3.10 火山和地震（教学课件）科学苏教版五年级上册

可怕的地震。2011年3月11日13时46分，发生在西太平洋国际海域的一场里氏9.0级地震袭击日本各地。长时间的地震造成大地剧烈晃动，高楼也跟着剧烈摇晃，房屋轰然倒塌，城市一片狼藉。地震还引发了巨大的海啸，上万人在这场地震中不幸罹难，地震造成的经济损失更是不计其数。我们要时刻铭记，2008年5月12日14时28分，我国的汶川地区也遭遇了一场突如其来的里氏8.0级大地震，山体崩塌、房屋倾倒、桥梁损毁，民众流离失所，损失巨大。面对这次毁灭性的特大地震灾害，中国人民解放军、武警部队成了救灾抢险的主力。几天之内，十万战士就已经深入到灾区中心开展救援行动，用他们的橄榄绿撑起了灾区的一片天。 火山常见于两个地质板块之间，是由于地质活动而形成的当火山爆发时，岩浆会从火山口喷出，带着大量的火山灰和浓烟。通过模拟实验，我们可以探究火山形成的原因，这也是实验探究过程中常见的方法。我们在自制的火山模型中，首先加入一定量的小苏打，再加入洗涤剂，滴入几滴红色颜料，最后再缓慢加入促等待一会儿后，我们就可以发现混合的溶液从火山口喷出，并带有大量的气泡。请你想一想，根据我们的模拟实验，你能推想出自然界的火山是怎样喷发的吗？而火山喷发的岩浆又会如何运动呢？我是汪杰老师。 地震是一种常见的自然现象，是由于地球板块活动导致地壳挤压岩层造成的。利用常见的材料去模拟一个现象或实验，也是科学探究的一种方式。模拟实验会关注现象或实验的主要特点，而忽略掉其他特点。比如说这个实验中我们利用木板去模拟地壳运动，主要模拟的是木板断裂的现象，而忽略掉了地壳运动中的其他特点或现象。我们准备一层、两层、三层的木板，分别用双手握住木板的两端，使它弯曲，操作的时候要小心，不要弄伤自己哦。当木板断裂的时候，观察木板撕裂时的现象，分别进行一层、两层、三层的实验。我们在实验过程中发现，一层木板很容易就撕裂，而三层木板需要很大的力气才能撕裂。观察他们的断面会发现越厚的木板断面就越不平整。地壳的运动与木板类似。盐城由于地壳运动，会产生非常大的挤压力，当这个力达到一定的程度时，就会发生断裂，这个时候会产生巨大的能量，引起大地的震动和房屋的倒塌，这就是大多数地震形成的原因。请你想一想，你还能用模拟实验的方法去模拟别的什么自然现象吗？我是汪杰老师。 地震逃生与自救如果遇到地震，你该怎么办？一定不要惊慌。如果身处平房，应该迅速跑到室外，就近选择空旷的广场，蹲下或趴下，护住头部，切记避开河流、高大的建筑物、树木、高压线和广告牌等。如果住在楼房里也别着急，地震时所处楼层越高越不安全的说法是不科学的。现代高楼一般是全钢筋混凝土框架结构，往往比平房、普通楼房都结实。地震时不跳窗，不乘电梯，当建筑物晃得厉害时，最佳选择是迅速躲在结实的家具下，或者是有承重墙且空间较小的房间里，比如卫生间。同时，为避免被掉落的物品打伤，应立即将手中的东西拿到头顶保护头部，手中没拿东西也可用双手保护头部。等震动缓和一些后，迅速关闭电源总开关，再根据安全出口指示，有序撤离到室外，给家人报平安。如果被困在废墟之中，也不要恐慌，捂住口鼻，不要哭喊，保存体力，通过拨打电话或者敲击管道、石块等方式发出求救信号，还应设法将手脚挣脱出来，消除压在身上的物品，想方设法支撑可能坠落的重物。如果是在公共汽车或大巴上，要蹲下来，抓住椅子的扶手，躲在座位附近。地震停止后也不能放松警惕，大地震之后往往还有余震。在不能确定是否安全的时候，不要返回家中拿取财物。地震的发生不可避免，但只要采取科学合理的方法自救，就能把危害降到最低。 火山喷发火山活动是一种地球上的自然现象。地球上已知的活火山有五百多座，有些活火山的火山口内有岩浆湖，岩浆弧内的岩浆火红而炽热，就像一锅铁水。当火山喷发时，岩浆中的气体向上喷涌，高速喷发的气体携带着破碎的岩块、火山碎屑和火山灰冲向高空。剧烈的火山喷发能将火山灰扩散到几百甚至几千千米以外的地方。沿江距离地表深浅不一多半，位于好几百千米深的地底，但如果炽热的熔岩离地表比较近，便会使周围地层的水温升高，间歇性喷出，形成间歇泉。例如在冰岛下方20千米处，就有一大块超高热的熔岩，为岛屿提供源源不断的热量。历史上，火山爆发造成过无数场巨大的灾难。1980年5月18日，美国的圣海伦火山猛烈喷发，短短几分钟内，火山喷发出的大量气体和火山碎屑冲入大气层，总计释放了相当于2400万吨爆炸当量的热能，将方圆590平方千米内的一切夷为平地，相当于日本广岛原子弹爆炸力的1600倍，是已知人类拍摄下来的规模最大的火山爆发之一。那么，是不是火山爆发都是那么猛烈呢？当然不是，夏威夷岛的火山就比较文静，很少猛烈的喷发，而是经常会从火山口和山腰裂隙中逸出相当多的熔岩流。岩浆粘度小，流动性大会沿着固定的熔岩河流入大海，因为没有太大的危险，所以使很多游客能够近距离看到火山奇景。 第10课 火山和地震 （苏教版）五年级 上 汇报日期 内容总览 CONTENTS 核心素养 01 探究新知 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 科学观念:通过观察、比较和阅读，学会描述火山喷发、地震的主要表现和危害，知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象；通过阅读与研讨，初步了解抗震防灾的基本常识。 科学思维:通过模型建构的方法，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。 探究实践:能根据简单的器材做火山喷发、岩层褶皱和地震形成的模拟实验，意识到导致火山喷发和地震的力量来自地球内部。 态度责任:激发探索地球内部奥秘的好奇心和求知欲，形成以现象为线索、以自然规律为前提的研究意识。 核心素养目标 重点与难点 重点:了解火山喷发和地震的主要特征、破坏力和形成原因。 难点:模拟火山喷发、岩层褶皱和地震的形成。 核心素养目标 探究新知 活动一 了解火山喷发 1.什么是火山喷发? 陆地上和海洋里都有火山。火山喷发是一种奇特的地质现象，是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放，大多发生在板块交界处的薄弱地带。有时候,岩浆从地面上的一个洞口逐渐渗出来；有时候，岩浆会被喷射到空中再落到地面。 火山喷发时，炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。 结 论 火山的形成及喷发是地球内部的压力作用的结果；“高温高压、地壳中薄弱地带、岩浆中的大量气体”都是火山喷发中的重要因素。 探究新知 2.火山喷发的场景是什么样的? 会有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出来，弥漫在空中 ；会有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出，岩浆有的浓稠，有的稀薄，流速也不同，被抛到空中的岩浆落地时会形成火山弹，向下流动的岩浆会覆盖周边的物体。 探究新知 3.火山喷发后又是什么样的? 炽热的岩浆会慢慢冷却变成岩石 ；灰尘、有毒气体和熔岩会严重影响火山周围居民的生活，如飞机停航、庄稼死亡……当然火山喷发出的物质也为人类提供了有益资源。 探究新知 4.火山喷发对人类的影响。 火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，喷发出的火山灰不仅污染空气，流出来的炽热岩浆还会掩埋城市和乡村，毁坏农田。发生在海底的火山喷发还会引发海啸。 探究新知 全球每年都有数十次火山喷发。火山喷发产生的火山灰、有毒气体、熔岩流和火山碎屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危害，还会污染空气，导致气候异常，对人类的生存环境造成极大的破坏。 探究新知 火山喷发虽然伴随着灾难，但灾难过后，却留给人类一笔“财富”。 火山喷发时产生的大量火山灰是极好的天然肥料，因此往往火山附近的土地都非常肥沃。火山内部蕴藏的热量可以用来发电和供热，有的火山喷发还会增加陆地面积，一些岛屿就是由火山喷发而形成的。另外，火山喷发还能产生许多珍贵的矿藏，如金刚石等。 探究新知 活动二 模拟火山喷发 实验目的:模拟火山喷发，通过观察给番茄酱加热过程中发生的现象，体会火山形成及喷发的原因。 实验材料:三脚架、锥形瓶、陶泥、超轻黏土、酒精灯、火柴、玻璃管、软木塞、番茄酱、石棉网。 探究新知 实验步骤:(1)在锥形瓶中装入适量番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。 (2)用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。 (3)将锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。 实验现象:玻璃管上面的超轻黏土被顶起来，有白气冒出；瓶内番茄酱产生气泡并上升，从管口或瓶塞缝隙溢出。 探究新知 实验分析:番茄酱模拟岩浆，锥形瓶及外面的陶泥模拟山体，酒精灯模拟地球内部巨大的能量，玻璃管模拟火山通道。番茄酱顶开超轻黏土冒出来的过程模拟火山喷发。 实验结论:火山喷发前有预兆，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 探究新知 火山喷发 探究新知 模拟火山爆发 探究新知 1.什么是地震? 当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈震动，释放出长期积累的巨大能量。地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一，大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全。 活动三 了解地震 探究新知 地震是地壳运动的一种形式，在地球上从未间断。90% 的地震是由地球各大板块之间互相挤压所引发的构造地震。地下深处岩石在破裂、错动时就把长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，引起山摇地动。地震的能量大小用震级来表示，对地表的破坏程度用烈度来表示。 探究新知 2.了解地震带来的危害。 地震可造成对建筑物的破坏，如房屋倒塌、公路毁坏、桥梁断裂、水坝开裂、铁路变形、引发海啸冲毁港口等。除此之外还可以导致地面裂缝、塌陷、山体滑坡等自然灾害。地震的直接灾害发生后，会引起次生灾害，如水灾和火灾等。地震严重危及人类的生命安全。海底地震还会引发海啸。 探究新知 房屋倒塌 铁路变形 公路毁坏 引发海啸冲毁港口 探究新知 可怕的地震 探究新知 1.模拟地震。 实验目的:能用简单的器材模拟地震，形象地感知地震的力量和地震形成的过程。 活动四 模拟岩层褶皱和地震的形成 实验材料:海绵、木片、泡沫板、护目镜等。 实验步骤:(1)挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。 探究新知 (2)掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。 (3)用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动抬升。 探究新知 实验现象:(1)多层海绵从中间向上隆起，产生了褶皱。 (2)木片断裂，产生震动，发出断裂声，两手有震感，会感觉到麻木。 (3)泡沫板产生错动并抬起，一块在下托起另一块。 探究新知 实验分析:岩层在受到地壳内部的巨大压力时，就会像挤压多层海绵一样发生褶皱；岩层褶皱到一定程度后，就会像木片一样断裂，同时会释放巨大的能量，产生地震；而地球的板块受力时，就像泡沫板被用力挤压时一样，会发生错动抬升等情况。 探究新知 实验结论:岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱；褶皱断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量，这就是绝大多数地震产生的原因。有时这种力量会使板块之间发生错动、抬升等情况。 探究新知 比较火山和地震的不同与相同之处。 探究新知 研究地震的成因 探究新知 活动五 了解地震发生时的自救常识 1.在家中如何进行自救? 在家中要就地避险，不可贸然外逃，可选择较安全的地方(如床下、桌子下)躲避。住在单元楼内，可选择卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避。同时，要关闭电源，关闭煤气，熄灭炉火，防止发生火灾和煤气泄漏。高层住户向下转移时，千万不能跳楼，也不能乘电梯，可利用两次地震之间的间隙迅速撤离。 探究新知 2.在公共场所如何进行自救? 正在演出的影剧院应立即停止演出，观众应躲在排椅下或舞台脚下，震后有秩序地组织观众分路疏散。正在体育场进行比赛的人应立即停止比赛，稳定观众情绪，防止慌乱、拥挤，有组织、有步骤地向空旷安全处疏散。正在上课的学生应迅速躲避在课桌下，地震停止后，在教师的统一指挥下，迅速撤离教室，就近在开阔地带避震，切忌拥挤、跳楼。 探究新知 地震逃生 探究新知 3.地震逃生口诀。 探究新知 就地避震时要选择安全场所并保护好头部。逃生时要走安全通道，到空旷的广场。房子晃动时，应立即找安全的地方躲避，在房子停止晃动至下一个晃动来袭前，是采取正确逃生措施的最佳时机。如果不幸被困，待震动结束后第一时间拨打报警电话110或求助电话119报警，并等待救援。 地震发生时应保持镇定，采取正确的避震和逃生方法。 探究新知 避震 逃生与自救 探究新知 课堂练习 1.火山是由地下熔融的__________沿着___________的薄弱地带喷发而形成的。 2.地壳的岩层在相互挤压下会发生__________，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的__________，造成严重破坏，这就是__________。 3.在模拟火山喷发的实验中，用陶泥裹住锥形瓶模拟__________，番茄酱模拟__________，酒精灯模拟地球内部巨大的能量。 岩浆 地壳 褶皱 能量 地震 山体 岩浆 4.[判断]地震和火山都是可怕的自然灾害，它们只会给人类带来害处。( ) 5.[判断]火山喷发是极具破坏力的自然灾害，只在陆地上有火山喷发。( ) 6.[判断]火山和地震都是地球内部运动造成的。( ) 7.[选择]产生地震的主要原因是( )。 A.地球内部温度太高 B.地壳的运动 C.人类的活动 D.小行星撞击地球 × × √ B 课堂练习 8.[选择]地震发生时，第一时间正确的逃生方法是( )。 A.站到阳台上 B.跳楼 C.躲到房间三角地 D.乘电梯下楼 9.[选择]火山喷发的原因可能是( )。 A.人类的破坏 B.天气变化 C.地球内部高温高压 D.大地的震动 10.[选择]火山和地震的相同点是( )。 A.释放地球内部力量 B.开始地表有热气冒出 C.可以预报 D.地球外部运动 11.[选择]下列现象不是由于地球内部压力导致的是( )。 A.地震 B.火山 C.海啸 D.龙卷风 C C A D 课堂练习 12.[排序]请把下列描述火山形成过程的句子排序。 A.冲出地表，喷发出来 B.形成火山喷发 C.往地面猛冲 D.压力很大 E.地层内融化的岩浆剧烈活动 我的排序:_________________。(填字母) E D C A B 课堂练习 活动手册 活动手册 活动手册 课堂总结 本课通过观察图文资料，了解火山喷发前后的场景，描述火山喷发的现象和危害；通过模拟火山喷发，意识到火山喷发的物质和能量来自地球内部；通过阅读图文，认识地震的成因和危害；通过模拟岩层褶皱和地震的形成，体验地球内部能量释放时产生的震动；通过阅读资料卡、海报等内容，学习抗震防灾的基本常识。 板书设计 Thanks! 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