3 植物妈妈有办法（教学课件）语文统编版二年级上册（新教材）

语文统编版二年级上册 谈话激趣，导入新课 学习任务一 2 小朋友们，你们旅行过吗？乘坐的什么交通工具？ 激趣导入 题） 3 小朋友们，你们知道植物是怎么去旅行的吗？植物妈妈的办法可多啦！ 激趣导入 植物妈妈有办法 4 初读课文，整体感知 学习任务二 5 要求： 1.借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。 2.圈出本课的生字，多读几遍。 3.读完数一数：这首诗歌一共有几个小节？ 初读课文 1 2 3 4 5 这首诗歌共有（ ）个小节。 6 6 平舌音： 送 钻 粗 植 如 旅 准 备 送 纷 挂 挺 钻 底 炸 离 观 粗 得 zhí rú lǚ zhǔn bèi sòng fēn guà tǐng zuān dǐ zhà lí guān cū dé 后鼻音： 送 挺 前鼻音： 准 纷 钻 观 翘舌音： 植 准 炸 如 认读生字 8 顶——底 反义词识字法 细——粗 识字技巧 9 植 纷 识 啪 形声字 左形右声 识字技巧 10 暑假里，李丽离开家，独自一人去旅行。 情景识字法 识字技巧 11 为 wéi wèi 为什么 为何 四海为家 成为 蒲公英的种子随风而去，四海为家。 为什么星星会在晚上出现？ 多音字 识字技巧 多音字 识字技巧 得 děi dé 得到 得意 就得 非得 de 打得好 写得好 只要认准目标，就得坚持到底，不轻易放弃。 小明不仅字写得好，球也打得好。 通过不懈的努力，他终于得到了梦寐以求的奖杯。 蒲公英去旅行 如 炸 察 植 刺 离 旅 纷 备 识字游戏 认读词语 办法 如果 已经 长大 四海为家 娃娃 只要 皮毛 那里 知识 15 大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物传播种子的办法。把它们画出来。 整体感知 16 整体感知 苍耳妈妈 豌豆妈妈 蒲公英妈妈 石榴妈妈 你认识这几种植物吗？ 18 品读课文，探究方法 学习任务三 19 大声读诗歌第一小节，说说“四海为家”是什么意思？什么是“植物的旅行”？ 品读课文 20 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 漂泊在外，居无定所，什么地方都可以当作自己的家。 指传播种子。 最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。 品读课文 21 和同桌一起朗读诗歌第二小节，圈画出蒲公英妈妈是怎样让孩子旅行的。 品读课文 22 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 什么是“降落伞”？有了这个“降落伞”就能传播种子吗？ 品读课文 23 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 “降落伞”指的是蒲公英果实上的绒毛。 品读课文 蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方。 百科常识 蒲公英妈妈靠风吹传播种子。 “降落伞”指的是蒲公英果实上的绒毛。蒲公英妈妈是借助风的力量来传播种子的。 24 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。 要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。 默读诗歌第三小节，说一说苍耳妈妈用什么办法让孩子旅行。 品读课文 26 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 什么是“带刺的铠甲”？ 品读课文 27 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 品读课文 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。 苍耳的外皮坚硬，刺上带钩。 比喻 28 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 朗读指导 苍耳妈妈靠动物帮忙传播种子。 要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。 29 大声朗读诗歌第四小节，看看石榴妈妈是怎么传播种子的。 品读课文 30 石榴妈妈的胆子挺大， 它不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 石榴妈妈的胆子真大！ 品读课文 石榴的果实成熟时会散发出甜甜的气味，吸引小鸟其拿来取食。小鸟飞向四面八方，石榴种子就随着粪便排出体外，落地生根发芽。 百科常识 31 石榴妈妈的胆子挺大， 它不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 朗读指导 要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。 石榴妈妈靠动物粪便传播种子。 32 默读诗歌第五小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。 品读课文 33 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 品读课文 豌豆成熟后，豆荚在阳光下晒干，会因外壳收缩不均而 “啪” 地炸开，将种子弹射出去。这些种子落地后，若环境适宜便会生根发芽，这种弹射方式能让后代更好地生长。 百科常识 豌豆妈妈靠自身弹射传播种子。 34 啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。 豆荚炸开，孩子离开妈妈。 哪一句写得好？好在哪里？ 　　第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。 比较句子 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 朗读指导 要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。 36 我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！ 品读课文 37 品读课文 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 仔细观察 摸一摸 闻一闻 观察时除了仔细看，还可以做什么？ 观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等，这都叫观察。 38 品读课文 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 反义词 近义词 AABB式词语 许许多多 高高兴兴   进进出出   花花绿绿   快快乐乐  说说笑笑 开开心心 39 拓展延伸，学写生字 学习任务四 40 　 回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈是通过哪些方法传播种子的，连一连。 回顾归纳 回顾归纳 植物妈妈为了让自己的后代生生不息，用很多方法传播种子。它们从不抱怨环境的不利，而是积极改变自己，巧妙的利用环境。 水传播：椰子成熟以后，椰果落到海里，随海水漂到远方。 植物传播种子的方法 风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛，可以借助风力飞翔。 动物传播：苍耳可以附着在动物的皮毛上到处传播；松子是在松鼠储存过冬粮食时被带走的。 自身传播：大豆、油菜、芝麻等植物的果皮在太阳烘烤下爆裂，种子被弹射到远处。 拓展延伸 　 你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说。 拓展延伸 示例： 柳树妈妈有办法， 她请风婆婆来帮忙。 孩子们乘着风飘啊飘啊， 处处都能来安家。 拓展延伸 椰子树妈妈有办法， 它把家安在大海边。 只要孩子成熟落入水中， 就能跟着海水到岸边发芽。 示例： 如 rú jīng qīng fā 已 yǐ 经 轻 发 dù 肚 左右结构 bié 别 娃 更 wá gèng 半包围结构 识 shí 独体字 学写生字 音序：R 笔画：6画 结构：左右结构 部首：女 组词：如果 如何 自如 书写提示：“女”两撇平行，横画左伸，“口”略小。 rú 学写生字 47 音序：Y 笔画：3画 结构：独体字 部首：已 组词：已然 而已 万不得已 书写提示：“已”不封口，竖弯钩向上。 yǐ 学写生字 48 音序：J 笔画：3画 结构：左右结构 部首：纟 组词：已经 经常 经过 书写提示：“纟”起笔稍高，“工”两横平行，竖画宜短。 jīng 学写生字 49 音序：B 笔画：7画 结构：左右结构 部首：刂 组词：告别 分别 送别 书写提示：“口”偏小，“刂”竖钩挺直。 bié 学写生字 50 音序：W 笔画：9画 结构：左右结构 部首：女 组词：娃娃 女娃 娃子 书写提示：“女”横画左伸，“圭”，多横平行，上下对正。 wá 学写生字 51 音序：Q 笔画：9画 结构：左右结构 部首：车 组词：轻快 轻松 年轻 书写提示：左窄右宽，“工”竖画正直，下横稍长。 qīng 学写生字 52 音序：F 笔画：5画 结构：半包围结构 部首：又 组词：出发 发生 发明 书写提示：末点靠右，撇画伸展，捺画伸展。 fā 学写生字 53 音序：D 笔画：7画 结构：左右结构 部首：月 组词：肚子 肚皮 肚量 书写提示：“月”左连右断，“土”末横稍长。 dù 学写生字 54 音序：G 笔画：7画 结构：独体字 部首：一 组词： 更加 更好 打更 书写提示：首横稍短，撇捺伸展。 gēng 学写生字 55 音序：S 笔画：7画 结构：左右结构 部首：讠 组词：知识 识记 识别 书写提示：左窄右宽，“口”略小，撇点呼应。 shí 学写生字 56 1.在田字格里抄写生字。 2.想象自己是“植物宝宝”，用第一人称说一段话，介绍自己离开妈妈的过程（如“大家好，我是苍耳宝宝。妈妈给我穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，我就能去远方旅行……”）。 布置作业 学好语文 快乐成长 $$