第一单元 万物有灵（单元测试·提高卷）语文统编版五年级上册

第一单元 万物有灵 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分 得分 基础百花园(40分) 欢迎来到 “基础百花园” 板块，这里是语文基础知识的练兵场，将全面检验你各方面的基本功。本板块共40分，包含七个小题，层层递进地考查你的语文基础能力。 一、列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（     ）。(2分) A.龟裂（ɡuī）           享（xiǎnɡ）受             望哨（shào）             眼睑（liǎn） B.韵（yùn）味           垂蔓（màn）               纠缠（chán）             和蔼（hé） C.杭（hánɡ）州         便（pián）利              恩惠（huì）              磨炼（mó） D.气量（liánɡ）      蒙古（ménɡ）             流泻（xiè）              沉浸（jìn） 二、读拼音，写词语。(10分) 1.外公家里有三亩田。每到ɡān hàn( )的时候,我就和外公去jiāo dì( )，,可是外公总xián( )我碍事。我只好坐在田埂上吃 wài pó( )送来的 gāo bĭng( ), chán( )着她给我讲故事。 2.河边,有一座ăi( )小的tíng zi( ),河水轻轻流过,几只huī hè( )和zhū( )鹭在qiǎn tāni( )觅食,这景致别有一番 yùn wèi( )。 三、按要求完成组词练习。(10分) 1.火眼金睛，辨字组词。 稚（ ） 钲（ ） 磬（ ） 陂（ ） 漪（ ） 腔（ ） 维（ ） 征（ ） 馨（ ） 被（ ） 绮（ ） 控（ ） 2.照样子写词语。 例：金（灿灿） 水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ） 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ） 四、补全词语，再按要求完成练习。(6分) 美中( )      ( )十里   五 ( )六 ( )  ( )一笑  ( )来( )去       ( )红( )绿      不 ( )色 ( )十足 1.画线的是一个ABAC式的词语，像这样的词语我还能写两个 、 。 2.这篇文章大体很好，但 的是结尾太仓促。 3.当一个人自以为高人一等时就会摆出一副 的样子。（填四字词语） 五、给加点字选择正确的解释。（填序号）(3分) 劲：①趣味；②力气；③精神；④神情、态度。 1.他的手劲儿真大。( ) 2.下棋没劲，不如玩电脑游戏。( ) 3.瞧他那股骄傲劲儿( ) 缠：①缠绕；②纠缠；③应付。 4.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。( ) 5.这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。( ) 6.半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。( ) 六、按要求写句子。(9分) 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（将画线部分改为肯定句）(2分) 2.用词语的不同意思造句。(4分) A．新鲜：①没有变质，没有枯萎的。②少见的；稀罕。 ① ② B．成熟：①果实成长到可收获的程度。②事物发展到完善的程度。 ① ② 3.桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（仿写句子）(3分) 不开花时， ；开花时， 。 主题训练营(12分) 欢迎进入 “主题训练营” 板块，这里是对本单元课文知识的回顾与拓展，将带你重温 “自然之美” 相关的课文内容，检验你对课文的理解与记忆，共12分。 七、按课文内容填空。(5分) 1.《白鹭》是我国现当代文学家郭沫若的一篇散文,作者通过对 、 、 等几幅图画的描绘,赞美了白鹭是一首 的诗,一首韵在骨子里的 。 2.一花一鸟总关情。“我”时时想起“摇花乐”,桂花雨,那是对故乡的 之情;“我”与小珍珠鸟之间的情,那是源于 。 3.《蝉》的作者是 ，诗中借蝉表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的两句是“ ， ”。 八、语言实践。(2分) 这个世界上，总有一些事物可以引起我们感情的共鸣。因此，我们可以借助这些事物让我们的感情有所依托。比如琦君的《桂花雨》就借助桂花，表达了作者对童年的怀念和对故乡的思念。那么，当你看到下面的事物的时候，你的内心会想起什么呢？ 请你从中选择一个，先想想它有什么特点，再以它为依托抒发你的思想和情感吧。 落叶   石头   月亮   彩虹 读写展示台(48分) 欢迎来到 “读写展示台” 板块，这里是检验你阅读能力与写作水平的舞台，共48分，包含阅读和习作展示三个部分，将全方位考查你对文本的理解、分析及表达能力。 九、类文阅读。(11分) 海鸥 佚名 ①沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。海鸡面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋、鸥之情。 ②海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会儿扎个猛子，一会儿潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。 ③多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。 ④远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！ （文章有删改） 1.文章第①段画横线的句子中作者重复使用“啄”“蹭”，这样写有什么好处？(2分) 2.文章第①段描写了海鸥的外形，请根据文章内容，为下面的海鸥图标注对应颜色。(2分) ①   ②    ③   ④    3.文章中有很多佳句，请你赏析。(2分) (1)海鸥面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。 (2)多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。 4.文章最后一段描绘了一幅优美的图画，请你为其取一个恰当的名字，并说明理由。(3分) 十、拓展阅读。(12分) 芭　蕉 芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。 芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。 芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！ 我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！(有删改) 1.根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。(1分) (1)春天的意味正浓。(　　　　　　) (2)形容生命力旺盛的样子。(　　　　　　) 2.用“____”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。(2分) 3.这篇短文主要从________________、________________、_______________、_______________几个方面来介绍芭蕉。(2分) 4.为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人________________的词句，使全文显得内容丰富。(2分) 5.作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？(2分) 6.芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！(3分) 十一、习作展示。(25分) 题目：我喜欢（讨厌）的一种小动物 要求：学习本单元课文的写法，写清楚你喜欢（讨厌）的一种小动物是什么样的，你为什么喜欢（讨厌），并把自己的真情实感融入字里行间，不少于400字。 参考答案： 一、B 二、1.干旱 浇地 嫌 外婆 糕饼 缠 2.矮 亭子 灰鹤 朱 浅滩 韵味 三、1. 稚嫩 维持；钲鼓 长征；磬石 温馨；陂池 被子；涟漪 绮丽；腔调 控制 2. 汪汪 丝丝 彤彤 盈盈 冰冰 呵呵 油油 茫茫 四、不足 香飘 颜 色 莞尔 翻 覆 花 柳 动声 神气 1. 自由自在 自言自语 2. 美中不足 3. 神气十足 五、1.② 2.① 3.④ 4.③ 5.① 6.② 六、1. 都浸在桂花香里。 2.A.①这篮蔬菜很新鲜。②这件事真新鲜。 B.①地里的麦子成熟了。②他的思想渐渐成熟了。 3. 荷花 只见到碧绿的荷叶 亭亭玉立的花朵在绿叶中绽放 七、1. 白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭低飞图 精巧 散文诗 2. 思念 信任 3. 虞世南 居高声自远 非是藉秋风 八、示例：落叶。落叶总是在秋天悄然落下，像一只只黄蝶翩翩起舞。看到落叶，我会想起时光的流逝，它曾装点过春天的生机，经历过夏天的炽热，最终归于大地，这让我想起了 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，它承载着对生命轮回的感悟。 读写展示台 九、1. 通过重复使用 “啄”“蹭”，生动形象地展现了海鸥梳理羽毛的细致动作，体现了海鸥爱整洁的特点，使描写更具画面感。 2.①黄色（嘴）②白白细羽（脖颈）③灰白（身体）④黑（尾巴尖） 3.（1）运用拟人的修辞手法，将海鸥比作人对镜梳妆，生动写出海鸥梳理羽毛的认真可爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将海鸥与海的景象比作精美图画，表达了对海鸥和大海的喜爱与赞美。 4. 示例：海鸥沐光图。因为最后一段描写了阳光照耀下海鸥展翅高飞的景象，“追光灯” 般的阳光突出了海鸥的灵动，以此为名能体现画面的优美。 十、1.（1）春意盎然（2）生机勃勃 2. 它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 仿写：那棵柳树，枝条细长，像一位梳着长发的姑娘，在风中轻轻摇曳。 3. 外形 生命力 文人笔下的形象 药用价值 4. 李清照 5. 因为作者欣赏芭蕉颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，更佩服它昂扬向上、不畏风雨的精神。最后一段总结全文，点明中心，抒发了对芭蕉的赞美之情。 6. 梅花。“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 十一、例文参考 我喜欢的珍珠鸟 书桌一角的吊兰丛里，藏着我最心爱的珍珠鸟。它通体像裹着一层揉皱的银灰色绸缎，只有尾尖沾着几点墨色，最妙的是脖颈处那圈米黄色的绒毛，像系了条精致的围巾。 这小家伙刚来时总缩在竹条笼的角落，银灰色的眼睑垂着，连啄食都怯生生的。我学着课文里的样子，在笼里铺了干草，每天添食时脚步放得极轻。三周后的一个清晨，我正写作业，忽然感觉手腕一沉 —— 它竟站在我的笔尖上！圆滚滚的身子像个蓬松的球儿，小红爪子带着点干草的清香，黑亮的眸子盯着我笔下的字，仿佛也在认读。 它最爱的游戏是躲猫猫。有时钻进吊兰茂密的叶间，只露出银灰色的尾羽轻轻摇晃；有时藏在墨水瓶后面，探出小脑袋偷看我找它。有次我故意装作没看见，它竟跳上我的肩头，用尖尖的喙轻轻啄我的耳垂，像是在说 “我在这儿呢”。 如今笼门总开着，它却很少飞远。阳光好的午后，它会趴在我摊开的课本上打盹，肚子随着呼吸一鼓一鼓，细小的绒毛在光线下闪着柔和的光。这小小的生灵教会我，信任是颗饱满的种子，只要用心呵护，就能开出世间最温柔的花。 学科网（北京）股份有限公司 $$