第7单元 单元学习任务清单（Word教参）-【优化指导】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

环节一 语言梳理与积累 探究一　梳理词类活用——名词活用 1．词类活用是学习文言文时常遇到的现象，在《赤壁赋》《登泰山记》中也存在不少词类活用现象。请对下列句中加点名词的活用情况作一梳理、分类，解释加点词的意思，并说明活用规律。 ①西望夏口　②东望武昌　③侣鱼虾而友麋鹿 ④况吾与子渔樵于江渚之上　⑤下江陵 ⑥顺流而东也　⑦济水东流　⑧崖限当道者 答案：(1)名词作状语：①②⑦⑧ 释义：①向西；②向东；⑦向东；⑧像门槛一样。 规律：方位名词用在主谓之间，往往活用作状语。 (2)名词作动词：④⑤⑥ 释义：④渔，捕鱼；樵，砍柴；⑤攻占；⑥向东进军。 规律：介宾短语前的名词如果不作主语，往往活用为动词。两个名词连用，前一个名词往往活用为动词。“而”连接的名词往往活用为动词，因为“而”连接的是动词或动词性短语。 (3)名词的意动用法：③ 释义：侣，以……为伙伴；友，以……为朋友。 规律：名词的意动就是名词带上宾语，主观上对宾语会有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意思。 探究二　积累文化常识——古代纪时法 2．《赤壁赋》中有“壬戌之秋，七月既望”，《登泰山记》中有“乾隆三十九年”“是月丁未”“戊申晦”等记录时间的词语，它们分别属于古代哪种记录时间的方法呢？ 答案：“壬戌”是干支纪年法。“既望”是月相纪日法。“乾隆三十九年”是年号纪年法。“是月丁未”是干支纪日法。“戊申晦”是干支月相兼用纪日法。 古代纪时方法 (1)纪年法 方法 特点 举例 年次纪年法 以王公在位年数来纪年 赵惠文王十六年 年号纪年法 以皇帝年号持续年数来纪年 元和十年；乾隆三十九年 干支纪年法 以天干地支搭配纪年 辛未三月 年号干支兼用纪年法 年号和干支合并纪年 天启壬戌秋日 (2)纪月法 方法 特点 举例 序数纪月法 以数字纪月 七月既望 时节纪月法 利用四季或节气物候的特点来代称月份 孟冬寒气至 别称纪月法 以花卉、草木、音乐十二律等来纪月 太簇之月 (3)纪日法 方法 特点 举例 干支纪日法 以天干地支搭配循环纪日 元丰七年六月丁丑 月相纪日法 用表示月相的特称来纪日 七月既望 干支月相兼用纪日法 干支置前，月相置后，兼用干支月相纪日 戊申晦 环节二 单元文本内容研讨 1.请同学们认真阅读《赤壁赋》《登泰山记》，结合其景物描写，品情析理，探究其写作目的，并完成下表。 (1)《赤壁赋》——夜游赤壁 品景 写景 表达情感 赤壁之水月 “清风徐来，水波不兴……歌窈窕之章”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“白露横江，水光接天……” ①愉悦 历史之水月 “方其破荆州，下江陵，顺流而东也……”“况吾与子渔樵于江渚之上……”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” ②悲伤 哲理之水月 “逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也……”“惟江上之清风，与山间之明月……” ③超然物外 (2)《登泰山记》——登山临雪 品景 写景 表达情感 自然之风雪 ④“苍山负雪，明烛天南……若带然”“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”“或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻” 喜悦 人生之风雪 ⑤“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”“至日观数里内无树，而雪与人膝齐” 洒脱 哲理之风雪 “自京师乘风雪……至于泰安”“道中迷雾冰滑，磴几不可登”“及既上，苍山负雪” 绝美升华 总结：⑥两篇文章的共性是作者通过描写游览自然山水，表现心灵的升华。但具体写作目的不同，苏轼是实现精神上的突围，重在表现豁达成熟；姚鼐是寻觅心灵安放之处，实现人生的华丽转身。 2．本单元三篇现代散文，景物描写精彩，情味浓厚，情与景完美融合。请结合课文填出下表空缺内容。 篇目 抒发的情感内涵 《故都的秋》 对这座城市的眷念，对传统文化的怀念 《荷塘月色》 ①享受人生片刻的心灵宁静，排遣尘世的烦杂 《我与地坛》(节选) ②对生命的哲思 3.本单元选取的散文均是写景名篇，你读后还记得那些风景吗？请结合课文，填写出留在你记忆中的美景。 篇目 记忆中的美景 时间 地点 景物要素 景物特征 《故都的秋》 早晨 破院 天色、驯鸽、喇叭花、秋草 清、静、悲凉 《荷塘月色》 月夜 荷塘 荷叶、荷花、荷香 ①素淡、素静、朦胧 《我与地 坛》(节选) 白天 地坛 ②琉璃、朱门、高墙、玉砌雕栏、老柏树、野草荒藤 沧桑、衰败 《赤壁赋》 月夜 长江 明月、清风、白露、江水 ③明亮、清新、辽阔 《登泰山记》 白天 泰山山顶 ,④红日、山峰、云彩 辉煌、壮丽 4.本单元五篇课文所描写的景物呈现出多姿多彩的美，选一段你认为最精彩的段落，写一段评点文字。 答案：(示例)段落：《我与地坛》(节选)：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。” 评点：此处景物描写生机盎然，蕴含着作者开始从人生的苦闷绝望中走出来，开始发现生命的美丽，重拾生活的勇气和信心的情感。蜜蜂虽小，却忙碌不停，不也能够绽放自己独特的美丽吗？蚂蚁虽弱，不也在思考生命，并从思索中获得勃勃生机吗？瓢虫虽笨，但只要执着，不也有“忽悠一下升空了”的曙光吗？露水只要积蓄力量，不也能“压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”吗？生命是如此顽强、旺盛！那么一个人呢？作者虽然双腿瘫痪，但生活还要继续。于是，作者开始思考生命。一个人出生了就是无法改变的事实，而且必然会死去；没法选择怎样生怎样死，却能够选择怎样活。作者从蜜蜂、蚂蚁等事物中看到了生命的希望和韧性，获得了重生的勇气和信心。 题目展示 阅读下面的材料，根据要求写作。 对我们的校园(村庄或小区等)，你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。 请以《我仿佛第一次走过________》为题，写一篇散文。 [范文借鉴] 佳作赏读 亮点评析 我仿佛第一次走过这片公园 我是怀着失落、彷徨的心情不知不觉地走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。① 早上又来到曾多次游赏过的公园，感受到的是一阵阵清凉的风，因为时近晚秋了，小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中撒下些枯黄的树叶来，它们洋洋洒洒，徐徐飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈和伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来时的不停喘息。② 面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃高中生活，随乡邻南下打工，为家里分担点忧愁。或许这种命运不只降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此突然、急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光只是伴我迈了几小步便又要收敛、终止。③ 眼前秋叶仍在不停地随风飘落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣吗？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细观察这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！④ 又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命；而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。⑤ 望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。我仿佛第一次走过这片公园，当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命！⑥ ①文章开篇直入主题，写走过这片公园时的心境，为下文的叙述做铺垫。 ②“透过这眼前浮动秋叶的空气”，景中见情，将失落、彷徨的内心世界通过景物描绘传达出来。 ③“生活的阳光只是伴我迈了几小步便又要收敛、终止”，含意隽永，富有哲理意味。 ④作者将内心的“疤痕”之痛融入景物描写之中，达到情景交融的境界。 ⑤文章触景生情，作者极力抒写由“一小片梧桐叶”产生的对生命的深刻感悟。 ⑥结尾段回扣题目，首尾照应，升华主旨，起到画龙点睛的作用。 【总评】 这是一篇情景交融的佳作，首段交代失落、彷徨的缘由，确立了抒写心境的主题，定下了情景交融的基调。接下来作者叙事，即写造成自己心绪不宁的原因——命运的艰难选择。随后又提出选择的原因与作出的选择，文字既写景又抒情，触景生情，并从飘落手掌的梧桐叶得到启示，获得情感的释怀，人生的启迪。末段作结，为全文收束，并作升华。所写景物与自身情感保持一致，写景始终抓住景物特点，紧扣自我心事抒发情思，借景抒情，情景交融，是本文最突出的特色。 技法点拨 写景抒情散文写作三技法 技法一　勤于观察，抓住特点 抓特点观察，是指我们在观察周围的人、事、景、物时，要善于抓住他(它)独有的地方去观察他(它)的外在表现，进而抓住一个事物本质的特点。 (1)物，可以抓住它的外形、颜色、结构、功能等特点来观察。 (2)景，可以抓住它的季节特点、形态、颜色、声音等来观察。 (3)人，可以抓住他的外貌、性格、品质、身份等特点来观察。 示例：夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 (峻青《海滨仲夏夜》) 这段文字描写的景物都能真实地反映其地域、季节和时间特征。比如，海水、沙滩等，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”的特征，“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”是“仲夏”这一季节的特征，而“缀满了星星的夜空”则写出了“夜”的特征。 技法二　顺序合理，层次分明 我们描写景物时，可以采用由高到低、由远到近、由整体到局部、由物到人、由动到静等顺序来写。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。 示例：早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树、柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。……整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。(方纪《三峡之秋》) 技法三　融情入景，以景传情 作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过写此景此物予以抒发，借景抒情。花草树木、山石溪流、清风明月等，都可以成为作者抒情的对象。 示例：老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东方的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师，她把小溪的俏脸抹得粉红，小鱼和小虾在小溪的胸膛里，尽情地撒娇。(《春的遐想》) 这段文字中作者把对家乡的爱融入家乡的一草一木之中，赋予小溪、小鱼、小虾和夕阳以灵性和情感，使景物具有了浓烈的情感内涵，表达了作者对家乡深沉的爱，做到了情景交融，锤炼语言，手法多样。 散文被人们称为“美文”，作为以写景来表情达意的散文更要“求美”。精雕细刻的语言锤炼，多种多样的艺术手法，新颖别致的布局构思往往令读者在美的享受中体验自然之美，领悟人生真谛。 如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》) 写作任务 阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵；朱自清在“月下荷塘”的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉；毛泽东在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的壮阔画卷里表现出革命家的睿智……大自然不仅是我们的生存空间，更是我们寄托精神的家园。 请以《自然与家园》为题，结合你自己的感受和体悟，写一篇写景状物的抒情散文。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；800字左右。 【写作指导】 这是一道命题作文题。材料通过历代文人和革命家由大自然获得的心智和精神方面的启迪，告诉我们，大自然不仅是人类的生存空间，也是我们人类的精神家园。它为我们提供了丰富的物质资源，同时启迪了人类的智慧，带来了精神的愉悦，是我们永远无法脱离的生命背景。具体来看，大自然赋予我们的东西丰富多彩，有众多的角度可以去写，有时奔流不息的江河会引发你对时光流逝的慨叹，屹立千古的群山会启发你正直坚毅的品格，羽化成蝶让你学会隐忍蛰伏和不懈的坚持，四季变换让你明白生命的轮回和自然的法则……品读自然，可以收获人文情思、淡泊的心志、奋进的力量、自强的精神等。 学科网（北京）股份有限公司 $$