第2单元 4(2) 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬　（课件PPT）-【优化指导】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第二单元 劳动光荣 4(2)　*心有一团火，温暖众人心　 *“探界者”钟扬 定向· 学习任务 1. 掌握人物通讯的写作方法，体会其选材特点和写法 2．概括主要人物的相关事迹，分析其形象特点 3．理解劳动内涵。学习张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和在当今时代的意义；学习钟扬的职业精神和奉献精神 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、主要人物简介 1．张秉贵(1918—1987)，北京市百货大楼糖果柜台售货员，张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心。张秉贵售货被称为“燕京第九景”。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月，钟扬被中央宣传部追授“时代楷模”称号；同年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、常识积累 人物通讯 人物通讯以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。人物通讯是常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体。 人物通讯主要有三种类型，具体如下： 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 类型 特点 传记式 较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富 特写式 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法 群像式 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 昵 jiá chuàng pā 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、词语辨析与运用 1．传颂·传诵 辨析 传颂：指辗转传布颂扬，如“人们传颂着这个感人的英雄事迹”。传诵：也有辗转传布称道的意思，但多用辗转传布诵读之义 运用 一名22岁解放军战士的故事，为何被____了大半个世纪？ 至今仍被广为____的《雷锋日记》，诉说着一个共产主义战士的远大理想，跃动着蓬勃不息的时代脉搏 传颂 传诵 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2.收集·搜集 辨析 收集：使聚集在一起。“收集”的事物是不费多大功夫的。或许这东西原本就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，你只需要接纳整理。搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起 运用 进行任何一个课题的研究，都必须从____资料入手。钟扬____种子也是以此为基础的 搜集 收集 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 3.义无反顾·义不容辞 辨析 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。义不容辞：道义上不允许推辞。指理应接受 运用 面对纷繁复杂的国际国内形势，面对新一轮科技革命和产业变革，面对人民群众新期待，我们必须________地将改革开放进行到底 义无反顾 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 三、请在下列句子括号内填入本课中的成语并解释。 1．那人(心神不定)地东张西望，好像要消除一种疑虑似的，赶忙脱下他的制服，穿上那件衬衫。 释义：________________________ 形容心里烦躁，精神不安。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．在那一波三折、(跌宕起伏)的九天里，中国射击队用一幕幕欢笑和泪水谱写了中国射击在奥运史上新的华章。 释义：________________________________________________ __________________________________ 富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 四、指出下面句子中的语病，并改正。 1．没过多久，通过张秉贵在柜台上遇到一件事，使他受到更深刻的教育。 答案：滥用介词导致主语残缺，应删掉“通过”。 2．当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取物种乃至整个群体新的生存空间和发展机遇。 答案：一是成分残缺，“挑战”后应加“的时候”；二是不合逻辑，“整个群体”和“物种”对调。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 心有一团火，温暖众人心 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 本文通过叙写“劳模”①______的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺，并树立了“②______”的服务精神。 张秉贵 一团火 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 “探界者”钟扬 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 这篇通讯按照①__________顺序，从求学、收集种子、科普、关爱学生和探寻生命意义五个层面记叙了钟扬的感人事迹，再现了钟扬“为科学而生，为事业而生，为理想而生”的高大形象，高度赞扬了钟扬为了“种子事业”与生命赛跑，致力于科普，②__________________的奉献精神。 时间的先后 细致呵护、鼓励学生 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 心有一团火，温暖众人心 任务一　分析人物及其精神内涵 1．文章选取了张秉贵同志的哪些素材来表现他的“一团火”精神？ 答案：文章先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；然后回顾了他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他态度热心的原因；再通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；最后，用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火”精神在延续。文章选材角度多样，但都是紧紧围绕张秉贵的“一团火”精神来选材的。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．通读课文，概括张秉贵的“一团火”精神的内涵并填空。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务二　分析文章的线索和结构特点 3．文章的行文线索是什么？结构有什么特点？ 答案：①本文的线索是“一团火”的服务精神。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 ②结构上的特点：倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富的事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气火暴、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力地为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务三　探究作品的启发和价值 4．张秉贵的工作态度能给我们哪些启发？请结合文章内容探究。 答案：①一个平凡的人，用自己的行动一步步完善着自己的工作技能与服务方式，满足每一位顾客。他创造了一个不一样的人生。虽然他生活的时代距离我们已经很远，但他真诚服务的工作精神却永远激励着我们，做好自己的本职工作，做到精益求精。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 ②他珍惜自己的工作，为自己的工作自豪，树立了爱岗敬业的精神。我们每个人都工作在平凡的岗位上，每天重复的也都是同样的工作。但我们不能因为这样而感觉工作是枯燥的。我们应该从与服务对象的沟通交流中发现工作的乐趣，为服务对象做一些有意义的事情，体现自己的人生价值。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 ③张秉贵在工作中的热情与服务的态度是值得我们学习的，我们应该跟随前人的脚步，在自己的工作道路上走出一条属于自己的不平凡之路。对自己的工作积极进取、态度认真、踏实肯干，在工作中实现自己的价值。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 “探界者”钟扬 任务一　赏析新闻的选材，感知人物品质 1．这篇通讯是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 答案：本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从少年求学，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材，按照时间顺序展开行文的。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．梳理钟扬主要事迹，概括其主要品质，完成表格。 标题 事件 品质 “英雄”少年 种子达人 科学队长 考入中科大，进入中科院工作 倔强、坚定 不讲究住房，致力于采集种子 不讲究生活品质，热爱植物学研究 接受“自博馆”邀请，进行科普工作 勇担重任、不计报酬、爽快 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 标题 事件 品质 “接盘”导师 生命延续 敢于接收转导师的学生，为“流落街头”的学生兜底 勇于担当、关爱学生 赴藏工作，生命延续 工作拼命、无私奉献 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务二　理解劳动内涵 3．填写下表，并分析教材编者基于什么考虑选取以下三位人物作为本单元学习内容。请简要说明。 (1)人文主题方面： 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 人物 身份 精神品质 劳动特点 共同点 袁隆平 农学家 张秉贵 售货员 钟扬 多重 身份 科学精神(尊重事实、勇于实践、大胆创新)，以天下为己任的胸怀 开创性的劳动，人们最关心的民生问题 全心全意为人民服务的精神，工匠精神 平凡中的伟大，贴近人们日常生活 生命的高度与广度，自我超越 面向未来——创造性的科学探究，普及性的知识传播，传承性的教书育人 高度的责任心、奉献精神，辛勤劳动与创造，作出巨大贡献 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 (2)作品典范方面：____________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“以事写人”，运用典型的事件来表现人物个性；②通过典型细节把人物形象表现得充实、立体；③通讯报道的规范性。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 1．袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括他们具有哪些共同的精神品质。 答案：①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．这三篇人物通讯在报道角度和新闻价值方面各有怎样的特点？试作简要比较。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 篇目 报道角度 新闻价值 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 ① 敢于挑战权威，坚持真理，勇于创新，解决温饱问题，引导新的“绿色革命” 展现当代三位劳动者的风采，引导读者体会劳动的价值和 《心有一团火，温暖众人心》 在平凡的工作岗位上，全心全意为人民服务，温暖了顾客的心，塑造了服务行业典范 ② 袁隆平坚持不懈，引领创新，成为专家、院士，进而引领我们走向丰衣足食的世界 爱岗敬业，全心全意为人民服务，在平凡的岗位上作出了不平凡的成就 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 篇目 报道角度 新闻价值 《“探界者”钟扬》 学霸转向成为专家、导师、先行者，在不同领域作出了巨大的成就，引领学生探索未知的世界、生命的边界 ③ 意义，形成正确的劳动观念，发扬热爱劳动的优良传统和美德 不断探索知识的边界、事业的边界、生命的边界，关注未来、心系国家 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 谢 谢 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．亲nì__　　　　　　 2.戛然而止( ) 3．悲怆( ) 4.奇葩( ) $$