4.7.1 传染病及其预防（提升讲义）生物人教版2024八年级上册

a第四单元第七章 健康地生活 第1节 传染病及其预防 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 传染病及其危害 1、由 (如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与 之间传播的疾病叫做传染病。 2、传染病具有 和 ，有些传染病还有地方性和季节性。 3、引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为 。 4、传染病分类 （1）细菌性传染病：结核病、鼠疫、伤寒、淋病等； （2）病毒性传染病：病毒性肝炎、新冠肺炎、严重急性呼吸综合证（SARS）等； （3）寄生虫性传染病：血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病（又称包虫病）等； [例1] 下列疾病中，不是传染病的是（　　） A．流行性感冒 B．麻疹 C．冠心病 D．肺结核 [例2] 下列不属于病原体的是（    ） A．HIV携带者 B．流感病毒 C．结核杆菌 D．蛔虫 [例3]传染病具有的两个特点是（　　） A．致病性和死亡性 B．传染性和死亡性 C．传染性和流行性 D．传染性和遗传性 必会知识二 传染病流行的基本环节 1、能够散播 的人或动物叫传染源。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。 2、病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。如 传播、 传播、 传播等。 3、对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群叫易感人群。如婴幼儿是手足口病的易感人群。 4、传染病流行必须同时具备 、 、 三个基本环节 [例1] 下列不属于传染源的是（    ） A．乙肝病毒的携带者 B．患禽流感的鸡 C．缺乏锻炼，体质差的人 D．流感患者 [例2] 【新情境】 生活常识中的生物学知识某人吃了消化道传染病感染者递过来的水果而患病，这里的水果属于传染病流行中（    ） A．病原体 B．传播途径 C．传染源 D．易感者 必会知识三 传染病的预防措施 1、传染病的预防措施可以分为控制 、切断 和保护 三个方面。 2、控制传染源：对 患者进行隔离、治疗；杀死、焚烧或深埋 动物等； 3、切断传播途径：勤洗手，勤消毒，戴口罩；使用一次性注射器；不随地吐痰；消灭传播疾病的 等。 4、保护易感人群：在传染病流行期间，不要让易感者与 接触，并且进行 ，提高抵抗力。对于易感者来说，应积极锻炼，增强抗病能力。 [例1]要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（    ） A．任何一个环节 B．任何两个环节 C．至少两个环节 D．全部三个环节 [例2] 【新情境】 生活常识中的生物学知识水痘是一种常见的传染病，对患水痘的同学，学校常常要求其居家隔离。从预防传染病的角度来看，这项措施属于（    ） A．保护易感人群 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．消灭病原体 难点知识一 传染病概念和流行环节的判断 1、【图解助记】传染病流行的三个基本环节 2、【备考锦囊】 （1）传染源和病原体 传染源是人或动物，具备三个特征——①能患传染病（有的病原体携带者也可能不患病）②携带病原体③能够散播病原体;病原体主要指引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 （2）媒介生物不是传染源 媒介生物（苍蝇、蚊子）只能携带和传播病原体而不患传染病，它们属于传播途径。 命题角度1 传染病的判断 下列疾病都是传染病的一组是（　　） A．蛔虫病、水痘、狂犬病、新冠肺炎 B．流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血、呆小症 C．高血压、流感、艾滋病、近视 D．动脉粥样硬化、甲肝、手足口病、坏血病 命题角度2 传染病流行的基本环节的判断 从传染病的角度分析，“甲肝患者”“抵抗力弱的人”“甲型肝炎病毒”和“被甲型肝炎病毒污染的餐具”分别属于（　　） A．传染源、易感人群、病原体、传播途径 B．病原体、易感人群、传染源、传播途径 C．传染源、易感人群、传播途径、传染源 D．传播途径、传染源、易感人群、病原体 难点知识二 传染病的预防措施 1、【图解助记】传染病及其预防措施 2、【备考锦囊】 （1）传染病流行的终止判断 切断传染病流行三个环节中的任意一个，传染病就终止。 （2）关于传染病预防措施的判断 ①针对患病的人或动物采取的措施——控制传染源； ②针对健康人采取的措施——保护易感人群 ③对环境、场所、用过的器具消毒、杀灭蚊蝇等——切断传播途径 命题角度1 关于传染病预防措施的判断 冬春季节是甲型流感的高发季节，医护人员建议：①做好个人防护，保护环境卫生；②出现病症应及时就医，自我隔离；③及时接种流感疫苗。这三种预防措施分别属于（    ） A．切断传播途径，控制传染源，保护易感人群 B．控制传染源，保护易感人群，保护易感人群 C．切断传播途径，保护易感人群，控制传染源 D．切断传播途径，切断传播途径，保护易感人群 命题角度2 综合考查传染病及其预防措施 【新考法】 热点信息今年3~4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答： (1)诺如病毒（填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。 (2)此传染病具有的特性，诺如病毒是此病的，已感染的人是。根据手册中诺如病毒的传播途径介绍可判断，此病属于。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有（填序号）；属于保护易感人群的有（填序号）。 (3)诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议：。 命题角度3 【实验探究】与传染病及其预防的相关实验 【新情境】实验情境仍在全世界蔓延的新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全，各地倡导使用“公筷公勺”，某生物兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计了如下实验： 步骤1：餐前，分别对六道菜进行取样。 步骤2：将六道菜平均分成两份，分别放在A、B桌。 步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。 步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。 步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。 结果如表： 菌落数目 餐前 餐后 A桌 B桌 炒芦笋 30 40 530 酱爆鱿鱼 60 20 5000 干锅牛蛙 60 150 560 盐水浸虾 160 150 220 牛肉茶树菇 1100 4600 79000 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 (1)本实验探究的问题是：？ (2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置实验。 (3)本实验的变量为。实验中，除变量外，影响实验结果的其他条件应该（填“相同”或“不同”）。 (4)实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的，可以得到的结论是。 1．下列疾病与病毒无关的是（　　） A．艾滋病 B．脊髓灰质炎 C．病毒性肝炎 D．结核病 2．下列疾病中属于传染病的一组是（　　） ①流行性感冒；②先天性愚型；③艾滋病；④红绿色盲；⑤病毒性肝炎；⑥白化病；⑦疟疾；⑧血友病。 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②③④ D．⑤⑥⑦⑧ 3．【新情境】科技发展情境湖南科学家汤飞凡为了收集临床数据主动感染，并通过研究发现沙眼病是由沙眼衣原体引起。汤飞凡感染的沙眼衣原体是沙眼病的（　　） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 4．【新情境】 生活常识中的生物学知识炎热的夏季，蚊子不仅嗡嗡乱飞令人讨厌，而且繁殖能力还很强，并可以传播疟疾等疾病。携带疟原虫的蚊子属于（    ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．抗原 5．【核心素养．理性思维】针对传染病流行的三个基本环节，下列说法错误的是（    ） A．缺少其中任一环节，传染病就不能流行 B．易感人群防护不当，有可能患传染病 C．传染源是指能够散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等，所以蚊、蝇、虱等属于传染源 D．根据传染病传播途径不同，可以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等 6．【新情境】 文学中的生物学知识清代《种痘心法》记录了“选时痘之极顺者，取其痂以为苗”的人痘接种法来预防天花。这一预防措施属于（    ） A．保护易感者 B．切断传播途径 C．控制传染源 D．治疗天花患者 7．【新情境】 再现学习场景下列图示为传染病预防的一些措施，其中属于保护易感人群的是（　　） A．锻炼身体 B．消灭蚊蝇 C．隔离传染病患者 D．不随地吐痰 8．诺如病毒引起的传染病可通过接触和气溶胶传播，大多为食源性疾病。下列有关诺如病毒传播途径及预防措施的说法错误的是（　　） A．诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播 B．患者的呕吐物可形成气溶胶，导致空气传播 C．接触被病毒污染的物体表面后未洗手进食，可导致接触传播 D．预防诺如病毒感染，避免共用注射器即可有效阻断扩散 9．【新考法】 图标分析巴黎奥运会期间，有至少40名运动员确诊新冠。如图甲、乙、丙表示新冠流行的三个基本环节，①表示病原体。下列分析错误的是（　　） A．①是新冠病毒 B．甲为新冠患者，乙为易感染新冠的人群 C．切断丙能防止乙变成甲 D．注射新冠疫苗是为了控制甲 10．【新考法】 图标分析幽门螺杆菌感染率极高，可在人与人之间传播。生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图所示。下列说法错误的是（    ） A．根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐 B．公众聚餐时使用公筷会降低幽门螺杆菌的感染率 C．餐具消毒能保护健康人不被传染属于保护易感人群 D．感染了幽门螺杆菌的人群是传染源 11．人体感染乙型肝炎病毒后可能患乙型肝炎（简称乙肝）。乙型肝炎病毒存在于患者的体液中，主要通过血液、性接触、母婴等方式传播。下列叙述错误的是（　　） A．乙肝的传染源是乙型肝炎病毒 B．接种乙肝疫苗是最有效、最经济的预防手段 C．乙型肝炎病毒没有细胞结构 D．注射时使用一次性注射用具属于预防乙肝措施中的切断传播途径 12．甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是（　　） A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 13．【新考法】 图标分析如图中的甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节。有关分析错误的是（    ） A．三者同时具备，传染病才能流行 B．将甲进行治疗属于控制传染源 C．戴口罩、勤洗手属于切断乙 D．病原体进入丙后，丙不可能成为甲 14．【新考法】 数据分析每年冬春季容易出现甲流疫情，该病是急性呼吸道传染病，由甲型流感病毒所致，主要通过飞沫、接触等传播，已上市的多款流感疫苗对预防甲型流感均有效。请分析回答以下问题： (1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于 。 (2)保证充足的睡眠能够有效预防甲流，这属于预防传染病措施中的 。 (3)下列传染病的病原体与引起甲流的病原体属于同一类的有____ _。 A．新冠肺炎 B．细菌性痢疾 C．狂犬病 D．肺结核 E．乙型肝炎 15．【新情境】再现实验场景探究疫苗在传染病预防中的作用从一出生开始，我们就会陆续接种乙肝疫苗、卡介苗、百白破等疫苗，这些疫苗对我们远离相关传染病功不可没。为检验疫苗甲（利用病毒甲研制）的有效性，科研人员选择了同一品种、从未感染过病毒甲的小鼠若干只，平均分成两组，进行了以下实验： 组别 实验操作 实验统计 实验结果 对照组 A 统计小鼠的发病率、发病后的存活率 ？ 实验组 接种疫苗甲，一段时间后接种病毒甲 统计小鼠的发病率、发病后的存活率 请分析以上实验，回答下列相关问题： (1)表中实验操作A应为。 (2)在实验过程中，各组使用的小鼠的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是。 (3)如果实验结果是，则证明疫苗甲有效。 (4)如果要预防肺结核、甲流等呼吸道传染病，除接种相应疫苗外，我们在生活中还应做到。（答出一点即可） 16．【新情境】再现实验场景幽门螺旋菌是一种螺旋形弯曲、末端钝圆、多鞭毛的细菌，资料显示，67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，研究发现乳酸菌对幽门螺旋菌引起胃黏膜产生炎症反应有一定作用。为研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，按如下表进行处理。几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量（炎症反应的一个检测指标），结果如图所示： 处理 1组 2组 3组 是否灌胃乳酸菌 否 否 是 三周后是否灌胃幽门螺旋菌 否 是 是    (1)对此你提出的问题是？ (2)该实验探究的变量是。 (3)实验过程中选择若干只健康小鼠目的是。 (4)（填组号）组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠胃黏膜产生炎症反应。 (5)幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，因此你对人们聚餐饮食有什么建议和意见？。 ( 8 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元第七章 健康地生活 第1节 传染病及其预防 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 传染病及其危害 1、由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 2、传染病具有传染性和流行性，有些传染病还有地方性和季节性。 3、引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 4、传染病分类 （1）细菌性传染病：结核病、鼠疫、伤寒、淋病等； （2）病毒性传染病：病毒性肝炎、新冠肺炎、严重急性呼吸综合证（SARS）等； （3）寄生虫性传染病：血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病（又称包虫病）等； [例1] 下列疾病中，不是传染病的是（　　） A．流行性感冒 B．麻疹 C．冠心病 D．肺结核 【答案】C 【详解】A．流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，传染性强，发病率高，容易引起暴发流行或大流行，不符合题意。 B．麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。临床特征为发热、流涕、咳嗽、眼结合膜炎、口腔黏膜斑及全身皮肤斑麻疹，不符合题意。 C．冠心病不是由病原体引起的，不具备传染性和流行性，不属于传染病，符合题意。 D．肺结核指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播，属于呼吸道传染病，不符合题意。 故选C。 [例2] 下列不属于病原体的是（    ） A．HIV携带者 B．流感病毒 C．结核杆菌 D．蛔虫 【答案】A 【详解】A．HIV携带者是感染HIV病毒的人，属于传染源，而非病原体本身，故A符合题意。 B．流感病毒属于病毒，是病原体，故B不符合题意。 C．结核杆菌属于细菌，是病原体，故C不符合题意。 D．蛔虫属于寄生虫，是病原体，故D不符合题意。 故选A。 [例3]传染病具有的两个特点是（　　） A．致病性和死亡性 B．传染性和死亡性 C．传染性和流行性 D．传染性和遗传性 【答案】C 【详解】传染病指有病原体引起的，能在人与人、人与动物之间传播的疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，传染病具有传染性和流行性特点，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 必会知识二 传染病流行的基本环节 1、能够散播病原体的人或动物叫传染源。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。 2、病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 3、对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。如婴幼儿是手足口病的易感人群。 4、传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节 [例1] 下列不属于传染源的是（    ） A．乙肝病毒的携带者 B．患禽流感的鸡 C．缺乏锻炼，体质差的人 D．流感患者 【答案】C 【详解】传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。传染源是能够散播病原体的人或动物。所以，选项中：乙肝病毒携带者、患禽流感的鸡、流感患者都属于传染源；而缺乏锻炼，体质差的人属于易感人群，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 [例2] 【新情境】 生活常识中的生物学知识某人吃了消化道传染病感染者递过来的水果而患病，这里的水果属于传染病流行中（    ） A．病原体 B．传播途径 C．传染源 D．易感者 【答案】B 【详解】A.病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称，不洁净的水果不属于病原体，故A不符合题意。 B.传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；不洁净的水果属于传染病的传播途径，故B符合题意。 C.传染源是指能够散播病原体的人或动物，故C不符合题意。 D.易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，故D不符合题意。 故选B。 必会知识三 传染病的预防措施 1、传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 2、控制传染源：对传染病患者进行隔离、治疗；杀死、焚烧或深埋患病动物等； 3、切断传播途径：勤洗手，勤消毒，戴口罩；使用一次性注射器；不随地吐痰；消灭传播疾病的媒介生物等。 4、保护易感人群：在传染病流行期间，不要让易感者与传染源接触，并且进行预防接种，提高抵抗力。对于易感者来说，应积极锻炼，增强抗病能力。 [例1]要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（    ） A．任何一个环节 B．任何两个环节 C．至少两个环节 D．全部三个环节 【答案】A 【详解】传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染源缺乏免疫力而容易感染该病的人群。因此要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的任何一个环节。因此，A符合题意。故选A。 [例2] 【新情境】 生活常识中的生物学知识水痘是一种常见的传染病，对患水痘的同学，学校常常要求其居家隔离。从预防传染病的角度来看，这项措施属于（    ） A．保护易感人群 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．消灭病原体 【答案】B 【详解】A．保护易感人群通常指的是对尚未感染但容易感染的人群采取措施，如接种疫苗、提高身体免疫力等。在此情境中，患水痘的同学并不是易感人群，而是传染源，A不符合题意。 B．控制传染源指的是将传染源控制在一定的范围内，防止其继续传播病原体。对患水痘的同学进行居家隔离，正是为了控制传染源，防止其将水痘病毒传播给其他同学，B符合题意。 C．切断传播途径指的是消除或阻断病原体从传染源传播到易感人群的途径。虽然居家隔离可以在一定程度上减少病毒通过空气、飞沫等途径的传播，但这里的主要目的是控制传染源，而不是直接切断传播途径，C不符合题意。 D．消灭病原体指的是通过物理、化学或生物方法彻底消除病原体。居家隔离并不能直接消灭水痘病毒，而是通过控制传染源来减少病毒的传播，D不符合题意。 故选B。 难点知识一 传染病概念和流行环节的判断 1、【图解助记】传染病流行的三个基本环节 2、【备考锦囊】 （1）传染源和病原体 传染源是人或动物，具备三个特征——①能患传染病（有的病原体携带者也可能不患病）②携带病原体③能够散播病原体;病原体主要指引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 （2）媒介生物不是传染源 媒介生物（苍蝇、蚊子）只能携带和传播病原体而不患传染病，它们属于传播途径。 命题角度1 传染病的判断 下列疾病都是传染病的一组是（　　） A．蛔虫病、水痘、狂犬病、新冠肺炎 B．流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血、呆小症 C．高血压、流感、艾滋病、近视 D．动脉粥样硬化、甲肝、手足口病、坏血病 【答案】A 【详解】A．蛔虫病是由蛔虫寄生在人体肠道引起的寄生虫性传染病。水痘是由水痘 - 带状疱疹病毒引起的病毒性传染病。狂犬病是由狂犬病病毒引起的人畜共患传染病。新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的呼吸道传染病，故A符合题意。 B．流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的虫媒传染病。腮腺炎通常是由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病。贫血是指人体外周血红细胞容量低于正常范围下限的一种常见综合征，不是由病原体引起的传染病。呆小症是由于幼年时甲状腺激素分泌不足引起的内分泌疾病，也不属于传染病，故B不符合题意。 C．流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的传染病。高血压是一种以动脉血压持续升高为主要表现的慢性疾病，与遗传、生活方式等多种因素有关，不是传染病。近视是由于眼球的形态或屈光能力异常导致的视觉障碍，不属于传染病，故C不符合题意。 D．甲肝是由甲型肝炎病毒引起的消化道传染病。手足口病是由肠道病毒引起的传染病。动脉粥样硬化是一种常见的心血管疾病，主要是由于动脉管壁增厚变硬、失去弹性和管腔缩小，与高血脂、高血压等多种因素有关，不是传染病。坏血病是由于人体缺乏维生素C引起的营养缺乏病，不属于传染病，故D不符合题意。 故选A。 命题角度2 传染病流行的基本环节的判断 从传染病的角度分析，“甲肝患者”“抵抗力弱的人”“甲型肝炎病毒”和“被甲型肝炎病毒污染的餐具”分别属于（　　） A．传染源、易感人群、病原体、传播途径 B．病原体、易感人群、传染源、传播途径 C．传染源、易感人群、传播途径、传染源 D．传播途径、传染源、易感人群、病原体 【答案】A 【详解】甲肝患者是能够散播病原体的人，属于传染源；抵抗力弱的人对病原体缺乏免疫力，属于易感人群；甲型肝炎病毒是引发疾病的微生物，属于病原体；被污染的餐具是病原体传播的媒介，属于传播途径，A正确，BCD错误。 故选A。 难点知识二 传染病的预防措施 1、【图解助记】传染病及其预防措施 2、【备考锦囊】 （1）传染病流行的终止判断 切断传染病流行三个环节中的任意一个，传染病就终止。 （2）关于传染病预防措施的判断 ①针对患病的人或动物采取的措施——控制传染源； ②针对健康人采取的措施——保护易感人群 ③对环境、场所、用过的器具消毒、杀灭蚊蝇等——切断传播途径 命题角度1 关于传染病预防措施的判断 冬春季节是甲型流感的高发季节，医护人员建议：①做好个人防护，保护环境卫生；②出现病症应及时就医，自我隔离；③及时接种流感疫苗。这三种预防措施分别属于（    ） A．切断传播途径，控制传染源，保护易感人群 B．控制传染源，保护易感人群，保护易感人群 C．切断传播途径，保护易感人群，控制传染源 D．切断传播途径，切断传播途径，保护易感人群 【答案】A 【详解】A．①做好个人防护（如戴口罩、洗手）和环境卫生属于切断传播途径；②自我隔离是控制传染源；③接种疫苗是保护易感人群，故A符合题意。 B．①属于切断传播途径，而非控制传染源，故B不符合题意。 C．②属于控制传染源，而非保护易感人群，故C不符合题意。 D．②属于控制传染源，而非切断传播途径，故D不符合题意。 故选A。 命题角度2 综合考查传染病及其预防措施 【新考法】 热点信息今年3~4月，多地老人和孩子出现发热、呕吐、腹痛、腹泻等症状，被确诊是由诺如病毒引起的急性腹泻病，该病主要通过食物、饮料、餐具等途径传播。下图为某学习小组制作的“预防传染病校园宣传手册”。请回答： (1)诺如病毒（填“有”或“没有”）细胞结构，它个体十分微小，只有借助电子显微镜才能观察到。 (2)此传染病具有的特性，诺如病毒是此病的，已感染的人是。根据手册中诺如病毒的传播途径介绍可判断，此病属于。手册中“诺如病毒的预防措施”中属于切断传播途径的有（填序号）；属于保护易感人群的有（填序号）。 (3)诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你站在学校角度，再提出一条预防诺如病毒在校内传播的建议：。 【答案】(1)没有 (2) 传染性、流行性 病原体 传染源 消化道传染病 ①②③ ④ (3)加强教室通风换气，注意个人卫生，勤洗手等 【分析】传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示，只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态。 （2）此传染病具有传染性、流行性的特性，病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的腹泻，因此诺如病毒被称为病原体，已感染的人是传染源。 根据手册中诺如病毒的传播途径介绍，诺如病毒主要传播途径：食物、饮用水，可判断为消化道传染病。 传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，图中的①勤洗手、②注意饮食卫生、③做好家居消毒盒通风属于预防传染病措施中的切断传播途径。 保护流感易感人群可通过接种流感疫苗、保持良好个人卫生习惯、增强自身免疫力、避免前往人员密集场所、进行预防性用药等。 ④适度锻炼身体属于保护易感人群。 （3）学校可以采取的措施有：加强教室通风换气，注意个人卫生，勤洗手等。 命题角度3 【实验探究】与传染病及其预防的相关实验 【新情境】实验情境仍在全世界蔓延的新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全，各地倡导使用“公筷公勺”，某生物兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计了如下实验： 步骤1：餐前，分别对六道菜进行取样。 步骤2：将六道菜平均分成两份，分别放在A、B桌。 步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。 步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。 步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。 结果如表： 菌落数目 餐前 餐后 A桌 B桌 炒芦笋 30 40 530 酱爆鱿鱼 60 20 5000 干锅牛蛙 60 150 560 盐水浸虾 160 150 220 牛肉茶树菇 1100 4600 79000 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 (1)本实验探究的问题是：？ (2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置实验。 (3)本实验的变量为。实验中，除变量外，影响实验结果的其他条件应该（填“相同”或“不同”）。 (4)实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的，可以得到的结论是。 【答案】(1)使用公筷能否有效降低病菌的传播风险 (2) 对照 (3) 是否使用“公筷” 相同 (4) 少 使用公筷能有效降低病菌的传播风险 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）生物兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计了该实验。可见，本实验探究的问题是使用“公筷”能否有效降低病菌的传播？ （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。本实验中，每道菜分成两份，分别放在A、B桌，目的是为了进行对照实验。 （3）本实验是为了探究“就餐时使用公筷能否减少病菌的传播”。在设计对照实验时，A组和B组除了是否使用“公筷”这个条件不同外，影响实验结果的其他条件相同且适宜，有利于控制实验变量。可见，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。 （4）由表中数据可见：每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显少，由此说明：使用公筷能有效降低病菌的传播风险。 1．下列疾病与病毒无关的是（　　） A．艾滋病 B．脊髓灰质炎 C．病毒性肝炎 D．结核病 【答案】D 【详解】A．艾滋病由HIV病毒引起，A不符合题意 B．脊髓灰质炎由脊髓灰质炎病毒引起，B不符合题意； C．病毒性肝炎由肝炎病毒引起，C不符合题意。 D．结核病由结核杆菌（细菌）引起，与病毒无关，D符合题意。 故选D。 2．下列疾病中属于传染病的一组是（　　） ①流行性感冒；②先天性愚型；③艾滋病；④红绿色盲；⑤病毒性肝炎；⑥白化病；⑦疟疾；⑧血友病。 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②③④ D．⑤⑥⑦⑧ 【答案】A 【详解】①流行性感冒由流感病毒引起，属于传染病，故①正确；②先天性愚型（唐氏综合征）是染色体异常遗传病，故②错误；③艾滋病由HIV病毒引起，属于传染病，故③正确；④红绿色盲为遗传病，故④错误；⑤病毒性肝炎由肝炎病毒引起，属于传染病，故⑤正确；⑥白化病为遗传病，故⑥错误；⑦疟疾由疟原虫引起，属于传染病，故⑦正确；⑧血友病为遗传病，故⑧错误。属于传染病的为①③⑤⑦，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 3．【新情境】科技发展情境湖南科学家汤飞凡为了收集临床数据主动感染，并通过研究发现沙眼病是由沙眼衣原体引起。汤飞凡感染的沙眼衣原体是沙眼病的（　　） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 【答案】C 【详解】A．传染源指能够散播病原体的人或动物，沙眼衣原体是病原体而非传染源，故A不符合题意。 B．传播途径指病原体离开传染源到达健康人的途径（如空气、接触等），沙眼衣原体本身不是传播途径，故B不符合题意。 C．病原体是引发疾病的微生物，沙眼衣原体直接导致沙眼病，属于病原体，故C符合题意。 D．易感人群指对某种传染病缺乏免疫力的人群，沙眼衣原体是致病因素而非人群，故D不符合题意。 故选C。 4．【新情境】 生活常识中的生物学知识炎热的夏季，蚊子不仅嗡嗡乱飞令人讨厌，而且繁殖能力还很强，并可以传播疟疾等疾病。携带疟原虫的蚊子属于（    ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．抗原 【答案】B 【详解】A．传染源指能够散播病原体的人或动物，传染源应该是已经被疟原虫感染的人或动物，因为他们体内有病原体生长繁殖，并且能传染给别人，而疟原虫不会感染蚊子，故A错误。 B．传播途径指病原体离开传染源到达健康人体所经过的途径，主要有：空气传播（如流感）、饮食传播（如肠道传染病）、虫媒传播（如乙型脑炎）、接触传播等，携带疟原虫的蚊子则属于媒介，属于传播途径中的虫媒传播，故B正确。 C．病原体能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，故疟原虫属于病原体，携带疟原虫的蚊子不属于病原体，故C错误。 D．抗原是能激活免疫系统的外来物质（如细菌、病毒、寄生虫或它们的代谢产物），故携带疟原虫的蚊子不属于抗原，故D错误。 故选B。 5．【核心素养．理性思维】针对传染病流行的三个基本环节，下列说法错误的是（    ） A．缺少其中任一环节，传染病就不能流行 B．易感人群防护不当，有可能患传染病 C．传染源是指能够散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等，所以蚊、蝇、虱等属于传染源 D．根据传染病传播途径不同，可以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等 【答案】C 【详解】A．传染病流行的三个环节相互依存，缺少任何一个环节，传染病的传播链条就会中断，不能流行，A正确。 B．易感人群本身对传染病缺乏免疫力，若防护不当，比如不注意个人卫生、未采取必要的防护措施等，就容易接触到病原体而感染传染病，B正确。 C．蚊、蝇、虱等主要是传播病原体的媒介，属于传播途径中的生物媒介，并非能够散播病原体的传染源，C错误。 D．按照传染病传播途径的不同，确实可将传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等，D正确。 故选C。 6．【新情境】 文学中的生物学知识清代《种痘心法》记录了“选时痘之极顺者，取其痂以为苗”的人痘接种法来预防天花。这一预防措施属于（    ） A．保护易感者 B．切断传播途径 C．控制传染源 D．治疗天花患者 【答案】A 【详解】A．保护易感者‌是指采取措施增强个体的抵抗力，使其不易感染传染病，或者感染后病情较轻。接种疫苗是保护易感者的常见方法，通过刺激机体产生免疫力来预防疾病。题目中的人痘接种法正是通过接种天花患者的痂皮来刺激机体产生对天花的免疫力，因此符合保护易感者的定义，A正确。 B．切断传播途径是指消除或阻断传染病在个体之间传播的途径，如消毒、灭虫、隔离等。题目中的人痘接种法并不直接针对传播途径进行干预，B错误。 C．控制传染源是指对已经感染传染病的患者进行隔离、治疗等，以防止其继续传播疾病。虽然控制传染源是预防传染病的重要措施，但题目中的人痘接种法是针对未感染个体进行的预防措施，因此不符合控制传染源的定义，C错误。 D．治疗天花患者是指对已经感染天花的患者进行治疗，以减轻症状、促进康复。题目中的人痘接种法是一种预防措施，而非治疗方法，D错误。 故选A。 7．【新情境】 再现学习场景下列图示为传染病预防的一些措施，其中属于保护易感人群的是（　　） A．锻炼身体 B．消灭蚊蝇 C．隔离传染病患者 D．不随地吐痰 【答案】A 【详解】A．保护易感人群的措施包括不让易感人群与传染源接触、对易感人群进行预防接种、积极参加体育锻炼，增强抗病能力等，A符合题意。 B．消灭蚊蝇属于切断传播途径，B不符合题意。 C．将传染病患者隔离，属于控制传染源，C不符合题意。 D．不随地吐痰属于切断传播途径，D不符合题意。 故选A。 8．诺如病毒引起的传染病可通过接触和气溶胶传播，大多为食源性疾病。下列有关诺如病毒传播途径及预防措施的说法错误的是（　　） A．诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播 B．患者的呕吐物可形成气溶胶，导致空气传播 C．接触被病毒污染的物体表面后未洗手进食，可导致接触传播 D．预防诺如病毒感染，避免共用注射器即可有效阻断扩散 【答案】D 【详解】A．诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播，符合题干中“食源性疾病”的描述，A正确。 B．患者呕吐物形成气溶胶导致空气传播，与题干“气溶胶传播”一致，B正确。 C．接触被污染的物体表面后未洗手进食属于接触传播，符合题干传播途径，C正确。 D．诺如病毒主要通过消化道传播，而共用注射器属于血液传播途径；避免共用注射器与预防诺如病毒感染无关，D错误。 故选D。 9．【新考法】 图标分析巴黎奥运会期间，有至少40名运动员确诊新冠。如图甲、乙、丙表示新冠流行的三个基本环节，①表示病原体。下列分析错误的是（　　） A．①是新冠病毒 B．甲为新冠患者，乙为易感染新冠的人群 C．切断丙能防止乙变成甲 D．注射新冠疫苗是为了控制甲 【答案】D 【分析】（1）传染病流行的基本环节：传染病流行需具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 （2）传染病的预防措施：针对传染病流行的三个环节，预防措施包括控制传染源（如隔离患者等）、切断传播途径（如消毒、通风等）、保护易感人群（如接种疫苗等）。 （3）题图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，①表示病原体，所以甲为传染源、乙为易感人群、丙为传播途径。 【详解】A．在新冠疫情中，①表示病原体，新冠的病原体就是新冠病毒，A正确。 B．根据传染病流行环节的定义，甲为能够散播病原体的人，即新冠患者，属于传染源；乙是对新冠缺乏免疫力，易感染新冠的人群，即易感人群，B正确。 C．丙为传播途径，切断传播途径，如做好个人防护、消毒等措施，能阻止病原体从传染源传播到易感人群，防止乙（易感人群）感染病原体变成甲（传染源），C正确。 D．注射新冠疫苗是为了让乙（易感人群）获得对新冠病毒的免疫力，从而保护易感人群，而不是控制甲（传染源），D错误。 故选D。 10．【新考法】 图标分析幽门螺杆菌感染率极高，可在人与人之间传播。生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图所示。下列说法错误的是（    ） A．根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐 B．公众聚餐时使用公筷会降低幽门螺杆菌的感染率 C．餐具消毒能保护健康人不被传染属于保护易感人群 D．感染了幽门螺杆菌的人群是传染源 【答案】C 【详解】A．根据调查结果发现，自带餐具的感染率比不自带餐具的感染率明显低，所以建议中学生自带餐具就餐，A正确。 B．使用公筷可避免个人使用的餐具接触公共食物，降低胃幽门螺杆菌等病原体随食物传播的风险，B正确。 C．餐具消毒属于预防传染病的切断传播途径，是切断幽门螺杆菌传播途径的措施之一，C错误。 D．已经感染了幽门螺杆菌的人群可散播病原体是传染源，而未感染者是易感人群，D正确。 故选C。 11．人体感染乙型肝炎病毒后可能患乙型肝炎（简称乙肝）。乙型肝炎病毒存在于患者的体液中，主要通过血液、性接触、母婴等方式传播。下列叙述错误的是（　　） A．乙肝的传染源是乙型肝炎病毒 B．接种乙肝疫苗是最有效、最经济的预防手段 C．乙型肝炎病毒没有细胞结构 D．注射时使用一次性注射用具属于预防乙肝措施中的切断传播途径 【答案】A 【详解】A．传染源是能散播病原体的人或动物，乙型肝炎病毒是病原体，而非传染源，故A错误。 B．接种疫苗可刺激机体产生抗体，属于保护易感人群，是最有效、经济的措施，故B正确。 C．病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，故C正确。 D．传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等。注射时使用一次性注射用具可以防止乙肝病毒的传播，属于预防乙肝措施中的切断传播途径，故D正确。 故选A。 12．甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是（　　） A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 【答案】D 【详解】A．甲流通过飞沫传播，属于呼吸道传染病，故A正确。 B．免疫力较弱的人群对病毒抵抗力低，属于易感人群，故B正确。 C．甲流患者是传染源，及时隔离治疗属于控制传染源，故C正确。 D．经常戴口罩、勤洗手可以有效减少病原体通过空气飞沫、接触等途径传播，属于切断传播途径的措施，故D错误。 故选D。 13．【新考法】 图标分析如图中的甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节。有关分析错误的是（    ） A．三者同时具备，传染病才能流行 B．将甲进行治疗属于控制传染源 C．戴口罩、勤洗手属于切断乙 D．病原体进入丙后，丙不可能成为甲 【答案】D 【分析】图中：甲是传染源、丙是易感人群、乙是传播途径。 【详解】A．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，A不符合题意。 B．控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；甲是传染源，将甲进行治疗属于控制传染源，B不符合题意。 C．切断传播途径乙，传染病就不能流行，“戴口罩、勤洗手”属于断传播途径，C不符合题意。 D．病原体进入丙后，若病体内无足够的抗体对抗病原体，那么丙会感染传染病而成为新的传染源，D符合题意。 故选D。 14．【新考法】 数据分析每年冬春季容易出现甲流疫情，该病是急性呼吸道传染病，由甲型流感病毒所致，主要通过飞沫、接触等传播，已上市的多款流感疫苗对预防甲型流感均有效。请分析回答以下问题： (1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于 。 (2)保证充足的睡眠能够有效预防甲流，这属于预防传染病措施中的 。 (3)下列传染病的病原体与引起甲流的病原体属于同一类的有____ _。 A．新冠肺炎 B．细菌性痢疾 C．狂犬病 D．肺结核 E．乙型肝炎 【答案】(1)病原体 (2)保护易感人群 (3)ACE 【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。（2）控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。传染病预防措施的判断：一般来说，凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗等；凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施均为控制传染源，如隔离病人等；其余的措施可判断为切断传播途径。 【详解】（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等；所以，从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于病原体。 （2）根据分析知，传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；保证充足的睡眠能够有效预防甲流，这属于保护易感人群。 （3）ACE．引起甲流的病原体是甲流病毒，新冠肺炎、狂犬病、乙型肝炎都是由病毒引起的，因此与引起甲流的病原体属于同一类，ACE符合题意。 B．细菌性痢疾是由细菌引起的，B不符合题意。 D．肺结核一种由细菌（结核杆菌）引起的传染病，D不符合题意。 故选ACE。 15．【新情境】再现实验场景探究疫苗在传染病预防中的作用从一出生开始，我们就会陆续接种乙肝疫苗、卡介苗、百白破等疫苗，这些疫苗对我们远离相关传染病功不可没。为检验疫苗甲（利用病毒甲研制）的有效性，科研人员选择了同一品种、从未感染过病毒甲的小鼠若干只，平均分成两组，进行了以下实验： 组别 实验操作 实验统计 实验结果 对照组 A 统计小鼠的发病率、发病后的存活率 ？ 实验组 接种疫苗甲，一段时间后接种病毒甲 统计小鼠的发病率、发病后的存活率 请分析以上实验，回答下列相关问题： (1)表中实验操作A应为。 (2)在实验过程中，各组使用的小鼠的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是。 (3)如果实验结果是，则证明疫苗甲有效。 (4)如果要预防肺结核、甲流等呼吸道传染病，除接种相应疫苗外，我们在生活中还应做到。（答出一点即可） 【答案】(1)不接种疫苗甲，一段时间后接种病毒甲 (2)控制单一变量 (3)实验组发病率最低、存活率最高 (4)注意个人卫生、戴口罩 【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 【详解】（1）实验目的是检验疫苗甲的有效性，单一变量为是否接种疫苗，所以对照组的实验操作A是不接种疫苗甲，一段时间后接种病毒甲。 （2）对照实验要遵循单一变量原则，在实验过程中，各组使用的小鼠的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是控制单一变量。 （3）我们可以通过判断小鼠的发病率、发病后的存活率来判断疫苗甲是否有效，若实验组小鼠的发病率，发病后的存活率低于对照组，则证明疫苗甲有效。 （4）在生活中我们应该注意个人卫生、勤洗手、戴口罩、常开窗通风等。 16．【新情境】再现实验场景幽门螺旋菌是一种螺旋形弯曲、末端钝圆、多鞭毛的细菌，资料显示，67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，研究发现乳酸菌对幽门螺旋菌引起胃黏膜产生炎症反应有一定作用。为研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，按如下表进行处理。几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量（炎症反应的一个检测指标），结果如图所示： 处理 1组 2组 3组 是否灌胃乳酸菌 否 否 是 三周后是否灌胃幽门螺旋菌 否 是 是    (1)对此你提出的问题是？ (2)该实验探究的变量是。 (3)实验过程中选择若干只健康小鼠目的是。 (4)（填组号）组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠胃黏膜产生炎症反应。 (5)幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，因此你对人们聚餐饮食有什么建议和意见？。 【答案】(1)乳酸菌是否会影响幽门螺旋菌的感染 (2)有无乳酸菌 (3)避免偶然性因素对实验结果的影响 (4)1、2 (5)不与幽门螺旋菌感染者共用餐具 【分析】（1）一个科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，探究成功的前提；能够制订出恰当的探究计划，则是探究成功的关键。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）在探究实验中，所提的问题是疑问句。本实验是为了研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，因此提出的问题是：乳酸菌是否会影响幽门螺旋菌的感染？或者乳酸菌对幽门螺旋菌的感染有影响吗？ （2）在对照实验中变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以避免其他因素的干扰，便于得出正确结论。该实验是为了研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，变量是有无乳酸菌。 （3）在进行对照实验的过程中，如果只用一只小鼠，可能因采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、或处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错误。所以，为了避免偶然性因素对实验结果的影响，提高实验准确性，实验过程中选择若干只健康小鼠。 （4）由表可以看出，1组三周后是不灌胃幽门螺旋菌，2组三周后灌胃幽门螺旋菌，其他因素都相同，这两组可以形成一组对照，变量是有无幽门螺旋菌；由图可以看出，2组有幽门螺旋菌的胃黏膜炎症因子水平相对值比1组没有幽门螺旋菌高很多，因此1组和2组结果对比，说明幽门螺旋菌会引起小鼠胃黏膜产生炎症反应。 （5）幽门螺旋菌存在一定的传染性，可通过饮食等途径传染，如果与幽门螺旋菌感染者共同吃饭，可能会被其传染，因此对人们聚餐饮食的建议和意见是：不与幽门螺旋菌感染者共用餐具。 ( 15 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$