第四单元复习课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册

设计者：孙天琼 工作单位：毕节一中 统编版初中语文七年级下册 ——第四单元举办演讲比赛 我是小小演说家 赛前明确分工 评委： 时间控： 金句管理员： 音乐DJ： 记分员： 主持人： 点评员：各小组有分工 我是小小演说家 ——举办演讲比赛 一号演讲者:我的梦想 二号演讲者:让爱永驻我心 三号演讲者:书香伴我成长 四号演讲者:让爱永驻我心 五号演讲者:书香伴我成长 六号演讲者:我的梦想 我是小小演说家 ——举办演讲比赛 作业 必做： 完善自己的评语，为下节课做准备 选做：有心的同学试着把今天的演讲视频剪辑发在家长群里。 $$ 设计者：孙天琼 工作单位：毕节一中 统编版初中语文七年级下册 ——第四单元举办演讲比赛 颁奖 评价 进阶 统分与点评两不误 点评进行时 其他学生自由发表意见，至少 突出一条优点和一条建议。 “金句管理员”分享演讲金句和常出现的一些重复啰嗦的口语。： “金句管理员”分享演讲金句和常出现的一些重复啰嗦的口语。 演讲奖项设置： 1.最佳演讲奖： 2.最具潜质奖： 3.最具创意奖： 4.最佳启示奖： 5.最佳人气奖： 6.最佳演讲词奖： 我是小小演说家 ——举办演讲比赛 颁奖 “金句管理员”分享演讲金句和常出现的一些重复啰嗦的口语。： 交流感受 同学们有人体会到了自己动手、亲身实践的快乐，有人朗读着自己撰写的演讲稿觉得非常有成就感，也有人体会到了小组合作团结的力量，还有人感受到了演讲的无穷魅力...... 在这次活动中你有什么收获呢？ 教师小结 作业 必做： 对此次演讲活动每个同学写100字小小心得。 选做： 可在微博墙上自由发表自己想法，（必须是正能量的） $$作业超市，尝试撰写演讲稿 设 计 者：卢红洁 工作单位：毕节市第一中学 统编版初中语文八年级下册 ——第四单元课段二第6课时 让爱永驻心中 书香，伴我成长 我的梦想 假设学校竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。 在以下话题中选择一篇自己喜欢的，也可以另外选择，尝试写一篇演讲稿。 2 分析话题案例一 “让爱永驻心中”，明确“爱”指什么，为什么要“永驻心中”，谁“让爱永驻”谁“心中”等。假如确定“爱”是对弱者，如自闭症儿童等的关爱，就能明确地提出让全社会把对弱者的关爱永存在心中的观点了。在此基础上，要选择典型材料，还要开个好头。这个题目带有明显的抒情色彩，以讲故事的方式开头往往更能打动人心，这也是大家比较容易驾驭的。 分析话题案例二 有些题目自身就有明确的指向，如“书香，伴我成长”，无论是“我在书香中成长”，还是“愿书香伴我成长”，都表明了读书伴随自己成长的意思。写这样的题目，更重要的是材料好。因为很多同学所选的材料可能无非是书籍给自己增添了精神力量，书籍改变了自己的生活态度等等，这就需要仔细检索自己阅读和成长的经历，找出那些细微但动人的事件，避免与他人雷同。 例子（故事/数据） 人称 高频词/句 演讲稿其它小技巧 大展身手·撰写演讲稿 谢谢观看！ 演讲稿的撰写 $$还原历史现场，走进演讲词林 设 计 者：吴道胜 工作单位：毕节市第一中学 统编版初中语文八年级下册 ——对比中寻求演讲进阶 活动一：演讲词林，进入演讲现场 1.阅读四篇演讲词，了解四篇文本的内容，概括作者的观点。 2.查阅相关资料，了解作者及演讲的背景。（多补充背景） 活动二：观点印证，理解思想内涵 1.快速读文，梳理四篇演讲词的观点，完成表格。 课题 观点               活动三：还原演讲现场，体会文本观点 1.在了解作者及背景的基础上，观看《建国大业》片段、视频《丁肇中山东大学讲话》及《体育就是和平——顾拜旦》，然后同学分别扮演听众和演讲者，脑中大胆想象历史现场，体会作者观点。 课堂小结： $$还原历史现场，走进演讲词林 设 计 者：吴道胜 工作单位：毕节市第一中学 统编版初中语文八年级下册 ——对比中寻求演讲进阶 任务一： 将四篇演讲词从以下几个方面对比，各篇有什么样的特点？你得出什么结论？ 篇目 场合 对象 特点 结论                                   任务二： 结合四篇文本中的具体句子，从文本的语言特点中，总结出一些演讲的技巧。 幽默、凝练 任务三： 跳读文章，完成下表的内容，回顾各篇文章的观点，进一步理解作者的思想内涵，从思想和语言上进行比较，分析，理解语言表达和思想内容的一致性。 篇目 观点（思想内涵） 语言特点                       课堂小结： $$统编版初中语文八年级下册 撰写讲稿有方法，巧用技巧文采好 ——第四单元写作活动课 设 计 者：杨梅 工作单位：毕节市第一中学 活动一：要有针对性，做到心中有听众  探究四篇文章是如何做到心中有听众的，并完成下面表格 篇目 演讲者身份 听众是谁 语言风格 《最后一次讲演》 闻一多，爱国民主战士 《应有格物致知精神》 丁肇中，物理学家、诺贝尔物理学奖获得者 《我一生中的重要抉择》 王选，计算机文字信息处理专家 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人 李公朴追悼会上的爱国人士 来自各界的知识分子 北京大学的学生 国际奥委会委员 慷慨激昂、义愤填膺、富有感染力 引经据典、专业性强、逻辑缜密 轻松幽默、以故事串联、具有启发性 语重心长、具有号召力和鼓舞力 2 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 探究结论： 如果你要进行演讲，针对不同群体，你将讲解什么主题和采用什么风格的语言？完成下面表格。 练一练 对象 演讲主题(可以多个主题) 语言风格 原因 青少年 老师 父母 活动二：写好开头，吸引听众的关注 探究四篇演讲的开头有什么特点 篇目 开头具有的特点 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 直接说出听众最关心的事、运用反问语气加强语气、语气铿锵有力、义愤填膺 表达感激之情、阐述演讲缘由、直入主题 用事例引入主题、巧用比喻、幽默贴切 回顾历史、点出今朝面临形势、直入主题 5 再次感受富有感染力的演讲稿开头： 案例一：谢谢大家的掌声!我分析了一下，掌声这么热烈有三个原因:一我是师大的学生，鼓掌的都是我的啦啦队;二是，大家都听累了，累坏了，精疲力竭，终于是最后一名选手上台了，可以松一口气了;三是，我今天穿的还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里，实际上是改革的功劳。 案例二： 很不幸，今天，我抽到了第一个上台，碰巧上次参加系里的比赛，抽签的结果是我第三个上台。看来上帝有意要让我做先行者、 牺牲者。如果我能把教训留给后来的 同学们，让他们发挥得更好的话，我的牺牲就无怨无悔了，下面的同学发挥得越是超过我，我就越感到欣慰。 演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山，直奔主题;还可以提出问题，引发思考。本单元所选的几篇演讲词和两个案例的开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中借鉴。 提问：你最喜欢哪一种开头？你认为自己擅长哪一种呢？ 探究结论： 活动三：明确表达观点，把思路展现出来 探究一： 请用“文章先说……再说……接着讲……然后说……最后说……”的句式，把《应有格物致知精神》的思路理出来。 探究二： 如果把这篇文章的观点颠倒过来，比如把第一个和第三个观点调换顺序，是什么效果？ 8 听现场演讲与读文章的不同,在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 探究结论： 活动四：锤炼语言，增强演讲的感染力 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句，少用结构复杂的长句。 此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”， 给听众以深刻的印象。 探究： 找出《最后一次讲演》和《我一生中的重要抉择》中运用的修辞手法和具有感染力的句子，感受这样写的好处。 10 活动五：精心设计结语，提升演讲的效果 探究四篇文章的结尾有什么特点 篇目 结尾具有的特点 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 表明决心、语气坚定有力 重申观点来总结式结尾、从个人升华到国家 幽默风趣、引用名人公式点题和总结 点出当前形势、展望未来 11 精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 作业：总结归纳以上五点写作技巧 探究结论： $$工欲善其事，必先利其器 设 计 者：吴道胜 工作单位：毕节市第一中学 统编版初中语文八年级下册 ——成功的演讲是准备出来的 磨刀不误砍柴工，连珠妙语气如虹。 环节一：活动顺畅，方案先行 拟写《演讲比赛活动方案》 可以包括：活动目的、时间、地点、主题、参与对象、奖励办法、后勤保障、安全预案、演讲评分细则、演讲成绩统计表（Excel电子表格）等。 思考→讨论→分享→明确 环节二：重视口语，适当点拨 尝试演讲 注意：演讲心理的调适，语速、语气的控制，表情、体态的表现，以及对突发状况的应对等。 小组交流→班级展示→学生评价→教师适当点拨、建议。 环节三：他山之石，协助琢玉 1.主持人的选拔与培训。【提示：本着自愿、推荐原则，给予机会尝试主持→点拨式培训。】 2.串场词撰写。（30～50字为宜） 3.演讲顺序安排。 课堂小结 分层作业 $$统编版初中语文八年级下册 少年英豪，秀我风采 ——模拟演讲 设 计 者：刘兴 工作单位：毕节市第一中学 观看视频 【活动一】 学着讲 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 我选择的视频（音频）： 总结归纳 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 自己对着镜子模仿视频演讲，尽量结合本单元学到的“讲”的技巧和“演”的技巧，做到学以致用。 让爸爸妈妈做观众，演讲自己写的讲演稿，记录下爸爸妈妈给你的建议，并用心揣摩，进一步提高自己的演讲能力。 模仿演讲 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 【活动二】 试着讲 我认为他（她）演讲的缺点有....... 我认为他（她）演讲的优点有....... 教师一生与花为伴 ✪ ✪ （1）语言；戏剧化；实在化；讲话；统一； （2）声音响亮，字正腔圆；抑扬顿挫；低声细语；咄咄逼人； （3）戏剧表演；夸张做作；演讲词；自然而然；“讲”；“假”； （4）台下的观众；观点、认识、感情；语言；手势；不能伸得能过直；不宜弯曲；运用要和它配合的那句话同始同终。 演讲技巧 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 【活动三】比着讲 评分表 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 活动一：学着讲（个人模仿讲） 拓展思考 通过起草评分表的活动，我知道了评分标准制定的要求。写下来，给其他同学以借鉴。 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 活动一：学着讲（个人模仿讲） 我是赛手，再想想比赛现场我还要注意哪些细节！给自己写张小贴士吧! 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 准备就绪，举行班级演讲比赛，评出班级最佳演讲选手参加校级比赛。 演讲比赛， 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 成功小贴士 （1）面带 ，放松 ；声音清晰、悦耳，音量适中。 （2）站姿 ，能辅以合适的 。 （3）直面听众，适时用 与听众交流。 （4）保持 ，一气呵成地完成演讲 。 （5）随机应变，机智处理演讲中的 。 教师一生与花为伴 ✪ ✪ 【活动四】创意演讲 明确演讲主题为自选喜欢的领域，以及两种演讲方式。（配合 PPT 演讲、短视频演讲） 教师一生与花为伴 ✪ ✪ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Voukoder (Voukoder) $$