内容正文:
Unit 4 Lesson10 Touch your face 学习任务单
班级________________________ 姓名________________ 学号________________
学习聚焦
学习目标
通过本课时的学习,学生能够:
1. 准确认读 face/feɪs/、eye/aɪ/、nose/nəʊz/、mouth/maʊθ/、ear/ɪə(r)/ 等核心词汇,掌握其词义与发音;理解 “Touch your...” 指令结构,能在图片或实物提示下匹配指令与动作(如将 “Touch your nose” 与触摸鼻子的动作配对)。(学习理解)
2. 在 “面部部位互动” 情境中,听到 “Touch your eye” 等指令能快速做出对应动作,准确率达 80% 以上;能跟随歌曲《Touch Your Face》边唱边做动作,动作与歌词匹配度较高。(应用实践)
3. 小组合作完成 “面部部位小侦探” 任务:一人说指令(“Touch your mouth”),另一人做动作,交替进行;结合美术学科绘制简笔画 “我的脸”,用英语标注面部部位名称并口头介绍,如 “This is my face. It has eyes and a nose.”。(迁移创新)
核心词汇
face, eye, nose, mouth, ear。
核心句型
Touch your face/eye/nose/mouth/ears...
温故知新
看图说一说。请运用上节课所学到的知识帮助图中的小朋友们介绍他们的文具。
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课堂练习
【学习任务一】Touch Your Face.
【学习任务二】中英文互译。
1.头_________ 2. 头发_________ 3. 圆的_________
4. 你的_________ 5. 嘴巴_________ 6.巨人_________
7. 短的_________ 8. 长的_________
9.your big mouth__________________
10. my long hair_________________
【学习任务三】用合适的be动词填空。
1. Linda and Alice ___________ my friends.
2. My nose ___________ small. My eyes ___________ big.
3. I ___________ a girl. He ___________ a boy.
4. ---Are you a girl? ---Yes, I ___________.
5. ---What ___________ this? ---It ___________a dog.
【学习任务四】按要求写单词。
nose (同类词)___________ two (同音词)___________
can’t (完整形式)___________ thin (反义词)___________
tooth (复数)___________ are (同类词)___________
【学习任务五】选出不同类单词。
( ) 1.A. brother B. sister C. mother D. family
( ) 2. A. he B. your C.she D. it
( ) 3. A. skip B. draw C. swim D. tall
( ) 4. A. long B. short C. hair D. thin
( ) 5. A. here B. hear C. see D. dance
自我评价
I can say the words:
face, eye, nose, mouth, ear。
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
I can listen and number.
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
I can sing and do.
⭐
⭐⭐
⭐⭐⭐
答案
【温故知新】
It’s my pencil. It’s my book. It’s my ruler. It’s my eraser. It’s my schoolbag.
【学习任务一】略。
【学习任务二】
1. head 2. hair 3. round 4. your 5. mouth
6. giant 7. short 8. long 9. 你的大嘴巴 10. 我的长头发
【学习任务三】
1. are 2. is;are 3. am;is 4. am 5. is;is
【学习任务四】
1. eye(答案不唯一,同类身体部位词均可 );2. too
3. can not; 4. fat 5. teeth;is(答案不唯一,同类 be 动词形式均可 )
【学习任务五】
1. D 2. B 3. D 4. C 5. A
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