第3单元 8(1) 梦游天姥吟留别（课件PPT）-【优化指导】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

第三单元 生命的诗意 8(1)　梦游天姥吟留别 定向· 学习任务 1.鉴赏诗歌中雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含意，体会诗人的情感变化 2．体会和学习夸张及想象结合的表现手法，了解李白诗歌的浪漫主义特点 3．明确诗歌的主旨和内涵，感悟李白蔑视权贵、追求自由的独立人格 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、认识作者 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。二十五岁时出蜀东游，十年内，游历了长江、黄河中下游的许多地方。存世诗文千余篇，有《李太白文集》30卷。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《静夜思》等。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 二、了解背景 天宝初年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)。这时他满以为可以实现自己的政治理想，但不想唐玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白就被排挤出长安。政治上的失意使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，李白准备由东鲁(今山东一带)南游吴越(今江苏南部)，临行前写了这首诗，向朋友表明自己的心情。政治上的失意使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 三、常识积累 1．李白诗歌特点 ①李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。他被贺知章称为“谪仙人”，其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主。②李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。③李白的诗自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 2．游仙诗 游仙诗本指古代借描述仙境以寄托个人思想感情的诗歌。其至汉魏六朝基本成型。游仙诗在思想上往往表现出超越世俗社会局限的强烈愿望；在艺术上，游仙诗想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等修辞手法；而道家神仙典故的运用，则使游仙诗具备了浪漫的色调。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 屐 yǐn dàn 霹雳 訇 ní luán 悸 jiē zhé 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 这首诗通过描绘一个①__________________的极乐梦境，表达了诗人对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达了对黑暗现实的强烈不满和对②____的蔑视，唱出了时代的最强音。 离奇变幻、自由壮伟 权贵 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 任务一　把握诗歌的意象和意境 1．文章标题为“梦游天姥”，为何开篇要先“谈瀛洲”？ 答案：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙，然而瀛洲的“信难求”让人却步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了诗人神游天姥的念头。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 2．“列缺霹雳……仙之人兮列如麻”十句描写梦中所见的洞天仙境景象，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点？诗人为什么要描绘这样的景象？ 答案：特点：诗人通过超越尘俗的想象，以奇谲瑰丽的意境，创造了一个神奇壮丽的洞天仙境。原因：梦中仙境象征诗人追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 任务二　赏析诗歌的表达技巧 3．拟人是诗歌的一种重要表现方法。请分析“湖月照我影，送我至剡溪”两句中拟人手法运用的效果。 答案：运用拟人手法，描绘了明月与人如影随形，人与自然和谐一体的情景，体现出诗人对自然的热爱和眷恋。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 4．这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？请从构思、手法、语言三个方面加以分析并填空。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 品读点：和而不同，情思相同 同样一个题材，不同作者会选择不同的形式加以表现、不同的语言加以呈现；同一体裁，不同时间会有不同的情感寄寓和志趣表达。文学“和而不同”的美学观念，从未过时。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 [练一练]　请将《梦游天姥吟留别》与李贺的《梦天》进行比较，分析两诗在主题和意境上的差异。 梦　天 李　贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 答案：①从主题上看，《梦天》中诗人求生的意志、对月宫仙境的向往与人生的短促、现实的困厄构成尖锐的矛盾，困扰着诗人的心灵。这首诗是诗人苦闷的象征。而《梦游天姥吟留别》有人生如梦的消极方面，更有蔑视权贵、追求个性自由的积极方面。这首诗是诗人昂扬振奋、潇洒出尘的气质的写照。②从意境上看，李白的诗是明朗、坦率的，李贺的诗则是幽深、神秘的；李白的诗是男性化的，充满阳刚之气，李贺的诗则是女性化的，显得阴柔、纤弱。 高中语文 必修 上册 第三单元 生命的诗意 返回导航 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．谢公jī__　　　 2.殷岩泉( ) 3．水澹澹( ) 4.pī lì____ 5．hōnɡ__然 6.霓为衣( ) 7．鸾( ) 8.魂jì__ 9．长嗟( ) 10.折腰( ) 二、通假字 　列缺霹雳 ____________ 答案：“列”同“裂” 三、一词多义 1．信 ①烟涛微茫信难求 ____________ ②愿陛下亲之信之(《出师表》) ____________ ③人而无信，不知其可也(《论语·为政》) ____________ 答案：①副词，确实、实在　②动词，相信，信任　③名词，信用 2．横 ①天姥连天向天横 ____________ ②横无际涯(《岳阳楼记》) ____________ ③老夫壮气横九州(《冬暖》) ____________ ④野渡无人舟自横(《滁州西涧》) ____________ 答案：①动词，遮蔽　②形容词，广远，辽阔　③动词，充溢　④形容词，横向，与“纵”相对 3．因 ①我欲因之梦吴越 ____________ ②驴不胜怒，蹄之。虎因喜(《黔之驴》) ____________ ③陈陈相因(《史记·平准书》) ____________ 答案：①依据　②于是，就　③顺着，沿袭 四、词类活用 1．虎鼓瑟兮鸾回车 ____________ 2．对此欲倒东南倾 ____________ 3．云青青兮欲雨 ____________ 4．栗深林兮惊层巅 ____________ 5．古来万事东流水 ____________ 6．訇然中开 ____________ 答案：1.名词作动词，弹奏　2.名词作状语，向东南 3．名词作动词，下雨　4.使动用法，使……战栗　使动用法，使……震惊　5.名词作状语，向东　6.名词作状语，在中间 $$