2.1 生物生存依赖一定的环境 第2课时（导学案）生物苏科版2024七年级上册

第2章 生物与环境 第1节　生物生存依赖一定的环境（第2课时） 1．生命观念： 举例说出影响生物生存的生物因素，了解生物与生物之间的关系。 2．科学思维： 学会通过观察，初步掌握收集和利用图文资料进行分析的能力。 3．态度责任： 尝试运用概念图和思维导图进行学习，感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。 【学习重点】 举例说出生物因素对生物生存的影响，理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。 【学习难点】 分析生物与生物之间的关系。 1.在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的 。 2.生物之间的种内关系包括 和 。 3.生物之间的种间关系包括 、 、 和 。 一、影响生物生存的生物因素 在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的生物因素。阅读P35图2-5左侧资料，分析影响水稻生存的生物因素有哪些？ 稻飞虱是一种危害水稻的害虫，主要吸食水稻植株的养料和水分,使稻叶发黄萎缩，继而干枯。如果不及时防治，几日内就能蔓延开来，致使水稻严重减产，甚至绝收。在农业生产中，人们常常通过喷施农药来防治稻飞虱。而在稻田中养鸭对稻飞虱等虫害可以起到一定的控制作用，并可以减少农药对环境和水稻的影响。 二、生物的种内关系和种间关系 自然界中的每一种生物都会受到周围环境中的许多其他生物的影响。生物与生物之间的关系是错综复杂的，相互影响也是多种多样的，观察P35—36图2-6，分析同种生物之间以及不同种生物之间有什么关系？完成表格。 生命活动和生命现象 生物与生物之间的关系 蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁 菟丝子的叶片退化，纤细的茎缠绕着其他植物，依靠吸器从其他植物的茎内吸收营养物质 在繁殖季节，两只公羚羊会为争夺一只母羚羊而发生争斗 蝴蝶采花蜜，同时传插了花粉 斑马等动物是狮子的捕食对象 草盛豆苗稀 ... 小结：同种生物之间存在 和 。（种内关系）不同种生物之间存在 、 、 和 。（种间关系） 你还知道哪些生物之间存在上述关系？小组讨论2 min，对上述6种生物之间的关系各举一例。 1．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 2．对于农场实验田中的某一株菜豆来说，影响它生活的环境因素包括（　　） ①实验田中的杂草、蛇、昆虫等  ②阳光、空气、水、土壤等  ③实验田中的其他菜豆 A．① B．② C．①② D．①②③ 3．自然界的每种生物，都会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．春风又绿江南岸 B．小暑不种薯，立伏不种豆 C．玉米遇旱穗难伸 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”上面的俗语形象地描述了生物之间的（    ） A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系 5．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（    ） A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素 1．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺，在这些中空的刺里，经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁，人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？” (1)请你根据题干信息针对所提问题作出合理的假设： ，作出此假设的依据是 。 (2)下表是兴趣小组的同学用金合欢幼苗进行实验探究的结果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率（%） 43 72 幼苗生长的高度（厘米） 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 ①研究人员在实验开始时，将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为0。 ②研究人员是通过 来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据，能够得出的结论为 ，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为 。 ③根据文中信息和实验数据，你认为下列相关分析正确的是 。 A．兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法 B．蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶，它的营养方式是自养 C．蚂蚁栖居在金合欢中是长期自然选择的结果 D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2章 生物与环境 第1节　生物生存依赖一定的环境（第2课时） 1．生命观念： 举例说出影响生物生存的生物因素，了解生物与生物之间的关系。 2．科学思维： 学会通过观察，初步掌握收集和利用图文资料进行分析的能力。 3．态度责任： 尝试运用概念图和思维导图进行学习，感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。 【学习重点】 举例说出生物因素对生物生存的影响，理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。 【学习难点】 分析生物与生物之间的关系。 1.在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的 生物因素 。 2.生物之间的种内关系包括 种内互助 和 种内斗争 。 3.生物之间的种间关系包括 捕食 、 竞争 、 寄生 和 互利共生 。 一、影响生物生存的生物因素 在影响生物生存的生态因素中，除非生物因素外，还有由周围其他生物构成的生物因素。阅读P35图2-5左侧资料，分析影响水稻生存的生物因素有哪些？ 稻飞虱是一种危害水稻的害虫，主要吸食水稻植株的养料和水分,使稻叶发黄萎缩，继而干枯。如果不及时防治，几日内就能蔓延开来，致使水稻严重减产，甚至绝收。在农业生产中，人们常常通过喷施农药来防治稻飞虱。而在稻田中养鸭对稻飞虱等虫害可以起到一定的控制作用，并可以减少农药对环境和水稻的影响。 稻飞虱、人、鸭，其他水稻植株。 二、生物的种内关系和种间关系 自然界中的每一种生物都会受到周围环境中的许多其他生物的影响。生物与生物之间的关系是错综复杂的，相互影响也是多种多样的，观察P35—36图2-6，分析同种生物之间以及不同种生物之间有什么关系？完成表格。 生命活动和生命现象 生物与生物之间的关系 蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁 种内互助 菟丝子的叶片退化，纤细的茎缠绕着其他植物，依靠吸器从其他植物的茎内吸收营养物质 寄生 在繁殖季节，两只公羚羊会为争夺一只母羚羊而发生争斗 种内斗争 蝴蝶采花蜜，同时传插了花粉 互利共生 斑马等动物是狮子的捕食对象 捕食 草盛豆苗稀 竞争 ... 小结：同种生物之间存在 种内互助 和 种内斗争 。（种内关系）不同种生物之间存在 捕食 、 竞争 、 寄生 和 互利共生 。（种间关系） 你还知道哪些生物之间存在上述关系？小组讨论2 min，对上述6种生物之间的关系各举一例。 1．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 【答案】A 【分析】生物因素指其他生物对某生物的影响，包括竞争、捕食等；非生物因素包括光、温度、水等。需判断诗句中描述的影响类型。 【详解】A．“草盛豆苗稀”体现草与豆苗争夺资源（如养分、阳光），属于生物因素中的竞争关系，故A符合题意。 B．“杏花惊蛰寒”描述惊蛰时低温影响杏花，属于非生物因素（温度），故B不符合题意。 C．“山寺桃花始盛开”因山上温度低导致开花晚，属于非生物因素（温度），故C不符合题意。 D．“向阳花木易为春”强调阳光对植物生长的影响，属于非生物因素（光照），故D不符合题意。 故选A。 2．对于农场实验田中的某一株菜豆来说，影响它生活的环境因素包括（　　） ①实验田中的杂草、蛇、昆虫等  ②阳光、空气、水、土壤等  ③实验田中的其他菜豆 A．① B．② C．①② D．①②③ 【答案】D 【分析】环境因素包括生物因素和非生物因素。生物因素指影响生物的其他生物（同种或不同种），非生物因素包括阳光、空气、水、土壤等。 【详解】①实验田中的杂草、蛇、昆虫等属于不同种生物，是生物因素，①符合题意。②阳光、空气、水、土壤等属于非生物因素，②符合题意。③实验田中的其他菜豆属于同种生物，是生物因素，③符合题意。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．自然界的每种生物，都会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．春风又绿江南岸 B．小暑不种薯，立伏不种豆 C．玉米遇旱穗难伸 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．“春风又绿江南岸”，意思是春风影响植物生长。“春风又绿江南岸”中体现了环境因素温度对生物的影响，A不符合题意。 B．“小暑不种薯，立伏不种豆”，意思是温度、水分等因素影响种子的萌发，体现了非生物因素对生物的影响，B不符合题意。 C．“玉米遇旱穗难伸”，体现了非生物因素水分对生物的影响，C不符合题意。 D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，描述的是草与豆苗间的相互作用，体现了生物因素（草）对生物（豆苗）的影响，D符合题意。 故选D。 4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”上面的俗语形象地描述了生物之间的（    ） A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系 【答案】B 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。 【详解】A．竞争关系指生物争夺相同资源，而题干中螳螂、蝉、黄雀之间是捕食与被食的关系，A不符合题意。 B．捕食关系指一种生物以另一种生物为食，螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂均体现此关系，B符合题意。 C．合作关系指生物间互利互助，题干中无此体现，C不符合题意。 D．寄生关系指一种生物依附另一种生物并对其有害，题干中无此特征，D不符合题意。 故选B。 5．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（    ） A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分 C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素 【答案】B 【分析】生物之间的关系包括捕食、竞争、共生、寄生、合作等。竞争是指不同生物或同种生物之间为争夺资源（如食物、空间等）而发生的关系。 【详解】A．七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系，故A不符合题意。 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分，两者为不同生物且争夺相同资源，属于竞争关系，故B符合题意。 C．蚂蚁合作搬运食物，属于种内互助（合作关系），故C不符合题意。 D．人体肠道细菌制造维生素供人体利用，同时人体为其提供生存环境，属于互利共生关系，故D不符合题意。 故选B。 1．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺，在这些中空的刺里，经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁，人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？” (1)请你根据题干信息针对所提问题作出合理的假设： ，作出此假设的依据是 。 (2)下表是兴趣小组的同学用金合欢幼苗进行实验探究的结果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率（%） 43 72 幼苗生长的高度（厘米） 5月25日~6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日~8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 ①研究人员在实验开始时，将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为0。 ②研究人员是通过 来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据，能够得出的结论为 ，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为 。 ③根据文中信息和实验数据，你认为下列相关分析正确的是 。 A．兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法 B．蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶，它的营养方式是自养 C．蚂蚁栖居在金合欢中是长期自然选择的结果 D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 【答案】(1) 蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害 蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食，这可能会损害金合欢的生长 (2) 幼苗生长的高度和存活率 蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利 互利共生 AC 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 【详解】（1）根据提出的问题“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”，可作出假设：蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害。作出此假设的依据是人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食，可能会对金合欢的生长造成不利影响。 （2）①研究人员在实验开始时，将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为0。 ②研究人员是通过金合欢幼苗的存活率和幼苗生长的高度来评测金合欢的生长状况的。 从实验数据可以看出，有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率（72%）高于没有蚂蚁栖居的金合欢（43%），且在两个时间段内，有蚂蚁栖居的金合欢幼苗生长的高度都明显高于没有蚂蚁栖居的金合欢。因此，能够得出的结论为蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利。 种间关系包括竞争、捕食、互利共生、寄生等。互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。由于蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利，同时蚂蚁也能在金合欢中栖息和获取食物，所以蚂蚁和金合欢的种间关系为互利共生。 ③A．兴趣小组的同学先观察到蚂蚁栖居在金合欢中并取食嫩叶的现象，然后提出问题并作出假设，接着用金合欢幼苗进行实验探究，这体现了观察法和实验法的运用，A正确。   B．蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食，不能自己制造有机物，它的营养方式是异养，而不是自养，B错误。   C．蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有利，同时蚂蚁也能从中受益，这种互利共生的关系是长期自然选择的结果，C正确。   D．题干中并没有提及栖居的蚂蚁数量与金合欢生长的关系，仅从实验数据无法得出栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利的结论，D错误。 故选AC。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$