7.1我国法治建设的历程 导学案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

本文围绕我国法治建设的历程展开，涵盖我国法律发展历史、马克思主义法律思想及新中国法治建设成就。承接过往法治相关知识，为后续深入学习法治奠定基础，呼应法治教育主题。教学中通过合作探究等环节，强化学生法治观念与政治认同素养。 该设计创新点在于以丰富材料引导学生自主思考。特色教法有案例分析、小组讨论。其优势在于提升学生分析问题能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

7.1《我国法治建设的历程》学生版导学案 一、学习目标 1. 知识目标 阐述法律的产生、本质和作用，清晰说明中华法系的内涵、发展历程及地位贡献。 准确表述马克思主义关于法的产生、本质、决定因素、历史类型、特征和职能的观点。 全面列举新中国法治建设在形成法律体系、依法行政、公正司法、人权保障等方面的成就。 2. 能力目标 通过对我国法治建设历程资料的分析，提升归纳总结和提取关键信息的能力。 借助对不同历史时期法治状况的对比，增强分析问题和透过现象看本质的能力。 3. 情感态度与价值观目标 深刻认同我国法治建设的成就，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。 树立法治意识，积极主动参与法治建设，自觉尊法、学法、守法、用法 。 二、学习重难点 1. 重点 马克思主义法律思想的主要内容，如法的产生、本质、决定因素等。 新中国法治建设取得的重大成就，包括法律体系形成、依法行政和公正司法的推进以及人权法治保障的成果。 2. 难点 深入理解法的本质是由社会物质生活条件决定的这一观点。 全面认识我国法治建设历程中不同阶段的特点和内在联系，以及如何从历史经验中汲取智慧推动当前法治建设。 三、学习过程 1. 自主预习（阅读教材，完成以下填空） 我国法律发展的历史 法律是人类社会发展到一定______的产物。 法律体现着______的意志，是实现国家职能的工具，它既维护______，也保障正常的社会生活。 我国是一个具有五千多年文明史的古国，源远流长。春秋战国时期，我国开始制定，并通过铸刑鼎、书竹简等方式发布法律。西汉时期，儒家思想成为政治生活的主导思想，强调______结合。唐朝时期，形成了较为完备的______，并为以后历代封建王朝所传承和发展。中华法系成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。 1840年鸦片战争后，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。为了改变国家和民族的苦难命运，一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，以实现变法图强的梦想。但由于各种历史原因，他们的努力最终归于失败。 马克思主义法律思想 马克思主义认为，法是人类社会发展到一定历史阶段，随着______、______和国家的出现而逐步产生的。 在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的______和共同意志 。 法所反映的统治阶级意志的内容最终是由______决定的。这一因素主要包括地理环境、人口和物质资料的生产方式，其中______是法产生、存在和发展的决定性因素。 人类历史上出现过四种历史类型的法，即______、______、______和社会主义法。 法是维持社会秩序、调整______的一种社会规范；法是由国家______或______的社会规范；法是由国家______保证实施的具有普遍______的社会规范。 法在国家治理中既具有______职能，又具有______职能。 新中国法治建设的成就 一国的法治总是由该国的______和______所决定并与其相适应的。 依法治国，建设社会主义法治国家，是中国人民的主张、理念，也是中国人民的实践。 我国法治建设取得巨大成就，形成了以______为核心的中国特色社会主义法律体系；______和______水平不断提高；人权的法治保障取得巨大成就；中国人民正在全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。 2. 合作探究 探究一：我国古代法治的特点和影响 材料：《唐律疏议》是唐朝刑律及其疏注的合编，是中国现存最古老、最完整的封建刑事法典。它以儒家思想为理论基础，将法律与伦理道德紧密结合，如“十恶”重罪中对不孝、不义等行为的严厉惩处，体现了维护封建统治秩序和道德规范的目的。 问题：结合材料和所学知识，分析我国古代法治（以唐朝为例）有哪些特点？对当时社会产生了怎样的影响？ 探究二：马克思主义法律思想的科学性 材料：马克思指出：“法律应该以社会为基础。法律应该是社会共同的，由一定物质生产方式所产生的利益和需要的表现，而不是单个的个人的恣意横行。” 问题：结合材料，说明马克思主义关于法的产生和本质的观点是如何体现其科学性的？ 探究三：新中国法治建设成就的意义 材料：近年来，我国不断完善知识产权法律制度，加强对知识产权的保护，促进了科技创新和文化产业的发展；通过制定和实施一系列民生领域的法律法规，如《民法典》中对公民人身权、财产权的详细规定，更好地保障了人民群众的合法权益 。 问题：结合材料，谈谈新中国法治建设取得的成就对国家发展和人民生活有哪些重要意义？ 3. 知识总结 请同学们以思维导图或表格的形式，对我国法治建设的历程进行总结，包括我国法律发展的历史、马克思主义法律思想、新中国法治建设的成就等内容。 4. 课堂检测 单项选择题 法律是人类社会发展到一定阶段的产物，下列关于法律的说法正确的是（ ） A. 法律体现的是全体社会成员的意志 B. 法律产生后就不再变化 C. 法律是实现国家职能的工具 D. 法律在古代社会和现代社会的作用完全相同 马克思主义认为，法的本质是（ ） A. 维护社会秩序的工具 B. 由国家制定或认可 C. 由国家强制力保证实施 D. 统治阶级意志的体现，其内容由社会物质生活条件决定 我国形成的中国特色社会主义法律体系的核心是（ ） A. 民法 B. 刑法 C. 宪法 D. 行政法 材料分析题 材料：党的十八大以来，我国立法工作取得显著成效。从制定《中华人民共和国民法典》，完善民事法律制度，到修订《中华人民共和国环境保护法》，加强生态环境保护；从出台《中华人民共和国国家安全法》，维护国家安全，到制定《中华人民共和国疫苗管理法》，保障人民群众生命健康。这些法律法规的制定和完善，为国家的发展和人民的幸福提供了坚实的法律保障。 问题：结合材料，运用所学知识，说明我国立法工作取得显著成效对推进法治建设的意义。 教师版导学案 一、学习目标解读 1. 知识目标 学生能够阐述法律的产生、本质和作用，清晰说明中华法系的内涵、发展历程及地位贡献。例如，能准确说出法律是人类社会发展到一定阶段的产物，体现统治阶级意志，维护公共管理秩序和社会生活；知道中华法系以儒家思想为理论基础，在唐朝形成较为完备的封建法典并传承发展。 学生可以准确表述马克思主义关于法的产生、本质、决定因素、历史类型、特征和职能的观点。如明白法随着私有制、阶级和国家出现而产生，本质是统治阶级意志体现，由社会物质生活条件决定，有四种历史类型，具有社会规范、国家制定或认可、国家强制力保证实施等特征，有政治和社会职能。 学生能够全面列举新中国法治建设在形成法律体系、依法行政、公正司法、人权保障等方面的成就。像指出形成以宪法为核心的法律体系，行政机关简政放权推进法治政府建设，审判和检察机关依法独立行使权力维护司法公正，人权法治保障水平提高等。 2. 能力目标 通过对我国法治建设历程资料的分析，培养学生归纳总结和提取关键信息的能力。比如在分析古代法治资料时，能归纳出古代法治特点和影响。 借助对不同历史时期法治状况的对比，增强学生分析问题和透过现象看本质的能力。如对比古代和现代法治，理解法治发展的本质和规律。 3. 情感态度与价值观目标 引导学生深刻认同我国法治建设的成就，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。通过学习新中国法治建设成就，让学生感受法治进步，树立对国家法治的信心。 培养学生树立法治意识，积极主动参与法治建设，自觉尊法、学法、守法、用法 。在课堂中强调法治意识重要性，鼓励学生在生活中践行法治。 二、学习重难点解析 1. 重点 马克思主义法律思想的主要内容，如法的产生、本质、决定因素等。这是理解法治本质和规律的关键，通过案例分析、理论讲解帮助学生掌握。 新中国法治建设取得的重大成就，包括法律体系形成、依法行政和公正司法的推进以及人权法治保障的成果。结合实际案例和政策解读，让学生认识法治建设成就及意义。 2. 难点 深入理解法的本质是由社会物质生活条件决定的这一观点。通过分析不同社会形态下法律的特点和变化，联系生产力与生产关系等知识，帮助学生突破难点。 全面认识我国法治建设历程中不同阶段的特点和内在联系，以及如何从历史经验中汲取智慧推动当前法治建设。通过梳理法治建设历程，组织小组讨论，引导学生思考历史与现实的联系。 三、学习过程指导 1. 自主预习（答案及解析） 我国法律发展的历史 阶段 统治阶级 公共管理秩序 中华法系 成文法 礼法 封建法典 马克思主义法律思想 私有制、阶级 根本利益 社会物质生活条件 物质资料的生产方式 奴隶制法、封建制法、资本主义法 社会关系 制定、认可 强制力、约束力 政治、社会 新中国法治建设的成就 国情、社会制度 宪法 依法行政、公正司法 2. 合作探究（参考答案及引导思路） 探究一 特点：以儒家思想为理论基础；法律与伦理道德紧密结合；维护封建统治秩序。 影响：维护了唐朝的封建统治，稳定了社会秩序；促进了儒家思想的传播和社会道德规范的形成；对后世封建王朝的法律制定和社会治理产生了深远影响。 引导思路：先让学生分析材料中《唐律疏议》与儒家思想的联系，再探讨法律对社会秩序和道德的作用，最后思考对后世的影响。 探究二 科学性体现：法的产生观点符合人类社会发展规律，随着私有制、阶级和国家出现而产生，是客观历史过程；法的本质观点揭示了法律的阶级性和物质制约性，说明法律不是凭空产生，而是由统治阶级物质生活条件决定，体现了科学性。 引导思路：引导学生理解马克思观点中对法产生和本质的阐述，联系社会发展实际，分析法律与社会物质生活条件的关系。 探究三 意义：对国家发展，促进了经济发展（如知识产权保护促进科技创新和文化产业发展）、维护了国家安全和社会稳定（如国家安全法维护国家安全）；对人民生活，更好地保障了人民群众的合法权益（如民法典对公民人身权、财产权的保护） 。 引导思路：让学生从材料中找出不同领域法律法规对国家和人民的影响，分类总结其意义。 3. 知识总结（参考示例） 思维导图：以我国法治建设历程为中心，分为我国法律发展的历史（包括古代、近代）、马克思主义法律思想、新中国法治建设的成就三个分支，每个分支再细分具体内容。 表格： |阶段|主要内容|特点或观点|影响或成就| |----|----|----|----| |我国法律发展的历史|古代、近代法治发展|中华法系特点、近代移植法治模式失败|为人类法治发展作贡献、探索适合国情法治道路的开端| |马克思主义法律思想|法的产生、本质、决定因素等|法的产生规律、阶级性和物质制约性等|为我国法治建设提供理论基础| |新中国法治建设的成就|法律体系、依法行政、公正司法、人权保障|以宪法为核心的法律体系等|保障国家发展和人民权益，推进法治国家建设| 4. 课堂检测（参考答案及解析） 单项选择题 答案：C 解析：法律体现统治阶级意志，A错误；法律会随社会发展变化，B错误；法律在不同时代作用有差异，D错误；法律是实现国家职能的工具，C正确。 答案：D 解析：A是法的作用，B、C是法的特征，法的本质是统治阶级意志的体现，其内容由社会物质生活条件决定，D正确。 答案：C 解析：我国形成的中国特色社会主义法律体系的核心是宪法，C正确。 材料分析题 答案：完善了中国特色社会主义法律体系，使国家各方面有法可依；促进了科学立法、民主立法，提高了立法质量；为依法行政、公正司法提供了法律依据，有利于推进法治政府和法治社会建设；更好地保障了人民群众的合法权益，维护了社会公平正义，促进了社会和谐稳定。 解析：从立法对法律体系完善、法治各环节推进、人民权益保障等角度分析，结合材料中法律法规制定完善的具体领域和作用阐述 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$