语文园地二（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 语文园地二 统编版 五年级上册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能结合阅读体验，梳理、总结提高阅读速度的方法。 2.根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。 3.能背诵关于“惜时”的名句，养成珍惜时间的习惯。 学习 重难点 1.根据提供的句子，能写出主要意思。 2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。 引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能灵活运用名言警句。 学情分析 要注重学生的主体地位，让他们在自主探究和合作交流中提高语文能力。同时，要根据学生的课堂表现和作业情况，及时调整教学策略，加强薄弱环节的教学。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：交流平台 1.引导学生回顾本单元课文： 在第二单元的学习中，我们接触了很多提高阅读速度的方法，也进行了不少阅读实践。今天，让我们一起走进语文园地，对这些方法进行梳理和总结。 2.小组内交流成果。 全班交流： 请同学们回顾本单元所学的课文，思考：在阅读过程中，你运用了哪些方法来提高阅读速度？ 小组内交流讨论，互相分享自己的经验和体会。 每个小组推选一名代表进行全班交流。 小结：我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一字地读，也更不要回读。我们还可以跳过不理解的字词。如果能带着问题，抓住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。 学习任务二：词句段运用 （一）读下面的语句，写出主要意思。 1.根据例句读懂题目要求。（指名交流） 2.出示例句： 我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气） (1)指名读例句。 (2)从例句中你知道了什么？ (3)小结：括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。 3.小组合作，根据语句写出主要意思。 4.指名学生全班交流。 预设： 第二句：手电筒的光比流星体的速度要快。 第三句：地道数量多，式样多，范围广。 总结：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。 （二）读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 1.指名读要求，明确要求的意思。 2.出示例句： 左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 (1)指名读例句。 (2)交流从例句中你知道了什么。 (3)指名学生交流。 (4)小结：第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。 3.根据例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。（小组交流） 4.小组代表全班交流。 喋喋不休： 生1：现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……” 悠然自得： 生2：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！ 学习任务三：日积月累 1.出示关于“惜时”的名言警句： （1）自由诵读，初步理解句子的含义。 （2）指名读，注意朗读的节奏、韵律。 2.教师讲解名言警句的含义，帮助学生理解。 交流句子含义。 第一句：不要整日就只是吃饱喝足，却不去多思考、探索，也不要因为懒惰少花一点时间而造成功亏一篑。 第二句：精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。 第三句：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做些有意义的事。 第四句：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。 3.学生自由朗读、背诵名言警句。 4.开展背诵比赛，检查学生的背诵情况。 学习任务四：课堂总结  通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。 课后作业 选择一句“惜时”的名言警句，写一写自己的理解和感悟。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$