“修补”《永乐大典》，传统文化学习参与度翻倍。 ③ （1）请你对小治的活动分别进行评论。 假期里，老师组织同学们根据《2024年某省青少年心理健康状况调研报告》开展了一次小组合作学习。 报告里给了这样一组数据：青少年心理健康风险特征检出率所示，3.01%—16.71%的学生存在不同程度的心理问题。其中在学习压力、焦虑、抑郁和情绪不平衡方面的检出率最高。轻度检出率最高的是学习压力、焦虑、抑郁和情绪不平衡；重度检出率最高的是焦虑、学习压力和抑郁，占比约为3.37%—4.91%。 （2）请你对存在心理健康问题的青少年提出合理的建议。 24. 【为国“深潜”】 “共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师中国工程院院士黄旭华，2025年2月6日因病去世。 1958年，一纸调令划破平静。30岁出头的黄旭华告别双亲，仅留下一个信箱代号，从此隐入“大海”。“他把一生奉献给了中国核潜艇事业”，年过花甲亲自登艇深潜试验，创造人民海军潜艇史上首个深潜纪录…… 人生的最后几年，黄旭华一直在整理中国核潜艇发展史的资料。在病榻上，他还放心不下，总说：“我不服输，就差一两年，就可以全部整理好了，我的工作就完成了。” 2月10日，自发送别“共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华的人群，从凌晨延续到白天。送别中，有人哭着喊起，“黄老，一路好走！”“黄老，我们永远记得您”…… （1）读了这段材料，你对“生命”有了怎样的认识？ 黄老走了。给我们留下了很多熠熠生辉的事迹：无图纸、无专家、无经验，面对西方技术封锁下的“三无”绝境，黄旭华和同事们用算盘和计算尺算出几万个数据，突破多项关键技术；带领团队将核潜艇的重量精确至小数点后几位，用“斤斤计较”的严谨铸就共和国重器…… （2）黄旭华院士的事迹，对增强生命的韧性有何启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省烟台市芝罘区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中 道德与法治试题 （60分钟，100分） 请使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡指定位置作答。 一、选择题（下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的。共20小题，每小题2分，共40分） 1. 有人说，人的一生，就是向死而生的过程，接受我们终将死亡的未来，才能活出多彩的现在。下面对“生”与“死”的理解正确的有（ ） ①生老病死、新陈代谢是无法抗拒的自然规律 ②我们应感恩生命的获得，让生命变得更有意义 ③既然生命很短暂，我们就应该及时行乐 ④要珍惜生命，不断创造美好生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点和价值。 ①：生老病死是自然规律，符合客观事实，故①说法正确； ②：感恩生命并赋予其意义，体现积极的生命态度，故②说法正确； ③：“及时行乐”忽视生命价值，与积极创造生命意义相悖，故③说法错误； ④：珍惜生命并创造美好生活，符合题干“活出多彩的现在”的核心观点，故④说法正确； 故本题选B。 2. 如果要给图中拟一个主题，最恰当的是（ ） A. 生命不可逆 B. 生命很短暂 C. 生命有接续 D. 生命单行道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命有接续。 C：材料通过器官捐献的事例，说明了生命可以实现接续，通过器官捐献实现了生命的延续，C说法正确； ABD：这与题文的主旨内容不符，故排除； 故本题选C。 3. 小博说：“我将来要做一名科学家，为国家的科技事业作贡献。”小宇说：“我将来要做一名医务工作者，为人类健康而奋斗。”小杰说：“我将来要成为一名作家，为人类的灵魂摇旗呐喊。”这说明，在人类生命的接续中（ ） A. 人的生命是偶然的，只能听天由命 B. 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 C. 我们无能为力，只能顺其自然 D. 我们都能正确的认识和面对自己的生命 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命有接续。 B：小博、小宇、小杰都在为自己的未来设定目标，准备在社会中扮演一定的角色并做出贡献，体现了我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，能更好地认识和面对自己的生命，故B符合题意； A：虽然人的生命可能是偶然的，但这并不意味着我们只能听天由命，人类有能力和潜力通过自己的努力和行动来改变和塑造自己的命运，故A说法错误； C：尽管有些事情可能超出了我们的控制范围，但在很多情况下，我们可以通过努力和奋斗来实现自己的目标和理想，故C说法错误； D： “都”说法绝对化，人们的认知和行为受到多种因素的影响，可能导致不同的认识和态度，所以不会都能正确的认识和面对自己的生命，故D说法错误； 故本题选B。 4. 2023年5月22日是第23个国际生物多样性日，今年的主题为：“从协议到协力：复元生物多样性”。某校学生在科普老师的指导下，亲密接触鬃狮蜥、捕鸟蛛等神秘动物。这一活动旨在（ ） ①启示学生热爱自然、关爱生命②引导学生领略神奇的生物魅力 ③帮助学生拓宽视野、增长知识④增强学生探险意识和猎奇心理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重生命。 ①②③：材料通过第23个国际生物多样性日的主题，这旨在启示学生热爱自然、关爱生命；引导学生领略神奇的生物魅力；帮助学生拓宽视野、增长知识，故①②③符合题意； ④：这与题文的主旨内容不符，故④说法错误； 故本题选A。 5. 下列诗句与其蕴含的道理对应正确的是（ ） ①野火烧不尽，春风吹又生——每个人的生命都是有限的 ②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——人生命是代代接续的 ③盛年不重来，一日难再晨——每个人的生命都是不可逆的 ④世界上没有完全相同的两片树叶——每个人的生命都是独特的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 ①：野火烧不尽，春风吹又生——体现生命的顽强，而非“生命是有限的”，故①说法错误； ②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——体现生命的短暂性，而非“代代接续”，故②说法错误； ③：盛年不重来，一日难再晨——强调生命不可逆，故③说法正确； ④：世界上没有完全相同的两片树叶——体现生命的独特性，故④说法正确； 故本题选D。 6. “随着一个小生命呱呱坠地，爸爸妈妈有了一个儿子，爷爷奶奶有了一个孙子，姥姥姥爷有了一个外孙，姑姑有了一个侄子……”这说明（ ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的接续，使每个人的生命既是“我”的生命，还是“我们”的生命 ③在人类生命的接续中，每一个人总有自己生命的位置和使命 ④生命的接续和传承，就是肉体生命的延续 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命有接续。 ①：题干中新生儿带来家庭成员关系的延续，体现个体生命在代际中接续，故①说法正确； ②：生命接续不仅属于个人，还属于家庭和社会（如“儿子”“孙子”等身份），故②说法正确； ③：每个新生命在家族和社会中都有特定角色（如家庭成员身份），对应其生命的位置和使命，故③说法正确； ④：生命接续包含精神、文化等传承，而非仅肉体延续，故④说法错误； 故本题选A。 7. 近日，教育部部署开展第三批全国学校急救教育试点工作，进一步深入推进学校急救教育工作。据悉，第三批试点工作拟遴选3000所学校参与，目标是覆盖各个学段，通过试点工作，推动各级各类学校深入开展急救教育，面向师生普及急救知识和技能，提高校园应急救护能力。教育部的部署（ ） ①能够杜绝安全隐患，确保学生的生命安全 ②有利于增强学生的安全防范意识，敬畏生命 ③有利于学生掌握基本的自救互救技能 ④有利于提高学生的自我保护意识和能力 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、提高防护能力的价值。 ②③④：分析题文，普及急救知识和技能能增强学生对生命的敬畏，提升安全防范意识，有利于学生掌握基本的自救互救技能，提高学生的自我保护意识和能力，故②③④符合题意； ①：教育部的部署能有效减少安全隐患，但“杜绝”和“确保”表述过于绝对，安全隐患无法完全消除，故①说法错误； 故本题选D。 8. 2024年5月12日是我国第16个全国防灾减灾日，2024年的主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。面对生活中可能发生的各种灾害，我们应该（ ） ①提高警惕，远离危险 ②树立安全意识，避开所有灾害 ③不参加各种户外活动，确保安全 ④学习防护和急救的知识与技能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ①：提高警惕、远离危险是预防灾害的基本要求，符合“人人讲安全”的主题，故①符合题意； ②：“避开所有灾害”表述绝对化，自然灾害无法完全避开，只能降低风险，故②说法错误； ③：不参加所有户外活动属于过度消极的应对方式，不符合科学防灾理念，故③说法错误； ④：学习防护和急救技能直接对应“个个会应急”的主题要求，故④符合题意； 故本题选B。 9. 关于生命的理解，下列观点正确的是（ ） A. 人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分 B. 人类应该左右地球上其他生命的成长进程 C. 只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 D. 人类是所有生命的主宰，可以随意对待其他生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命观的相关知识。 A：人类是自然界的一部分，与其他生命共同构成丰富多彩的生命世界，符合人与自然和谐共生的理念，故A说法正确； B：人类应尊重自然规律，与其他生命和谐共处，而非“左右”其成长进程，故B说法错误； C：“只有人类”的表述过于绝对，忽视了其他生命的存在价值，故C说法错误； D：人类并非生命的主宰，随意对待其他生命违背生态伦理，故D说法错误； 故本题选A。 10. 今年春季学期，多地开始将课间10分钟延长至15分钟。各中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来。将学生“放飞”于大课间，有利于学生（ ） A. 敬畏生命，学会关爱他人生命 B. 养护精神，避免产生负面情绪 C. 守护生命，掌握自救自护方法 D. 珍爱生命，养成健康生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 AC：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故AC不符合题意； B：负面情绪是难以避免的，故B说法错误； D：题文中多地中小学延长课间时间，有利于学生珍爱生命，养成健康的生活方式，故D符合题意； 故本题选D。 11. 安全无小事、掌握一些忽救知识非常必要。面对下面突发情况，处理得当的是（ ） ①当油锅着火时，我们可以把锅盖盏锅上面 ②发生火灾时，迅速进入电梯逃生 ③当我们不幸被烫伤时，立即用凉水冲洗烫伤部位 ④发现有人煤气中海时，转移到通风处，并拨打120 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 ①③④：守护生命要爱护身体，掌握自我保护的意识和能力。当油锅着火时，我们可以把锅盖盏在锅上面；当我们不幸被烫伤时，立即用凉水冲洗烫伤部位；发现有人煤气中海时，转移到通风处，并拨打120，①③④说法正确； ②：发生火灾时，不能乘坐电梯，以免困在电梯中，②错误； 故本题选D。 12. 某网上论坛开展了以“健康的身体，是否就是幸福的全部”为主题的讨论，网友们纷纷发表了看法。下列观点你不认可的是（ ） A. 身体健康不等于幸福，幸福还受其他因素的影响 B. 身体健康就意味着生活幸福 C. 保持身体健康的同时也要滋养心灵 D. 拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养护精神。 ACD：身体健康有助于人们实现幸福生活的目标，但是，身体健康不等于幸福，幸福还受其他因素的影响，保持身体健康的同时也要滋养心灵，拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱，故ACD说法正确； B：身体健康和生活幸福并不等同，故B说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选B。 13. 守护生命首先要爱护自己的身体，养成健康的生活方式，对生命负责，以下符合“爱护身体”要求的是（ ） ①“平衡膳食”——保持健康体重 ②“知古鉴今”——参观文博展馆 ③“薪火相传”——制作胶东面塑 ④“一盔一带”——守护道路安全 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①：“平衡膳食”属于合理饮食，直接维护身体健康，故①符合题意； ②：“参观文博展馆”属于精神文化活动，属于养护精神，故②不符合题意； ③：“制作胶东面塑”是传承文化技艺，属于养护精神，故③不符合题意； ④：“一盔一带”强调交通安全防护，直接保护身体安全，故④符合题意； 故本题选B。 14. 习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“文明其精神，野蛮其体魄”。习近平总书记这样说是因为（ ） ①身体是生命存在的根本 ②爱护身体就是对自己生命负责 ③身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量 ④身体健康关系国家的人口素质和社会的发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命健康的重要性。 ①③④：题干中习总书记的话表明了身体健康的重要性。依据教材知识，身体是生命存在的根本，身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展，故①③④符合题意； ②：爱护身体是对自己负责，但题干强调身体的重要性而非具体做法，故②不符合题意； 故本题选C。 15. 某市开展了“戏曲进校园”活动，艺术团的前辈们走进校园，为全校师生带来了一场别开生面的文化艺术盛宴。行云流水的动作、极富感染力的唱腔赢得师生阵阵喝彩。在体验环节，戏曲老师手把手指导，让师生们感受戏曲的魅力。学生们参加该活动有利于（ ） ①保持身体健康，强健体魄 ②拓展生命体验，拥有良好的生命状态 ③汲取精神养料，丰富自己的精神世界 ④滋养心灵，保持身心的和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养护精神。 ②③④：开展“戏曲进校园”活动有利于让学生拓展生命体验，拥有良好的生命状态，有利于汲取精神养料，丰富自己的精神世界，有利于滋养心灵，保持身心的和谐，故②③④符合题意； ①：“戏曲进校园”活动属于文化活动，与保持身体健康，强健体魄无关，故①不符合题意； 故本题选D。 16. 当我们身处逆境、低谷时，需要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。下列同学们的做法有利于增强生命韧性的有（ ） ①小静通过培养幽默感缓解心理压力 ②小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失 ③小风感到迷茫时就会独自躲在角落里流泪 ④小如遇到困难时总是一副愁眉苦脸的样子 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的方法。 ①：当我们身处逆境、低谷时，需要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。笑一笑可以帮助自己放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理，小静通过培养幽默感缓解心理压力有利于增强生命韧性，故①做法正确； ②：做任何事情，不要只看自己当下的得失，而要看到长远的发展，小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失，有利于增强生命韧性，故②做法正确； ③：小风感到迷茫时应积极寻求帮助，故③做法错误； ④：小如遇到困难时应说服自己接纳挫折，故④做法错误； 故本题选A。 17. 学校组织同学们参与了丰富多彩的活动，以下活动中有利于滋养学生心灵的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①③：“云游”博物馆活动可以让学生感受到历史文化的魅力，有利于陶冶情操和丰富内心世界；分享读书心得可以激发学生的阅读兴趣和思考能力，促进心灵成长。因此这两项活动有利于滋养学生心灵，故①③符合题意； ②④：定期体检和开展健康饮食课程，有利于身体健康，与滋养学生心灵无关，故②④不符合题意； 故本题选B。 18. 从2014年开始，“全民阅读”已经连续11次写入政府工作报告，教育部深入推进青少年学生读书行动。从校内延伸到校外，学校、家庭、社会合力在孩子心中种下热爱阅读的种子。这是因为阅读（ ） A. 是获取知识的唯一途径 B. 可以代替劳动实践活动 C. 能够涵养精神提升素质 D. 能解决生活中所有问题 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 C：阅读能够开阔人们的视野，丰富人们的知识，提升人们的思维能力和文化素养。通过阅读，人们可以接触到各种思想和文化，从而涵养自己的精神，提升自己的综合素质。C说法正确； A：“是获取知识的唯一途径”，这一说法过于绝对。虽然阅读是获取知识的重要途径，但它并不是唯一途径。人们还可以通过实践、观察、交流等多种方式获取知识。A说法错误； B：阅读主要是获取知识和信息，它无法完全替代劳动实践活动。劳动实践活动能够让人们亲身体验和了解实际工作的过程和结果，这是阅读无法替代的。B说法错误； D：虽然阅读可以为人们提供解决问题的思路和方法，但它并不能解决生活中的所有问题。D说法错误； 故本题选C。 19. 有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（ ） ①参加社会实践，积极服务社会 ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要 ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查让生命充盈的路径 、保持心理健康的做法。 ①④：参加社会实践、积极服务社会、奉献社会、关心社会发展；外出旅行，了解世界的丰富多彩、拓展生命体验，都有利于保持身心健康，充盈我们的生命，故①④说法正确； ②：“争强好胜，与人勾心斗角”不利于构建和谐的人际关系，也不利于保持身心健康、充盈生命，故②说法错误； ③：“沉迷手机、电脑游戏”既影响学习成绩，也不利于保持身心健康、充盈生命，故③说法错误； 故本题选B。 20. 学习完“保持身心健康”一课后，同学们在校内开展了问卷调查并整理了如下数据（部分）。以下对数据进行分析得出的结论正确的有 （ ） ①尊重他人生命，关怀他人 ②守护生命，关注并丰富精神 ③对自己负责，能够关注自身的健康 ④爱护身体，养成了健康的生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对敬畏生命、爱护身体的认识和理解。 ①②：观察数据可知，调查对象中主动为老年人、残疾人让座的比例高达90.1%，说明大多数同学懂得尊重他人生命，关怀他人；调查对象中积极参加研学、经典诵读等活动的比例为67.1%，说明多数同学能守护生命，关注并丰富精神，故①②说法符合题意； ③④：调查对象中了解自己对药物过敏的情况的占比仅为11.9%，说明大部分同学没有做到对自己负责，不能够关注自身的健康，没做到爱护身体和关心自己身体状况，故③④说法不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（共4题，共60分） 21. 【生活在线】请联系道德与法治课有关知识，对下列情景中人物的行为进行简要点评。 情景：小龙为了体验电动摩托车高速飙车的感觉，非法改装了电动摩托车，胆子也越来越大，逐渐尝试各种危险的飙车技巧。 点评____ 【答案】小龙的行为是不珍爱自己生命，不关爱他人生命的行为，缺乏规则意识，要自觉遵守规则，对自身行为是否安全做出恰当评估，及时纠正自己的不当行为。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强安全意识的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：非法改装了电动摩托车，胆子也越来越大，逐渐尝试各种危险的飙车技巧→可链接是不珍爱自己生命，不关爱他人生命的行为，缺乏规则意识，要自觉遵守规则，对自身行为是否安全做出恰当评估，及时纠正自己的不当行为。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【“共克时艰”】 2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。 地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。 （1）从习总书记的话语中你感悟到哪些关于生命的道理？ 上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗； 来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”； 武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出 …… （2）抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请你从敬畏生命的角度，谈谈抗震救灾英雄赢得赞誉的原因。 某校为加强全体师生的安全教育，每学期都会开展防震减灾应急疏散演练。警报响起后，学生弯腰护头快速穿过楼道，沿着预案中的路线有序快速撤离到操场指定地点。 （3）请你谈谈参加此项演练活动有何重要意义？ 【答案】（1）生命是最宝贵的财富；在不可抗拒的自然灾害面前，生命是脆弱和艰难的；当人们万众一心、挽救生命时，生命是坚强、崇高和神圣的；要敬畏生命，关爱他人生命，坚持人民至上、生命至上。 （2）他们做到了敬畏生命，关爱他人生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀和善待他人，坚持人民至上、生命至上，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。 （3）有利于树立安全意识，掌握有效应对自然灾害等的应对方法，提高避险和逃生能力，保护自己的生命，是对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责的表现。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、保护生命、生命的特点 能力考查：分析和解决问题的能力、提取信息的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点、敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡→可链接生命是最宝贵的财富。 关键词②：妥善安置受灾群众，做好善后等工作→可链接生命是坚强、崇高和神圣的；要敬畏生命，关爱他人生命，坚持人民至上、生命至上。 关键词③：全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害→可链接生命是脆弱和艰难的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：抗震救灾一线的英雄的行为赢得了社会的广泛赞誉→可链接他们做到了敬畏生命，关爱他人生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱护身体的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校为加强全体师生的安全教育，每学期都会开展防震减灾应急疏散演练→可链接有利于树立安全意识，掌握有效应对自然灾害等的应对方法，提高避险和逃生能力；对自己、对社会负责。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【小治的故事】 小治记录了自己假期的一些日常活动。请运用“生命”有关知识回答问题。 活动 评论 活动一 因为晚上玩手机游戏到后半夜，早上一觉睡到中午，下午做啥都没精打采。 ① 活动二 与朋友一起去探险，爬后山陡坡，走从没人走过的路，感觉很累也很刺激。 ② 活动三 感受人工智能，参加“AR古籍修复”体验，“修补”《永乐大典》，传统文化学习参与度翻倍。 ③ （1）请你对小治的活动分别进行评论。 假期里，老师组织同学们根据《2024年某省青少年心理健康状况调研报告》开展了一次小组合作学习。 报告里给了这样一组数据：青少年心理健康风险特征检出率所示，3.01%—16.71%的学生存在不同程度的心理问题。其中在学习压力、焦虑、抑郁和情绪不平衡方面的检出率最高。轻度检出率最高的是学习压力、焦虑、抑郁和情绪不平衡；重度检出率最高的是焦虑、学习压力和抑郁，占比约为3.37%—4.91%。 （2）请你对存在心理健康问题的青少年提出合理的建议。 【答案】（1）①熬夜玩手机是不爱护自己身体的表现，没有养成健康的生活方式，没有做到自觉自律，影响身心健康，要注重饮食有节、起居有常、动静结合、杜绝不良嗜好。 ②爬野山、探险，是对自己的生命不负责的表现，缺乏安全意识，会危害生命，要增强风险意识，学会察觉潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，不盲目触碰一些危险的领域。 ③参与AR体验古籍修复，体验中华文化，感受精神生命的传承，滋养自己的心灵，丰富自己的精神世界，可以学习知识、长见识，在社会实践中，扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩和活力。 （2）在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，改善自己的心理状态。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体、滋养心灵、心理健康的相关知识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱护身体、滋养心灵的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为晚上玩手机游戏到后半夜，早上一觉睡到中午，下午做啥都没精打采→机是不爱护自己身体的表现，没有养成健康的生活方式，没有做到自觉自律。 关键词②：与朋友一起去探险，爬后山陡坡，走从没人走过的路，感觉很累也很刺激→是对自己的生命不负责的表现，缺乏安全意识，会危害生命，要增强风险意识； 关键词③：感受人工智能，参加“AR古籍修复”体验，“修补”《永乐大典》，传统文化学习参与度翻倍→滋养自己的心灵，丰富自己的精神世界。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查解决心理健康问题的方法，可以结合教材知识作答。 24. 【为国“深潜”】 “共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师中国工程院院士黄旭华，2025年2月6日因病去世。 1958年，一纸调令划破平静。30岁出头的黄旭华告别双亲，仅留下一个信箱代号，从此隐入“大海”。“他把一生奉献给了中国核潜艇事业”，年过花甲亲自登艇深潜试验，创造人民海军潜艇史上首个深潜纪录…… 人生的最后几年，黄旭华一直在整理中国核潜艇发展史的资料。在病榻上，他还放心不下，总说：“我不服输，就差一两年，就可以全部整理好了，我的工作就完成了。” 2月10日，自发送别“共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华的人群，从凌晨延续到白天。送别中，有人哭着喊起，“黄老，一路好走！”“黄老，我们永远记得您”…… （1）读了这段材料，你对“生命”有了怎样的认识？ 黄老走了。给我们留下了很多熠熠生辉的事迹：无图纸、无专家、无经验，面对西方技术封锁下的“三无”绝境，黄旭华和同事们用算盘和计算尺算出几万个数据，突破多项关键技术；带领团队将核潜艇的重量精确至小数点后几位，用“斤斤计较”的严谨铸就共和国重器…… （2）黄旭华院士的事迹，对增强生命的韧性有何启示？ 【答案】（1）生命是有限的，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义；人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断沉淀和丰富。 （2）成长的道路上总会有一些坎坷和泥泞，我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的意义，勇往直前，战胜困难和挫折，要学会掌握增强生命人性的方法。 【解析】 【分析】考点考查：生命的意义、生命的传承、增强生命的韧性。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的意义、生命的传承的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他把一生奉献给了中国核潜艇事业→可链接把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 关键词②：自发送别“共和国勋章”获得者、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华的人群，从凌晨延续到白天→可链接人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断沉淀和丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄旭华和同事们用算盘和计算尺算出几万个数据，突破多项关键技术→可链接我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的意义，勇往直前，战胜困难和挫折，要学会掌握增强生命人性的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$