第一单元现代文阅读分点练2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册教材单元主题分点练 主题1四季美景 (搭配七上第一单元使用) 单元导航 阅读策略 本单元选文为写景抒情散文，阅读这类散文需要重点关注以下几点: 1.文章标题。标题常常会提示抒情对象或作者的情感态度。 2.写作顺序。如时间顺序、空间方位变化顺序、观察的先后顺序、景物的类别顺序等， 3文中的写景句。重点关注景物特点以及描写景物时所使用的修辞手法。 4.文中的抒情句。一般出现在文章结尾。 常考考点及设问 1.概括景物特点。 ①课文集中描绘了哪几幅春天的图景?这些春景有哪些共同的特点?(《春》教参“问题探究”) ②作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?(《济南的冬天》“思考探究”节选) ③第x段中，作者描绘的xx画面有哪些特征?请简要概括。(中考设问) 2. 从修辞的角度品味语言。 ①想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。(《春》“积累拓展”) ②文中画线的句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容，分析其表达效果。(中考设问) ③文中有A、B、C三处画横线的句子，其中A处和C处已做批注。请从修辞手法的角度给B处做赏析式批注。(中考新设问) 3.把握作者情感。 ①文章表达了作者怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。(中考设问) ②下面两首与xx有关的诗，哪一首在内容与情感上与xx更接近?请简要分析。(中考新设问) 读写结合 本单元教材写作主题为“热爱生活，热爱写作”，在写作前要善于发现、观察和感受生活的点滴，积累写作素材;要运用多种修辞手法，使文章语言生动优美，更具可读性;在情感表达上要积极向上，在写景记事的同时表达对生活的热爱。 命题点1想象文中情景,概括景物特点 群文训练 原 文 读文点拨 一、阅读下面文章，完成1~4题。(13分) 乡野春早 凌泽泉 ①我的老家,乡亲们把开春说成打春,双手要打开,农事要打开,泥土要打开,种子要打开,就连鸟儿的翅膀也要打开。 ②春风喜滋滋地钻进一一打开的怀抱里,春雨前脚跟后脚地赶到了每一棵草木的身旁。 ③春天睁开明媚的眼眸,从每一粒刚刚苏醒的泥土上方深情地眷顾过,自此,泥土里突然汹涌起一股股快乐的暖流,草木的茎秆猛然间感到了前所未有的舒坦,田园的关节开始一阵阵酥痒,麦苗的脸膛泛起了油油的亮光,就连油菜地的面容也一下子鲜亮。一株株 庄稼就像离开家长看管的孩童,在春风中打闹,不时还拽着春风的衣袖,在田间地头兴奋地追逐奔跑。 ④等待了一冬的犁铧,一头扎进微温的泥土,就再也不愿抬起头,贴身跟在老牛的身后,一个劲儿地扎着猛子。那些从犁耳上翻爬过来的泥条,目光热热地打量着这个簇新的尘世,露出了黑亮的小脸,似乎是在和初来乍到的鹅黄草木打着招呼。 ⑤闻着了新翻泥土的芬芳,鸟儿们纷纷跳下枝头,让翅膀鼓满新鲜的春风,一路飞奔到田间地头,一会儿俯身贴近老牛的脊背,叽叽喳喳地说上一段亲热话,一会儿又斜身向青青的麦地冲去,似乎要用剪刀似的尾巴,犁出一道道油亮的绿意。 ⑥成群结队的彩蝶,赶集似的飘身而来,一会儿站到秸秆的顶部,活动一下筋骨,一会儿又跳到叶尖上荡上几个秋千。南归的燕儿俯身掠过油菜地的上空,却在不经意间揿动了花蕾的开关。从此,这越冬而来的油菜秆叶间,冒出了一团团暖气,整个油菜地也一日日暖和起来,茎叶的手脚活泛了,一根根笔杆祥的青薹(ti)踮着脚尖往上蹿,一串串花蕾拽着它的衣袖,争着用一簇簇镀金的花儿,播满茎秆的双鬓。 ⑦麦苗一向很低调,太阳赶来的时候,它就张开枝叶小心翼翼地捧着,生怕漏下一点一滴,夜晚,躲进星光怀抱里的它们,一声不吭地憋足劲儿,鼓胀着秸秆,拉长着叶片,就连向上拔节的动作也寂然无声。殊不知,内秀的麦苗其实早襄紧细长的叶片,在里面悄悄装上一棒棒甜蜜的浆汁,只待春风一一掀开它们青涩的盖头。 ⑧在乡下,布谷鸟的叫声就是催促下地的铃声。铃声一响,农人们便一路小跑着赶往田头,让种子踩着铃声入土。开春之后,农人们是睡不上囫囵觉的,留了一冬的种粮像嗷嗷待哺的婴儿,迫不及待地张开双臂,等待着农人将之抱起,把它们安放到泥土之中。青椒籽、茄子籽、西红柿籽、韭菜籽、白菜籽、香菜籽、菠菜籽、生菜籽、扁豆籽、黄瓜籽....就如同一群孩子都到了入学的年龄,理应背上书包坐进教室。在人们的心目中、每一粒种子都是自己养育的子女,都要用全心的爱去呵护它们茁壮成长。 ⑨乡亲们懂得菜种的脾性,它们喜欢穿着鞋在旱地上奔跑。挑一块肥沃的土地,翻开泥土,揉碎土坷垃,将细密的土粒耘成一张张软床,然后把种子轻手轻脚地安放到床上,并给它们掖上灰粪织就的薄被,让它们躺进春天的胸膛,做一场温暖的梦,然后再探起头来,慢慢挺起柔弱的腰身,用满身的翠绿织出一段段青色的绸缎。 ⑩细一想,农人们又何尝不是一粒粒被节气赶着向前跑的种子?开春的风打他们的身边掠过,他们身体的关节经络瞬间活泛，他们的手脚开始痒痒,他们的双耳似乎听到了泥土里暖流涌动的声响,他们的双目仿佛看到了草木的悸动,他们兴奋地扛起铁锹,握紧锄头,肩起犁耙,一路小跑着赶往田地,迫不及待地要让自己的双脚扎进泥土的深处,去感知春的暖意,去体悟春的律动。他们恨不得把自己当作一粒种子,种进春泥中,种在春光里。 标题:点明写作内容。 第一部分(第①段):在“我”的老家,乡亲们把开春说成打春。 ②段:写春风、春雨依次而来。 ③段:写春天来临,田野上从泥土到庄稼的一系列变化。 ④段:写犁铧和泥条在春天来临时的表现。 ⑤段:写鸟儿的活动。 ⑥段:描写彩蝶和燕儿的活动,以及油菜生长、开花的状态。 ⑦段:写麦苗在白天、夜晚一声不吭地生长,突出它的低调。 ⑧段:由布谷鸟的叫声引出农人们在开春之后下地播种。 ⑨段:写菜种的脾性。 第二部分(第②~⑨段):具体描绘了一幅幅美丽的乡野春景图。 第三部分(第四段):开春的风唤醒了农人,他们也是一粒粒被节气赶着向前跑的种子。 1. 新考法情境化试题语文老师带领大家去乡野间春游,你惊喜地发现这里的景色与本文描述的如出一辙。请你根据下面的提示,概括空缺的春日图景。(3分) 春风春雨图 乡野醒春图 ❶ 鸟儿迎春图 ❷ 麦苗舒张图 ❸ 乡亲播种图 解题点拨 1题:信息提取与概括①答题范围一第②~⑨段 ③答什么一概括春日图景怎么答一提取或概括关键词，仿照示例作答 2.阅读课上,两位同学针对本文的写景句展开了如下讨论,请你补全对话内容。(4分) 田田:我觉得第③段最后一句写得很美,该句运用了 修辞手法,生动形象地写出了 (景物特点)。我们在写作中就可以借鉴它,你觉得呢? 毛毛:是的。我觉得第⑨段关于农人播种的语句也写得特别生动,使用了 一系列动词,准确、生动地表现了农人 (情感)。我们平时可以多留意这些好句子,为写作积累素材。 解题点拨 2题:句子赏析 ①答题范围一第③、⑨段②答什么一田田:修辞手法+景物特点 毛毛:使用了哪些动词?表现了农人什么情感 ③怎么答一结合具体内容作答:修辞、景物特点、动词、情感 3.本文围绕乡野春景描绘了诸多图景,请你说说自己最喜欢其中的哪一幅,并结合具体内容简述理由。(3分) 答： 4.除了文章中所描绘的春日图景,生活中,还有哪些春日图景令你印象深刻?请选出你认为最美好的一幅加以描绘。要求至少运用一种修辞手法,字数不少于100字。(3分) 答： 解题点拨 3题:谈观点、看法①答题范围一全文②答什么一最喜欢的图景,并简述理由(景物特点) ③怎么答一图景+理由 4题:写作表达 ①答题范围→联想和想象 ②答什么一描绘一幅春景图 ③怎么答→借鉴文章写法,借助想象,运用修辞,生动描写 原文 阅读点拨 二、阅读下面文章，完成1~4题。(15分) 冬雪 杨菁菁 ①在南方,雪,是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示:雪就要来了!人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天,大人们无心工作,几乎每个小时都要去看一眼窗外,星星点点的盐粒子落下来了没有?最后,若有若无的小雪往往下一小会儿就停了,让人好生失望。 ②在北方,雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨,雪是骤然下起来的。鲁迅写过:“朔方的雪才花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上，枯草上,就是这样。”的确,那场雪如干粉,落地即白,一两个小时”后,屋顶与树梢,江面与道路俱成一片玉白世界。我出门去,雪很深,但行人如履平地一一下雪原是平常事啊。走到松花江边,江面原先结着碧绿色的冰,裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了,冰又被雪覆盖,车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼,人在洞边坐着,久了,须眉俱白,像个雪人。旁边还有许多真雪人,形态各异,有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏,正值年初五,街市上开门的店少。走了三四个路口,见一家涮羊肉的馆子,大喜。坐下来,要了一只黄铜小锅,羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒,吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客,热气扑到玻璃窗上,化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕,忽儿看见,下雪了!就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里,乱云千叠,雪下得沉,在风中舞,如琼花似碎玉,我看得呆了,掀开帘子出门站在雪中。雪打在脸上,落在唇边,迷离了视线恍惚了神思。好雪!林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年,总是爱往西、往北去,胡天八月即飞雪,燕山雪花大如席。有一年去纳木错,车过一个垭口,海拔过了五千米,那里有座著名的冰川。雪在头上飘,气温很低,氧气稀薄,我们吃力地下车去,如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上,放眼望去,尽是一片冰雪世界,偶尔可见没被雪覆盖的荒岩,漆黑嶙峋,是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了,我站在冰川前，心中只剩敬畏,某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处,令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里,能与高海拔对抗的只有生命本身一一某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪,也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪,还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑,拂面不寒。雪是静静地落下的,落在地面,瞬间化作水;落在掌心,一片晶莹;有些存了下来,成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雪,不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的冰花。那场雪,落在沈园,落在东湖,落在乌篷船上,这些年也时常落进我的梦里。每每想起,总是无限喜悦。 一标题:点明写作内容。 第一部分(第①段):介绍南方的雪的特点。 ②段:过渡段,由南方的雪引出北方的雪。 ③段:写哈尔滨的雪的特点:骤然下起来,比较常见。 ④段:写太原的雪的特点: ⑤段:写纳木错的雪的特点 第二部分(第②~⑤段):具体描写了北方不同地方的雪的特点。 第三部分(第⑥段):怀念并赞美江南的雪。 1，在作者笔下,南、北方的雪各有什么特点?请根据表格,补全相关内容。(4分) 地区 雪的特点 南方 ❶ ❷ 北方 骤然下起来，比较常见 ❸ ❹ 解题点拨： 1题:信息提取与概括 ①哪里找答案一全文 ②答什么一南、北方的雪各自特点 ③怎么答一提取关键词句作答 2. 新考法学习方法批注是一种有效的学习方法。请你从修辞角度,为文中的画线句做赏析式批注。(3分) 答： 解题点拨：2题:句子赏析 ①哪里找答案一第④段画线句 ②答什么一从修辞角度为句子做赏析式批注 ③怎么答一修辞手法+特点+情感 3. 请你找出下面朗读设计不恰当的一处,并说明理由。(“.”表示重音,“”表示无标点处停顿,“”表示有标点处连读)(4分) 某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里*凌空绽放。 答： 解题点拨： 3题:把握朗读节奏 ①哪里找答案一例句 ②答什么→朗读设计不怡当的一处并说明理由 ③怎么答一根据感情基调与句子语境判断作答 4.在写南方的雪时,作者开头说“让人好生失望”,结尾却又说“每每想起,总是无限喜悦”,前后是否矛盾?请谈谈你的理解。(4分) 答： 解题点拨： 4题:把握作者情感 ①哪里找答案一首尾两段 ②答什么一对情感的理解 ③怎么答一结合语境具体分析 比较探究，思维提升训练 1.凌泽泉的《乡野春早》和朱自清的《春》都描写了春景,试分析两篇文章在表情达意上有何共同点。(2分) 考点:把握作者情感 答： 2.《冬雪》和《雨的四季》在描写景物时都调动多种感官来表现景物特点,请你简要分析。(4分) 考点:景物描写 答： 命题点2从修辞的角度揣摩、品味语言 群文训练 原文 读文点拨 一、阅读下面文章，完成1~4题。(14分) 春雨之美 王玉美 ①春雨,犹如世间的精灵,在乍暖还寒之际，伴随春风悄悄潜入人间。草木感知到春天的气息,汲取春雨的精华,都迫不及待地迎接春的到来。春雨,饱含无限的活力;春雨,预示破土而出的美好。 ②春雨之美,美在变化多端。春雨,没有固定形状,她千变万化。正如朱自清先生在《春》中所说:春雨“像牛毛,像花针,像细丝....”长的像细丝,短的像牛毛,伴随着微风,从天空中飘飘洒洒地落下来。春雨纷飞,绵绵春雨如同天上掉落下来的数不胜数的银针,细细密密,时而飘飘洒洒,时而潇潇直下,时而纷纷扬扬。看:小燕子正在雨中,展开灵巧的翅膀,谱写优美的乐谱;农民们正在雨中,在大地上书写生活的赞美诗;树叶上,花瓣上,颗颗雨滴似珍珠玛瑙,亮晶晶、圆润润,为绿树繁花带来了清新亮丽....春雨所到之处,处处美丽无比。 ③春雨之美,美在绚烂多彩。春雨,宛如一个技艺高超的魔术师。落在田野,渗进肥沃的土地,麦苗儿就伸展着嫩叶，顶着亮晶晶的雨露,像翡翠那样绿得发亮;落在草坪上,渗入泥土,小草便苏醒了,草芽儿扭动着柔嫩的腰肢,钻出地面,探出鹅黄色的小脑袋;落在柳树上,柳树的枝条变绿了，像许多条轻巧的小辫子挂在柳树上，婀娜多姿;落在花园里,她变得五彩斑斓、色彩鲜妍,白的,红的,粉的...像赶集似的,在风中纷纷摇曳着、招展着......(春雨过后，世界绚烂多彩。 ④春雨之美,美在悦耳动听。春雨,像滴滴甘露,滋润着大地。春雨的声音,好似少女轻盈的脚步,很轻,很小,不会像夏天的暴风骤雨那样噼里啪啦放荡不羁。你听一“沙沙沙沙”,那是春雨在轻抚树叶,像种子发出新芽,如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面，更像是少女轻拨琴弦;“嗒嗒嗒嗒”,那是春雨拍在窗户上,像小动物走在路上,踩着碎石发出的清脆动听的足音;“咚咚咚咚”,那是春雨落在小溪里,细心聆听,你会发现那声音就像钢琴发出的美妙乐章。我最喜欢春雨打落在池塘水面的声音,没有夏雨击落水面的激烈,而是拨动起浅浅的涟漪一圈一圈荡漾,慢慢的静静的,像微风轻轻吹拂风铃的声音,却少了份清脆,多了份圆润。闭上眼,轻轻地静静地享受起春雨的声音,这时的你会觉得,世界很美好,还有这么多声音值得我去聆听・ ⑤春雨之美,美在奉献。春雨滋润了大地,滋润了万物,让一切变得更有生命力。在春雨的滋润下,田野的庄稼、果园的果林蓬勃生长,焕发生机;在春雨的滋养下,树木森林绿意葱茏,清新纯洁;在春雨的洗礼下,江河湖海源远流长,川流不息。有了春雨,才会有饱满的麦穗;有了春雨,才会有沉甸甸的稻谷;有了春雨,才会有鲜嫩嫩的青菜;有了春雨,才会有水灵灵的瓜果....正是有了春雨,才有了丰硕的果实，盼望的收获和万物的生生不息。春雨涤净了树木尘埃,春雨澄澈了一池潭水,春雨染绿了片片原野,春雨催开了万千花朵。春雨犹如一个无私奉献者,她奉献自己,带给大地一片勃勃生机,不索求任何回报。她虽然平凡,但那无私奉献的精神却润泽着每个人的心田。 ⑥“春路雨添花,花动一山春色。”在这个芳菲渐生的时节,祈愿我们邂逅一场温润清甜的雨,拥抱一个温馨浪漫的春,更祈愿我们在追求诗与远方的路上,一切美好与新生,都一一绽放! 标题:点明描写与抒情对象。 第一部分(第①段):总写春雨 的特点,引出对春雨之美的具 体描绘。 ②段:景物描写,从形态角 度描写春雨,表现其变化多端 之美。 [2]多次运用比喻的修辞手法。 ③段:从雨后万物的色彩的角度侧面描写春雨,表现其绚 烂多彩之美。 [3]运用比喻、拟人、排比的修 辞手法。 ④段:从声音的角度描写春 雨,表现其悦耳动听之美。 [4]运用对比的表现手法。 [5]运用多种修辞手法, ⑤段:从精神品质的角度描写春雨,表现其奉献之美。 【6】运用排比、比喻的修辞手法。 第二部分(第②~⑤段):从不同角度详细描绘了春雨之美， 表达对春雨的喜爱、赞美之情。 第三部分(第⑥段):总结全文,表达对春雨的期盼和对美好生活的祈愿。 1.从全文看,春雨的美都表现在哪些方面?请简要概括。(4分) 答： 解题点拨：1题:信息提取与概括 ①答题范围一第②~⑤段 ②答什么一春雨美的表现 ③怎么答一提取中心句概括作答 2.文中第④段画线句运用了多种修辞手法,请任选一种分析其表迭效果。(3分) 答： 解题点拨：2题;句子赏析 ①答题范围一第④段画线句 ❷答什么-从修辞的角度赏析句子的表达效果 ❸怎么答一修辞手法+景物特点+作者情感 3.文章结尾写“春路雨添花,花动一山春色”,这句话描绘出一幅怎样的画面?请你简要描绘。(3分) 答： 解题点拨： 3题:画面描绘 ①答题范围一例句 ②答什么→画面描绘 ③怎么答一结合句子内容,发挥想象,合理描绘 4. 新考法探究性试题(链接教材)本文和朱自清的《春》在语言上有哪些相似之处?请简要分析。(4分) 答： 解题点拨： 4题:语言赏析 ①答题范围一本文和《春》 ②答什么一两文语言特点的相似之处及具体分析 ③怎么答一从两文用词、修辞手法等方面分析作答 原文 读文点拨 二、阅读下面文章，完成1~4题。(12分) 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴,车很快便启程了。几天的忙碌和奔波,精神一放松,立时睡意袭来。睡意中,忽然听到有人说“好美的雪啊!”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼,振奋精神,坐直了身子,眼睛急急地向车窗外扫去,车已行至秦岭,外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有,或者是东北才常常有,我不禁欣喜万分。没想到初春一次意外的出行，会遇见雪,而且是这样的一场绵厚无垠的白雪,真是意外中有意外,惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡,影响我的视线,让我不能尽兴,我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾,让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉,它是玻璃,似乎又是冰块,凉得浸人,凉得入骨。在秦岭这座大山中,气候常常是多变和善变的,在山脚下是一个温度,在山上又是一个温度,也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净,外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的,尤其是在高高的山岭之上,植被繁茂的地方,造物主会将雪分配得各色各样,让人的视觉无限丰富,即使是赏雪,也不单调。 ⑤道路两边,是厚厚的绵软如缄被的雪,可在道路两边的矮坡边,尽是绒绒的白絮,像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须,像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和莴秆撑起,形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠,甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡,冷不丁地跳 出来,给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的,是那些挺起的灌木,它们的叶子全已落尽,只留下光光的树干,叉叉丫丫地立着。雪落在上面,堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透,变得水灵灵可爱起来。在东北,这样的景观被叫做“雾凇”,而在秦岭,这样的美丽,在每一年的冬天也会呈现几次,有缘人也总有机会遇上。当然,须得是在高高的秦岭山上,在低矮的地方和城市里,大抵是见不到的。 ⑦再往高处,便是挺拔的乔木。秦岭上的树,向来高大,有几年的,有几十年的,也有几百年的,它们站在秦岭之上,尽管傲岸,却也形容清瘦。雪的到来,为它们披上圣洁的外衣,粗壮的杆和枝,顿时变得丰满和厚实起来,像是人穿上了洁白的羽绒服,丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处,自成一景,将天地分隔,让世界变得高远 空旷。 ⑧这么走了一程,车似乎在下坡了,慢慢地,雪变得稀薄,山渐渐地能看见全貌了,有很多树的叶子还没落下,那是橡树,在春天，它们的叶子是自然而然地替换,就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间,还有好多松树和四季青以及毛竹,黄黄青青的颜色间杂着,透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面,像是披着一件迷离的雾纱,朦朦胧胧,忽隐忽现,所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来,有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边,也有了一些淡淡的绿,那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间,春天正在悄悄来临。而这场雪,会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗?一场雪,让大地温润,让地面酥软,让万物舒展。似乎一切的一切,都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 标题:点明描写对象,概括主要内容。 ①段:交代行程,通过同行之人的话引出描写对象“雪”。 [1]运用比喻的修辞手法。 ②段:写“我”透过车窗发现秦岭春雪时的意外和惊喜。 ③段:写“我”通过擦拭车玻璃上的水雾,感受到雪后秦岭温度的变化。 [2]运用比喻的修辞手法。 第一部分(第①~③段):记叙“我”坐车行至秦岭时,初见春雪的情景和心理。 ④段:总写秦岭的雪:层次分明、各色各样,引出后文。 ⑤段:写道路两边的雪景。 [3]运用比喻、排比的修辞手法, ⑥段:写灌木上的雪景。 ⑦段:写再往高处的乔木上的雪景。 [4]运用比喻、拟人的修辞手法。 第二部分(第④~⑦段):详细描写秦岭的雪景,突出秦岭的雪层次分明、各色各样。 ⑧段:描写下坡时看到的雪景,突出春天的气息。 [5][6]运用比喻的修辞手法。 ⑨段:结尾点题,抒发对雪润秦岭的赞美之情。 [7]运用排比的修辞手法。 第三部分(第⑧⑨段):描写下坡时看到的雪景,表达了对秦岭春雪的喜爱和赞美之情。 1.秦岭不同地方的雪(景)形态不同,给人的感受也不同,请结合文章第⑤~⑦段,完成下面的表格。(3分) 雪的位置 雪(景)的形态 雪(景)的特点 道路两边 ❶ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ❷ 挺拔的乔木 ❸ 雍容华贵 答： 解题点拨 1题:信息提取与概括 ①答题范围一第⑤~⑦段 ②答什么一雪(景)的形态和特点 ③怎么答一仿照示例格式提取关键词作答 2.阅读散文要注重朗读。下面句子中至少有三处必须重读,你认为是哪三处?请简述理由。(3分) 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪,而且是这样的一场绵厚无垠的白雪,真是意外中有意外,惊喜中有惊喜。 答： 解题点拨： 2题:朗读技巧 ①答题范围一例句答什么一找出重读词语并简述理由怎么答一点明重读词语,结合景物特点、作者情感阐述理由 3.新考法学习方法批注是一种重要的读书方法。请从修辞的角度,为下面句子做批注。(3分) 句子:道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 批注： 解题点拨：3题:句子赏析 ①答题范围一例句 ②答什么一从修辞的角度为句子做批注 ③怎么答一修辞手法+景物特点+作者情感 4.新考法探究性试题班级准备编辑一本散文集,小唯同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。(3分) A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 答： 解题点拨： 4题:内容理解 ①答题范围一题目及全文 ②答什么→将本文编入合适的专栏 ③怎么答一先表明观点,再根据文章描写的春雪特点(形象)、作者情感等阐述理由 比较探究。思维提升训练 《春雪润秦岭》和《济南的冬天》都写了雪景。请你结合具体内容梳理两篇文章在描绘雪景时的方位顺序的变化。(4分) 考点:写景顺序 答： 【答案】 命题点1想象文中情景，概括景物特点 一、1.(3分)①犁铧耕春图②蝶燕闹春图③布谷催种图(每空1分,共3分 2.(4分)比喻和拟人庄稼在春灭复苏时的”生机勃勃、欣欣向荣“挑”“翻.“揉碎”“耘”“安放”“掖”对种子的呵护和爱惜(每空1分,共4分) 3.(3分)示例一:我最喜欢蝶燕闹春的图景,因为它生动地写出了彩蝶和燕儿的欢快以及油菜花迅速生长、开花的情景,表现了春天万物的蓬勃活力。 示例二:我最喜欢布谷催种的图景,因为它生动地刻画了开春后农人迅速下地播种的情景,展现了农人的勤劳。(观点1分,理由 2分,言之有理即可) 4.(3分)示例:踏着春的步伐,我漫步在城郊河畔。抬头望去,鸟儿兴奋地在空中盘旋，庆祝春的到来。鱼儿似乎也感受到了春的讯息,从清澈的河水中探出脑袋、亲吻着和煦的风,聆听着不远处布谷鸟的歌唱。咦， 那不是鸭妈妈吗?只见她带着小鸭们急急地向这边游来,激起层层涟漪,惊跑了河里的鱼儿...如此美景,令我沉醉其中! 二、1.(4分)①星星点点,持续时间短②细如玉屑,拂面不寒③下得沉,如琼花似碎这响华玉④下得早,且大 2.运用了比喻的修辞手法,将“北方太原的雪”比作“琼花”“碎玉”,生动形象地写出了雪花在空中飞舞的情态,具有画面感，表达了作者对北方冬雪的喜爱之情。 3 (4分)“霜雪”的重音设计不恰当。此句主要写某些花儿不畏霜雪、顽强绽放的品质,以表达作者对花儿的赞赏之情。此处应强调花儿遭受挫折之多,因此“无数次”应重读。 4.不矛盾。开头“失望”是因为南方的雪不得不且持续时间短,作者没能进一步欣赏所喜爱的南方雪景,所以“失望”;结尾“喜悦"是因为作者欣赏到了江南的雪,感受到了南方的雪的情致,所以“喜悦”。前后情绪的转变,都源自作者对南方的雪的喜爱。 比较探究 1.(2分)都表达了对春天的喜爱和赞美。 2.(4分)《冬雪》一文在描写北方的雪时主要调动了视觉感官;在描写南方的雪时调动了视觉与触觉两种感官,展现了南方雪柔、雪小的特点。(2分)《雨的四季》则综合运用了视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,使景 物特点更鲜明,画面感更强。(2分) 命题点2从修辞的角度揣摩、品味语言 一、1.(4分)变化多端;绚烂多彩;悦耳动听;具有奉献精神。(毎每点1分) 2.(3分)示例一:运用了拟人的修辞手法,赋予春雨以人的情态,形象地写出了春雨的柔情万种,表达了作者对春雨的喜爱之情。 示例二:运用了比喻的修辞手法,将春雨的声音比作少女轻拨琴弦、小动物的足音、钢琴发出的美妙乐章,形象地写出了春雨的清脆动听,表达了作者对春雨的喜爱之情。 示例三:运用了排比的修辞手法,三个“那是”构成排比,节奏感强,加强了气势,表达了作者对春雨的喜爱之情。 3.(3分)一场春雨过后,山野间万花竞放,微风吹过,拂起一片片娇嫩的花瓣,“沙沙沙...-.”那是风儿、花儿一同奏响春天的畅想曲,惊动了一山春色。 4.(4分)①语言通俗浅显,清新朴实。②善用修辞,生动形象。两篇文章都运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法,富有感染力和想象力。 二、1.(3分)①厚厚的,绵软如绒被②水灵可爱③丰满厚实 2.(3分)我认为“意外”“而且”“真是”三处必须重读。理由如下:此句主要想表达初见秦岭雪景的意外和惊喜。“意外”突出作者的惊喜;“而且”强调雪的绵厚无垠;“真是”加强抒情语气。(看法1分,理由2分) 3.(3分)运用了比喻和排比的修辞手法,将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒,形象生动地表现出雪的多种姿态,抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情;三个“像”构成排比句式,节奏分明,富有气势。 4.(3分)示例一:我将编入“江山多娇”栏目。理由:从内容角度看,本文记叙“我”坐车行至秦岭,见到春雪让大地温润,让地面酥软，让万物舒展的迷人景色;从情感角度看,表达了“我”对春雪滋润秦岭,给万物带来生机的赞美之情。 示例二:我将编入“永恒魅力”栏目,文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵,具有永恒的魅力,使作者惊喜连连。 比较探究 (4分)《春雪润秦岭》先总写秦岭的雪层次分明,各色各样,再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不同位置的雪景的特点。 《济南的冬天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景,表现了雪的秀气。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$