第三节 串联电路和并联电路（教学课件）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

第十三章 简单电路 物理九年级全一册 •北师大版（北京） 第三节 串联电路和并联电路 学习目标 01 02 03 04 物理观念 能区分串联电路和并联电路的结构特点；知道串联电路中电流处处相等、总电压等于各部分电压之和，并联电路中各支路电压相等、总电流等于各支路电流之和；能结合实例说明串、并联电路在生活中的应用。 科学思维 通过分析串、并联电路的实物连接和电流路径，归纳两种电路的本质区别；学会用对比、归纳的方法总结串、并联电路的规律，并用规律解释简单电路现象 科学探究 通过分组实验连接串联和并联电路，观察电流表示数、电压表示数的变化；在实验中规范操作仪器（电流表、电压表），记录数据并分析数据得出规律；能与同伴合作设计实验方案，解决电路连接中的简单问题。 科学态度与责任 在电路连接和规律探究中保持耐心和严谨性，尊重实验数据和事实；通过了解串、并联电路在电器设备中的应用，认识到物理知识对技术发展的重要性，增强安全用电和规范操作的意识。 重点难点 教学重点 教学重点 串联和并联电路的结构特点与连接方式；串、并联电路中电流和电压的规律；用规律分析简单电路问题。 理解串、并联电路中电流路径的差异；区分实际电路中的串联与并联关系；运用电流、电压规律解释复杂电路现象或解决计算问题。 想一想： ①教室里各盏灯是如何连接的? ②烘托节日气氛的小彩灯是如何连接的? ③马路上的路灯是如何连接的？ 在生活中，有很多的用电器，它们都接在同一电源上时，你有没有想过它们是如何连接的？ 课堂导入 如图所示，某公园有两个亭子，其游览的入口和出口都已确定。请按要求用笔画线设计游客由入口到出口的游览路线： （1）请在图甲中画出先后经过两个亭子到达出口； （2）请在图乙中画出每次只经过其中任意一个亭子到达出口。 图甲 图乙 探究新知 图甲 图乙 电源正极+ 电源正极+ 电源负极- 电源负极- 如果用电源正极代表入口，电源负极代表出口，两个小灯泡代表两个亭子，你能画出相应的电路图吗？ 探究新知 进公园要检票，需要加一个开关 6 要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路。 实验探究：让两个灯泡发光的方法 探究新知 实验探究：让两个灯泡发光的方法 L1 S L2 L2 L1 S 串联 并联 探究新知 8 定义：用电器依次相连的电路叫做串联电路。 两只小灯泡，首尾顺次连接在电路里。 首 尾 首 尾 知识点一 串联和并联 串联：定义——连接方式 L1 S L2 L2 L1 S 首 尾 尾 首 探究新知 定义：用电器并列相连的电路叫做并联电路。 把两只灯泡的两端分别连在一起（首首相连，尾尾相连），并列接到电路中。 首 尾 并联：定义——连接方式 L2 L1 S 首 尾 首 首 尾 尾 L1 S L2 探究新知 L1 S L2 首 尾 并联：定义——连接方式 L2 L1 S 首 尾 首 首 尾 尾 L2支路 L1支路 干路 干路 L1支路 L2支路 探究新知 串联电路中电流只有一条路径。 首 尾 首 尾 连接串联电路和并联电路 L1 S L2 L2 L1 S 首 尾 尾 首 探究新知 12 串联：用电器工作特点 如果取下一个灯泡，另一个灯泡会熄灭吗？ L1 L2 S 现象： 1、取下L2，发现L1熄灭； 2、取下L1，发现L2熄灭。 结论：用电器同时工作，相互影响。 探究新知 13 断开开关S，改变开关在电路中的位置，如把开关分别接在a、b、c三处，观察两个小灯泡的发光情况。 串联：开关控制作用特点 L1 S L2 L2 L1 a b c S 探究新知 14 串联：开关控制作用特点 开关 S 在电路中的位置 开关 S 对灯泡 L1、L2 的控制情况 S 闭合时 S 断开时 S 接在 a 处 两灯都亮 两灯都不亮 S 接在 b 处 两灯都亮 两灯都不亮 S 接在 c 处 两灯都亮 两灯都不亮 在串联电路中，开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 探究新知 15 L1 S L2 首 尾 并联：定义——连接方式 L2 L1 S 首 尾 首 首 尾 尾 L2支路 L1支路 干路 干路 L1支路 L2支路 探究新知 L1 S L2 电流有两条或两条以上的路径（有分支）。 首 尾 并联：电流路径特点 L2 L1 S 首 尾 首 首 尾 尾 探究新知 并联：用电器工作特点 如果取下一个灯泡，另一个灯泡会熄灭吗？ 现象： 1、取下L2，发现L1仍然发光； 2、取下L1，发现L2仍然发光。 结论：用电器独立工作，互不影响。 L1 L2 S 探究新知 18 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同呢？ 并联：开关控制作用特点 L2 L1 S1 S2 S L2 L1 S1 S2 S 探究新知 19 并联：开关控制作用特点 开关 S 、S1、S2 的状态 对灯泡 L1、L2 的控制情况 L1的发光情况 L2的发光情况 S 、S1、S2闭合 亮 亮 S断开，S1、S2闭合 不亮 不亮 S闭合，S1断开、S2闭合 不亮 亮 S闭合，S1闭合、S2断开 亮 不亮 在并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只能控制所在支路的用电器。 L2 L1 S1 S2 S 探究新知 20 如图所示，开关 闭合时，灯泡 与 组成并联电路的是 ( ) A. B. C. D. C 探究新知 如图所示，当开关 闭合， 都断开时，电流通过灯_____________，它们是______联的；当 都闭合时，电流通过灯_____________，它们是______联的。 探究新知 知识点三 生活中的电路 家中的电灯、插座、电视等是如何连接的？ 当一个用电器在工作时，其余用电器可以工作，也可以不工作，说明各个用电器分别连接在不同的支路中，所以家中的用电器是并联的。 探究新知 教室里各盏灯 是如何连接的？ 当一盏路灯不亮了，其它的灯依然会亮，说明各盏灯是并联的。 马路上的路灯，同时亮，又同时灭，那么路灯是怎么连接的呢？ 当一盏路灯不亮了，其他路灯仍然会亮，说明路灯是并联的。 探究新知 吹风机 吹风机既可以吹冷风，又可以吹热风； 你能画出它的电路图吗？（备注：加热用小灯泡符号代替） 探究新知 选项图中所示电路图中，与右图所示实物电路对应的是( ) B A. B. C. D. 课堂练习 有一款“空调扇”既能送常温风，又能送凉风。小明了解到其内部有两个电动机，其中电动机 驱动扇叶送风， 驱动机内水循环使所送的风成为“凉风”，此款风扇不会只有水循环而不送风。如图是小明设计的电路图，其中符合要求的是( ) C A. B. C. D. 课堂练习 串联和并联 串联和并联 连接串联电路和并联电路 生活中的电路 串联 电流路径只有一条 开关控制所有用电器 各用电器间相互影响 电流路径有多条 干路上的开关和支路上的开关控制作用不同 各支路用电器互不影响 串联：两个小灯泡首尾顺次连接 并联 并联：两个小灯泡首首相连，尾尾相连 课堂小结 1.如图所示为怎样使两个小灯泡亮起来的实验电路，两个灯泡的连接方式是 _____联。闭合开关S，两个小灯泡都发光时，取下灯泡L1，灯泡L2能不能继续发光？________（填“能”或“不能”）。交换灯泡L1和开关S的位置是否影响开关对电路的控制？_____（填“是”或“否”）。  串　　　　　 不能 否 课堂练习 全品初中 2.在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。某个教室内的扬声器出现故障不能工作时，其余扬声器仍可工作，它们的连接方式是_______联，原因是它们　　　　(选填“能”或“不能”)独立工作。  并　 能　 课堂练习 全品初中 3.如图所示的电路中，属于两灯串联的是 (　　) B　　　　　 课堂练习 全品初中 4.如图所示是一个简化了的玩具警车电路图。若只让电动机M工作，应（　　） A．只闭合S1 B．只闭合S2 C．S1、S2都闭合 D．S1、S2都断开 A　　　　　 课堂练习 全品初中 5.关于串联电路和并联电路，下列说法中正确的是 (　　) A.两灯泡串联在电路中，闭合开关时，离电源正极最近的灯泡先亮 B.马路上的路灯总是同时亮，同时熄灭，它们一定是串联的 C.教室里的电灯是并联连接的 D.若一个开关能同时控制两盏灯，它们一定是串联的 C 课堂练习 全品初中 6.（2024•天津）某兴趣小组要为居家老人设计一个“应急呼叫器”电路，要求：开关断开时，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，灯亮铃响，即使电灯因断路不亮，电铃仍可工作。如图所示的电路中，符合设计要求的是（　　） C A B C D 课堂练习 全品初中 7.根据如图甲所示的电路图，将图乙中的电路元件用笔画线代替导线连接起来。 课堂练习 全品初中 8.根据如图所示的实物电路图，按如下要求作图。 (1)在实物图的每根导线上标出电流方向。 (2)画出对应的电路图。(要求连线横平竖直，尽量使电路图简洁美观) 课堂练习 全品初中 谢谢聆听 谢谢聆听 $$