第3单元 9(3) 声声慢(寻寻觅觅)（课件PPT）-【优化指导】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

第三单元 生命的诗意 9(3)　*声声慢(寻寻觅觅) 定向· 学习任务 1.鉴赏《声声慢》(寻寻觅觅)一词中的意象，把握景与情的关系，感受词的意境美 2．体会李清照国破家亡、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 李清照(1084—约1155)，号易安居士，章丘(今属 山东)人。宋代杰出女词人，婉约派代表人物。 李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐无不通晓， 而以词的成就为最高。她的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，她的词作被称为“易安体”，在词坛中独树一帜，对后世影响较大。其主要作品有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》《醉花阴》《武陵春》等。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 二、了解背景 1127年，战乱爆发，金人攻破汴京，徽、钦二宗被俘，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。两年后，赵明诚因病去世。从此，她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活历程。她先是追随流亡中的朝廷到温州、越州等地逃亡避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。在这样的背景下，李清照写下了此词。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 三、常识积累 1．婉约派 婉约派是词的风格流派之一，代表词人有柳永、秦观、李清照等。婉约派作品结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。作品所抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻画精细。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 2．易安体 李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。它的特征主要有三个方面：①以寻常语入词；②凄婉悲怆的格调；③倜傥有丈夫气。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 乍 qiáo cuì 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 这首词写的是无以言表的“①__”，主要通过清冷的②____来渲染愁情，表现了词人因国破、家亡、夫逝而只身流落江南时的③________的凄苦心境。 愁 秋景 孤苦无依 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 任务一　意象叠加，意境全出 1．李清照在词中选取了一些意象来表现她的愁，这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？ 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 意象 意义 意境 淡酒 象征“愁” 晚风 渲染愁情 过雁 象征离愁，怀乡之思，音信之盼 黄花 孤独愁情的寄托 梧桐 象征孤独忧愁，离情别绪 细雨 象征哀伤，愁丝 营造了冷清、 凄惨、哀怨、 愁苦的意境 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 任务二　鉴赏语言，感悟叠词之美 2．《声声慢》(寻寻觅觅)中叠词的运用充分体现了李清照婉约词的语言特点。这首词开篇的叠词有什么表达效果？ 答案：“寻寻觅觅”写动作，写出了自己寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了自己处境的冷清、心境的清冷；“凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了自己内心的沉痛凄厉。音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽，定下了全词悲苦愁绝的基调。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 任务三　情景交融，鉴赏词人的情感 3．“这次第，怎一个愁字了得！”这一结句有什么妙处？ 答案：这是对前面的概括，概括了“乍暖还寒”“晚来风急”“旧时雁过”“满地黄花”“梧桐细雨”等情景，这些情景浸满了词人凄苦的哀愁，然而词人的哀愁又何止这些呢——身世之痛、家国之痛、孤独之痛等，仅用一个“愁”字又如何包括得尽、概括得了？ 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 本课三首词代表了豪放和婉约两大流派的风格，请分析三首词的豪放或婉约的风格是如何体现出来的。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 角度 代表人物 风格体现 语言上 苏轼、辛弃疾 ① 李清照 李词读来感伤婉转，有一种怨苦凄悲之感 手法上 苏轼、辛弃疾 ② 李清照 李词则细腻、委婉，多借景抒情，含蓄蕴藉 苏词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生 苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 角度 代表人物 风格体现 主题上 苏轼 ③ 辛弃疾 表达的是雄心犹在但不受朝廷重用、难以尽展其才的苦闷心情 李清照 ④ 字里行间透露出豪壮雄浑之感，以及意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未流露出哀婉之情 流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．zhà__暖还(huán)寒　 2.憔悴损( ) 二、古今异义 1．满地黄花堆积，憔悴损 古义：_________________________________________ 今义：形容人瘦弱，面色不好看。 2．这次第 古义：__________________________________________ 今义：次序；依次，一个挨一个地。 答案：1.凋零、枯萎。　2.光景，状况。 $$