7.呼风唤雨的世纪 第2课时（学习任务单）语文统编版四年级上册

第7课 呼风唤雨的世纪 第二课时 学习任务单 学习任务一：回顾问题，探究变化 1. 上节课筛选的核心问题有： （1） （2） （3） 2. 默读课文第 3-4 自然段，按要求标注 用 “ ” 标出科技出现前的生活描述。 用 “ ” 标出科技出现后的生活变化。 3. 思考： 从 “神话愿望” 到 “现实成就”，是 带来了这样的改变。 学习任务二：辨析概念，理解核心 1. 聚焦问题 “为什么 20 世纪是呼风唤雨的世纪”，从第 2 自然段中找出关键句： 2. “呼风唤雨” 在文中指 ，人类靠 实现 “呼风唤雨”。 3. 辨析 “发现” 与 “发明” （1）定义： “发现” 是指 ； “发明” 是指 。 （2）分类课文中的科技成果（填序号） ①登上月球 ②发明电视 ③潜入深海 ④程控电话 ⑤探索原子核 发现： 发明： 4. 用 “因为人类有了____（发现 / 发明），所以____” 的句式造句： 学习任务三：联系生活，辩证思考 1. 聚焦问题 “科技如何继续改善生活”，朗读最后一段，说说科技创造的 “奇迹”（至少 2 个）： （1） （2） 2. 填写 “科技影响分析表” 科技成果 好处 不足 智能手机 方便沟通、查阅资料 易沉迷游戏 3. 讨论：科技是把双刃剑，我们应该 学习任务四：归纳方法，拓展延伸 1. 本课学习方法： 、 、 。 2. 探究新问题： 21世纪有哪些新科技？它们如何改变生活？ 3.作业布置 基础题：①抄写“发现、发明、地球村”等词语，每个2遍。②用“发现”和“发明”各造1个句子。 拓展题：①查阅资料，了解1项21世纪的新发明（如无人机），写3句话介绍其用途。②想象“未来的教室”，用图画或文字描述。 参考答案 学习任务一：回顾问题，探究变化 1.（1）现代科学技术出现前后，人类生活有什么变化？ （2）为什么20世纪是呼风唤雨的世纪？ （3）科技如何继续改善生活？ 2.科技出现前：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 科技出现后：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 3.现代科学技术 学习任务二：辨析概念，理解核心 1.人类靠现代科学技术呼风唤雨。 2.人类用科学技术创造奇迹，改变生活 现代科学技术 3.（1） “发现”是指找到原本就存在但未被人知晓的事物或规律； “发明”是指创造出原本不存在的新事物。 （2） 发现：①③⑤（登上月球、潜入深海、探索原子核） 发明：②④（发明电视、程控电话） 4.示例： 因为人类有了登上月球的（发现），所以我们更了解宇宙的奥秘。 因为人类有了程控电话的（发明），所以远距离沟通更方便。 学习任务三：联系生活，辩证思考 1.（1）5G网络让视频通话更清晰，相隔千里也像面对面聊天。 （2）高铁速度快，从一个城市到另一个城市只需几小时。 2. 科技成果 好处 不足 智能手机 方便沟通、查阅资料 易沉迷游戏 互联网 快速获取信息、在线学习 存在虚假信息、不良内容 高铁 出行快捷、舒适 票价相对较高，部分地区覆盖不足 3.科技是把双刃剑，我们应该合理利用科技，发挥其好处，规避不足，让它更好地服务生活。 学习任务四：归纳方法，拓展延伸 1.问题导向法（围绕核心问题探究）、联系生活法（结合实例理解）、合作讨论法（小组交流辨析）。 2.示例： 21世纪的新科技如无人机，它能用于偏远地区物资运送、农业喷洒农药、拍摄影视素材，让工作更高效。 3.基础题： ①抄写词语（略）。 ②造句：科学家发现了新的行星；工程师发明了智能扫地机器人。 拓展题： ①无人机能帮农民给庄稼洒农药，减少人工；能给山区送药品，节省时间。 ②未来的教室有自动调节亮度的灯光，黑板能自动显示教学内容，桌椅可根据身高自动调整。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$