板块一第13讲 中国古代官员的选拔管理与法律教化-（配套练习）【精讲精练】2026年高考历史一轮复习（统编版）

一、选择题 1．(2024·甘肃兰州一模)战国时期，秦国推行军功食邑制，规定有军功者可根据爵位得到封户不等的封地，成为封君。此类封君不享有封地的所有权与治民权，仅享有封邑租税。这一制度(　　) A．增加了财政收入　 B．加速了社会转型 C．维护了贵族特权 D．巩固了中央集权 解析　据材料“此类封君不享有封地的所有权与治民权，仅享有封邑租税”可知，军功食邑制下，有军功者获得封邑租税，却不享有封地所有权与治民权，在推动人们获取军功的同时防止地方势力坐大，有助于官僚体系的建立，加速了战国时期从贵族政治向官僚政治的转型，故选B项；军功食邑制下封邑租税归有军功者所有，并非国家，无法增加国家财政收入，排除A项；封君不享有封地的所有权与治民权，这取消了众多贵族特权，并非维护，排除C项；中央集权制度建立于秦朝，战国时期尚未形成，排除D项。 答案　B 2．(2024·广东广州一模)据载，郑弘少为乡啬夫，被太守第五伦举为孝廉。元和元年(84年)郑弘为太尉，第五伦为司空，班次在郑弘之下。“每正朔朝见，郑弘曲躬而自卑。帝问其故，遂听置云母屏风，分隔其间。由此成为故事(定例)”。这反映了(　　) A．豪强势力的膨胀 B．君主专制日益加强 C．察举制存在隐忧 D．官僚体制逐步健全 解析　太守第五伦将比自己级别低的乡啬夫郑弘察举担任了太尉，第五伦后来为司空，班次在郑弘之下，每当上朝时郑弘曲躬而自卑，连皇帝也认可了这种行为，而且为之置屏风相隔，这反映出二人之间存在某种隔阂，也说明汉代察举制存在隐忧，故选C项；题干中的郑弘和第五伦都属于朝廷命官，不是豪强势力，所以不能据此得出“豪强势力的膨胀”的结论，排除A项；题干所述主要是察举制下察举官员与被察举官员之间的关系问题，也就是察举制本身存在的问题，与君主专制并无直接关联，且君主专制的加强应该表现为皇权压制相权，B项与题目主旨不符，排除；题目主旨是讲察举制存在的弊端，与官僚体制的逐步健全不属于同一范畴，排除D项。 答案　C 3．(2024·重庆巴南三模)唐朝科举考生在“省试及第”后，须参加吏部的考核，合格后才能授官。考核的项目是“身(体貌丰伟)、言(言词辩证)、书(楷法遒美)、判(文理优长)”。这一举措(　　) A．实现了公正选拔人才 B．有利于提升员官素质 C．扩大了人才选拔范围 D．掀起了民众健身热潮 解析　唐代科举考试及第之后，还需要吏部对科举及第者进行体貌、言词、书法、文理等方面的考核，考核合格才能授予官职，客观上促进了官员素质的提升，故选B项；“实现了公正选拔人才”说法过于绝对，科举制在一定程度上有利于公正选拔人才，但不能说完全实现，且材料强调的是及第后考核对官员素质的影响，而非选拔的公正性，排除A项；材料中的“考核”一定程度上限制了人才选拔范围，排除C项；该选项夸大了吏部考核的作用，且材料中考核项目除了“身”之外，还有“言”“书”“判”，排除D项。 答案　B 4．(2024·陕西商洛五模)唐文宗即位后，在恢复对节度使州县官吏考课的同时，还命诸道节度观察使在离任当天要详细地写明交接文状，限令新任节度观察使到任一个月以后分析上奏，评定考绩优劣。上述规定(　　) A．提高了君主专制的决策效能 B．奠定了中央集权的制度基础 C．消除了藩镇割据的严重隐患 D．有利于地方政务的有序运行 解析　根据材料“对节度使州县官吏考课……离任当天要详细地写明交接文状……分析上奏”可知，唐文宗强调对地方州县的官吏考核，这有利于地方政务的有序进行，故选D项；材料强调的是地方管理，与君主专制无关，排除A项；中央集权制度在秦朝时期就形成了，排除B项；“消除了”说法过于绝对，排除C项。 答案　D 5．(2024·安徽合肥联考)唐朝初年，李素立因犯颜直谏，依法办事，遂擢授侍御史；孙伏伽也因“既怀谅直，宜处宪司”，由旧隋小吏而晋升为新唐治书侍御史。贞观年间，权万纪以“悻直廉约”，自潮州刺史擢为治书侍御史。上述现象说明唐朝(　　) A．监察官员选任注重品格 B．监察制度不断创新 C．中央官制趋于成熟完善 D．君臣矛盾较为尖锐 解析　李素立因“犯颜直谏，依法办事”而被提拔，孙伏伽和权万纪也因其正直的品格和清廉的作风而得到晋升，这些描述均体现了唐朝在选拔监察官员时，对他们的品格有很高的要求，故选A项；虽然唐朝的监察制度可能有所发展和改进，但材料主要关注的是监察官员的选拔标准，而非制度的创新，排除B项；三省六部制是中国官制史的重大变革，标志着中央官制的成熟，排除C项；材料中提到的官员都是因正直的品格和清廉的作风而得到晋升，这显示了君臣之间的和谐关系，而非尖锐的矛盾，排除D项。 答案　A 6．(2024·山东青岛押题)下图是某学者对明代乡试策问中涉及的边事时务策的研究笔记。从图中的信息可知，明代(　　) 明代乡会试涉及的边事时务策，大约兴起于天顺年间，弘治、正德时期频繁出现，至嘉靖年间特别是嘉靖后期臻于极盛。在对问及边疆问题的64场次乡试中，陕西、山西历科乡试过半问及边疆问题分别为55%、52%，西南各省如四川40%、云贵24%、广西20%的比率亦相当可观，顺天府、应天府亦分别为21%、23%，至于河南8%、江西7%、山东4%等腹里省份，乡试命题则较少涉及边政。 A．科举考试方式发生变化 B．南北分卷导致内容混乱 C．知识分子关注现实问题 D．经世致用学风日益盛行 解析　根据材料可知，材料反映了明代嘉靖年间乡试中陕西、山西和西南各省涉及边疆问题的比率较高，这反映了明代科举较多涉及边疆问题，与当时明朝的边疆现状相结合，体现了当时知识分子关注现实问题，故选C项；明代科举考试依然是通过考试选官，并没有发生变化，排除A项；南北分卷是明朝科举考试中的一种制度，主要是为了解决地区文化差异和科举名额分配不均的问题，与材料主旨不符，排除B项；经世致用强调学问必须有益于国事，要关注社会现实，面对社会矛盾，用所学解决社会问题，以达到国治民安的实效，与材料主旨不符，排除D项。 答案　C 7．(2024·山东聊城三模)明初，政府规定由吏部和都察院对布、按二司进行考核；1466年，吏部却规定巡按御史有权考核布、按二司；1493年，进一步确立了巡按御史参与地方官吏考核的制度；到1495年，又规定如无巡抚，巡按御史即可对布、按二司自行考察。上述变化(　　) A．有利于强化中央权威 B．保证了地方监察效能 C．易导致地方士风衰败 D．拓宽了行政治理渠道 解析　巡按御史是中央派出监察地方官员的，直接对中央负责，吏部却授权巡按御史对布、按二司考核，没有巡抚参与的情况下，巡按御史也可自行考察，即巡按御史拥有了地方官员人事升降权，上述变化容易形成巡按御史与地方官员勾结，导致地方士风衰败，故选C项；设置巡按御史的初衷是为了强化中央权威，但材料中巡按御史参与地方官员考核制度化，并可自行考察，容易导致巡按御史与地方官员勾结，一定程度上影响中央权威，排除A项；巡按御史在地方上有了考核权，容易导致巡按御史与地方官员勾结，不利于保证地方监察效能，排除B项；材料所述变化是巡按御史权力变化，拥有了考核权，但明朝整体的监察、考核等行政治理框架并没有变化，没有拓宽“渠道”，排除D项。 答案　C 8．(2024·山东临沂一模)西周建立后，统治者提出“天命靡常，惟德是亲”，将商人的失国，归咎于商人德行的败坏，其罪名包括酗酒、荒淫、不恤民力、收纳逃亡。这一做法(　　) A．否定了商朝的正统地位 B．掩盖了商灭亡的真实原因 C．蕴含着民贵君轻的思想 D．彰显了西周建立的合法性 解析　据材料可知，西周统治者认为商朝灭亡的原因是商人德行败坏，而西周更重视“德”，这意在强调西周取商而代之的合理性，故选D项；西周并未否定商朝的正统地位，而是强调商朝因德行败坏而灭亡，重视“德”的周取而代之的合理性，排除A项；西周统治者认为商灭亡的原因是商人德行败坏，没有掩盖商灭亡的真实原因，排除B项；西周统治者注重“德”，并不体现“君轻”的思想，排除C项。 答案　D 9．(2024·湖南衡阳二模)孔子认为“道之以德，齐之以礼，有耻且格”；孟子认为“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之”。据此可知，他们倡导(　　) A．施行仁政 B．教化民众 C．隆礼重法 D．敬天保民 解析　 孔子认为统治者应该用道德来教导民众，用礼教来约束民众，民众不但有廉耻之心，而且会纠正自己的错误；孟子认为良好的政令不如良好的教育那样能获得民心，良好的政令使百姓畏服；良好的教育受到百姓喜爱，由此可知，二者都倡导教化民众，故选B项；“仁政”是孟子的思想主张，与孔子不符，排除A项；“隆礼重法”是荀子的思想主张，排除C项；敬天保民是指敬畏天命，保护百姓，是西周初期统治的基本政治和治国方针，材料并未体现“敬天保民”思想，排除D项。 答案　B 10．(2024·广东佛山二模)西汉颍川太守韩延寿欲改易婚丧之风，先与地方长老商定，后由官府颁行，民众遂听令遵循。这可说明当时(　　) A．社会道德伦理水平提高 B．政府注重礼法并施原则 C．民间力量增强政令效能 D．社会风气影响政治走向 解析　据材料可知，西汉时期，民众对政府与地方长老商定的婚丧之风予以遵循，说明地方长老对基层教化起着重要作用，说明民间力量增强政令实施的效能，故选C项；社会道德伦理即涉及人与人、人与社会以及人与自然之间的关系和处理这些关系的规则，材料主旨不是在强调社会道德伦理水平提高，此项不符合题意，排除A项；礼法并施是荀子的主要思想，它主张将儒家的礼制思想与法家思想相结合，材料体现不出礼法并施原则的相关内容，排除B项；社会风气是指整体或局部社会在一个阶段内所呈现的习尚、风貌，材料提及的是西汉基层治理，未涉及“政治走向”，排除D项。 答案　C 11．(2024·山东青岛二模)下表是唐朝开元年间一起案件的相关情况。该案的处置(　　) 案情 朝廷处理 张审素被监察御史杨汪冤杀，其子张理、张琇被流放至岭南。几年后，张理兄弟逃回长安，杀死已改名为杨万顷的杨汪 宰相张九龄主张因张理兄弟“孝烈”从轻发落，宰相裴耀卿、李林甫主张依律惩治，玄宗皇帝敕令将二子交付河南府杖杀 A.礼法之争 B．礼法合一 C．礼法调和 D．崇法抑礼 解析　据材料，案件的处理过程当中，张九龄主张的“从轻发落”是考虑到了儒家伦理中的“孝”，而裴耀卿和李林甫的主张则是更多地依据了法律，最终皇帝的决定是在这两者之间寻找了一个平衡点，礼法结合进行处置，故选B项；案件的处理过程中确实涉及了儒家伦理(礼)与法律(法)的考量，但没有形成明显的“礼”与“法”的激烈争论或冲突，排除A项；礼法调和是指礼制和法制在法律中平衡和谐，平等、公正地处理问题，材料没有体现平衡和谐，排除C项；崇法抑礼是法律压制或忽略了儒家伦理，但从案件的处理来看，这并不准确，因为最初的处理是考虑到了儒家伦理的，排除D项。 答案　B 12．(2024·广东湛江一模)宋代在司法上实行鞫谳分司制度。鞫司负责审讯查清事实，但无权检法量刑；谳司则负责依据审定的案情，检索有关法律进行定罪量刑，但却无权过问审讯。鞫谳两司独立行使职权，不得互通信息或协商办案。这一制度(　　) A．体现了崇文抑武的治国理念 B．有助于司法审判的公正合理 C．旨在精简机构缓解财政困难 D．根除了审讯与判决不分之弊 解析　据材料可知，鞫谳相互独立，一定程度上保证了司法的公正，故选B项；崇文抑武的理念体现在对于武将的压制，对于文官的提升，与材料中鞫谳分司无关，排除A项；精简机构体现在对于行政机构数量的缩减，属于政治方面的举措，与司法审判无关，排除C项；在鞫谳分司制度下，两司独立活动，不得互通信息、协商办案，其在一定程度上防止司法官吏因缘为奸，有利于保证司法审判的公正，“根除了”说法过于绝对，排除D项。 答案　B 13．(2024·福建福州二模)康熙十八年，礼部颁令要求各地刊印《圣谕十六条》作为乡约，“永远遵行”。雍正二年，朝廷对各条款加以详细注解，形成万余言的《圣谕广训》。这些做法(　　) A．完善了国家的律法体系 B．缓和了农村的社会矛盾 C．提升了乡绅的社会地位 D．强化了乡约的规范功能 解析　清朝时期，乡约宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》，乡约经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流，强化了乡约的规范功能，故选D项；康熙帝“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》是乡约宣讲内容，属礼仪教化，而非法律，排除A项；清朝的乡约强制力日益加强，在一定程度上激化了农村的社会矛盾，排除B项；据材料可知，清朝的乡约宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》，乡约经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流，强化了乡约的规范功能，排除C项。 答案　D 14．(2024·山东济南一模)《五老图》是古代宣扬尊老传统的代表性作品。北宋时期，“五老”多以袍服官帽、乐享晚年的形象出现；到了明清时期，则多取材于市井民众，以衣饰朴素、须发皓白、躬肩驼背的老人形象为主。这一变化反映出这一时期(　　) A．封建剥削日渐趋于沉重 B．社会阶层的流动性增强 C．教化手段的世俗化趋势 D．民众审美出现阶层分化 解析　据材料可知，“五老”的图文从原来官员的形象变成了市井民众，体现了世俗化的趋势，故选C项；材料强调的是图画描绘类型的变化，并未涉及封建剥削，排除A项；社会阶层的流动性主要体现在阶层之间的流动，材料强调的是社会教化，排除B项；材料涉及的是社会教化，并不涉及民众审美，排除 D项。 答案　C 二、非选择题 15．(2024·江苏南通检测)阅读材料，完成下列要求。 材料　秦代就有御史监郡的制度，由中央的御史府派御史常驻郡中，监郡御史直接受御史大夫的领导，是在地方工作的中央官。汉初延续了这项制度，但是后来发生了监郡与被监者同流合污，互相包庇的现象。于是，汉文帝又开创了一项新的中央巡视制度——刺史制度。刺史“居无常治”，他的工作方式就是巡行，在巡视中采察政情民情。同监郡御史相比，州部刺史的权力更大，他负责考察地方的政情民意，对郡一级地方长官的行政能力进行赏罚，纠正冤狱。监郡御史是一个御史监一个郡，州部刺史是一个刺史监若干郡。郡守两千石，一方长官；刺史只是六百石的小官，故而“以卑临尊”。在整个权力结构中，刺史独立于地方利益之外，资历又相对较浅，正处于官僚生涯的上升期，因而勇于弹劾，敢于承担责任，保证刺史制的有效性。 ——摘编自赵冬梅《法度与人心——帝制 时期人与制度的互动》 (1)据材料和所学知识，说明秦汉时期监察体制的发展历程。 (2)据材料和所学知识，简析汉代刺史制度的特点及历史作用。 解析　(1)据材料“秦代就有御史监郡的制度……中央官”并结合所学知识得出，秦朝建立了御史大夫为首的中央监察体系；据材料“汉文帝又开创……刺史制度”并结合所学知识得出，汉文帝创立刺史巡视制度；并结合所学知识得出，汉武帝完善刺史制度，将全国划分为13个州部，每州设刺史一名。 (2)第一小问特点，据材料“刺史只是六百石的小官，故而‘以卑临尊’”“州部刺史的权力更大”并结合所学知识得出，刺史品级低、权力大；据材料“刺史独立于地方利益之外”并结合所学知识得出，刺史具有相对独立性；据材料“一个刺史监若干郡”“州部刺史的权力更大……纠正冤狱”并结合所学知识得出，刺史监察的范围和内容广泛。第二小问历史作用，据材料“考察地方的政情民意……纠正冤狱”并结合所学知识，可从打击了郡国豪强势力，加强了中央集权；澄清吏治等角度入手；据材料“勇于弹劾，敢于承担责任”并结合所学知识得出，激发了官吏的积极性和责任心；结合所学知识得出，为后世借鉴沿用。 答案　(1)发展历程：秦朝建立了御史大夫为首的中央监察体系；汉文帝创立刺史巡视制度；汉武帝完善刺史制度，将全国划分为13个州部，每州设刺史一名。 (2)特点：刺史品级低、权力大；刺史具有相对独立性；刺史监察的范围和内容广泛。 历史作用：打击了郡国豪强势力，加强了中央集权；澄清吏治；激发了官吏的积极性和责任心；为后世借鉴沿用。 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