第2单元 4(1) 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平（课件PPT）-【优化指导】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第二单元 劳动光荣 4(1)　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 定向· 学习任务 1.了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格，了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神 2．分析文章中的细节描写，把握夹叙夹议的写作手法 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 栏 目 索 引 自主落实 必备知识 探究突破 核心素养 一、主要人物简介 世界杂交水稻之父——袁隆平 袁隆平(1930—2021)，农学家、杂交水稻专家， 生于北京，祖籍江西德安。袁隆平的籼型杂交水稻 研究获得我国第一个特等发明奖；我国发现的国际 编号为8117的小行星被命名为“袁隆平星”；袁隆平先后荣获联合国教 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国 际奖励。2000年获得首届国家最高科技奖。2019年，荣获“共和国勋章”。 袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决21世纪人类填饱肚子这件头等大事。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、了解背景 联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 三、常识积累 通　讯 通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的类型很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。 除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 (1)生动性 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。它较多借用文学手段，可以用描写、抒情、对话等手法，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称叙述。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上，第一人称的使用也增加了一些亲切感。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 (2)完整性 通讯须有相对完整、具体地报道人物或事件的过程。通讯要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。 (3)评论性 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实做适时的、恰到好处的评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 shū 馑 埂 穗 bān bǐnɡ 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 二、词语辨析与运用 1．退化·蜕化 辨析 退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类蜕皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。二者都有改变之意 运用 社会主义革命和建设时期，围绕全面执政条件下发扬优良传统作风、保持共产党人本色来展开，着力解决脱离群众、____变质等问题 蜕化 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2.流传·留传 辨析 流传：指顺着时间往下传或扩大范围向外传，多指消息、故事等。留传：指留存下来传给后世 运用 他们对老宅外喧嚣繁华的世界没有过多想法，只是一如既往地守候着自己的日子，延续着家族____下来的某些生活习惯和思维模式 留传 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 3.探索·摸索 辨析 探索：多用于描述对未知领域的规律的寻求，多指大众皆无共同经验的事物；也指更深入地研究某一事物或领域。摸索：偏重于对个人经验而言，常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等；也指对于某种途径的寻求。二者都有寻求之意 运用 “我们这儿没有矿，没有风景名胜。你说，咋发展？”回溯当年____前行的过程，赤牛坬村党支部书记叹息道 摸索 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 三、请在下列句子括号内填入本课中的成语并解释。 1．虽然这段记忆已被尘封多年，但毕竟(刻骨铭心)，只要有人一提起，我仍然会感到记忆犹新、历历在目。 释义：______________________________________________________ 2．在这群女孩子中间，那位长发的女孩确实显得(鹤立鸡群)。 释义：________________________________________________ 形容记忆深刻得让人永远也不能忘记(多用于对别人的感激)。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 四、指出下面句子中的语病，并改正。 中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决。袁隆平预计，亚种间超级杂交稻将在近几年内应用于生产，并将在21世纪初大面积生产中发挥巨大的增产。 答案：一是中途易辙，在“中国”前加“经过”；二是成分残缺，应在“增产”后面加“作用”。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 本文通过细腻的笔法和生动的语言，介绍了杂交水稻之父——袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进而选育“超级稻”的长期而艰难的历程。通过横跨40载的历史，写出了“温饱梦”“粮食梦”在袁隆平手里逐渐成长并最终实现的光辉时刻。进而展现了袁隆平对科研工作的①________和②____________。 高度热忱 无私奉献精神 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．找出文中的对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务一　分析标题的内涵和小标题的作用 1．作者为什么以《喜看稻菽千重浪》为题？请结合四个小标题进行简要分析并填空。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 运用小标题要做到“四要” (1)要提示内容，体现文章脉络。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。 (2)要围绕中心，体现独特个性。所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特视角和立意。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 (3)格式要相仿，整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相近，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。 (4)要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和递进关系两种。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 2．四个小标题从不同的方面讲述了袁隆平的品质，这四个小标题能否打乱顺序？请结合相关内容进行分析。 答案：不能。四个标题是按时间顺序排列，分别讲述了袁隆平的水稻研究所取得的阶段性成果。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务二　梳理人物事迹，感受人物精神品质 3．阅读课文，从中概括出作者选取的事例，归纳出事例中体现的人物精神，并从中感受作者的观点态度。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 选取事例 人物精神 作者观点态度 袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代但试种失败 ① ② ③ 尊重但不迷信权威 ④ 袁隆平用事实反驳对杂交水稻的贬斥 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 高度评价了袁隆平的贡献 以科学的态度面对失败 赞扬了袁隆平的实践精神 袁隆平寻找并发现天然雄性不育株 赞扬了袁隆平的创新精神 实事求是，尊重科学，平和大度 赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 袁隆平规划并选育超级杂交稻 勇于担当，不断进取 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 任务三　分析写作特色，学以致用 4．第一部分“曾记否，到中流击水”采用了怎样的手法？有什么作用？ 答案：采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程：先说“现在”，然后说1961年7月的一天，发现特异稻(欣喜)——护理特异稻(满怀希望)——试种特异稻(失望)——分析研究(自信)——发现真理(收获)。表现了袁隆平对科学的严谨和敢于实践的科学精神。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 5．赏析下面细节描写的作用。 (1)挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 (2)袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ (3)这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 答案：(1)通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科学家，却凡事亲力亲为，与土地和水稻天天打交道的形象。 (2)通过“鹤立鸡群”写出了样株的与众不同，突出了它的特性，而“抚摸”更是生动传神地写出了袁隆平将样株视若珍宝的情态，将他那份欣喜与激动准确地表达了出来。 (3)从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写中我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 细节描写的效果 运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 6．分析本文的语言特点并填空。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 品读点：夹叙夹议，画龙点睛 夹叙夹议是一种写作方法，它一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。从表达方式来说，就是在行文的过程中既要有记叙，也要有议论。请找出本课中夹叙夹议的片段，并分析其效果。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 答案：(1)①“他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现完全符合孟德尔的分离规律。”这里就用到了记叙的表达方式，总括式地记录了袁隆平发现杂交水稻繁殖规律的过程。 ②后面，“袁隆平的实践让他发现了真理：只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量”再到“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理”则是用了议论的表达方式，摆观点、明立场，表达了对袁隆平发现规律、践行真理的高度认可。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 (2)效果：夹叙夹议的手法，能够让文章更加灵活多变，生动活泼，能够更加具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。也正是记叙中的议论，起到了点睛的作用，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的光辉形象。 高中语文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 返回导航 谢 谢 2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯。 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．稻菽( )　　2.饥jǐn__ 3．田ɡěnɡ__ 4.稻suì__ 5．颁发( ) 6.屏气( ) $$