记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧

2016-05-22
| 16页
| 54882人阅读
| 21281人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 素材
知识点 记叙文
使用场景 中考复习-二轮专题
学年 2016-2017
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 46 KB
发布时间 2016-05-22
更新时间 2016-05-22
作者 得糊涂
品牌系列 -
审核时间 2016-05-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/5310340.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

阅读文章和掌握审题答题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍: 一是要整体感知,读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写? 整体感知:标题,把握文章主旨,领悟情感 理清思路:线索,结构 (注意标志性语句、段落 ) 揣摩字句:写法探究。 二是要审清题干,明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求,提取文本关键信息,组织语言明了表达。 答题时心中牢记三种意识 1、文本意识——以文解文,问题答案文本中找; 2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等,准确、深入理解; 3、要点意识——抓关键词,要点全,简洁回答。 记叙文阅读答题技巧 考纲要求:   能理清文章的思路,概括文章的内容要点,把握文章的中心思想,理解文中重要词句的含义,理解文章的主要写作方法及其作用,理解记叙性语言生动、形象的特点等。 文体知识 1. 记叙文的含义   记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描 写为主要表达方式的一种文体。(注:河南中考考查的记叙文含散 文和小说。) 2. 记叙文的六要素 时间,地点,人物,(事件的)起因、经过和结果。 3. 记叙文的人称及作用 (1)第一人称:以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人,可以是作品中的虚构人物(可以是主要人物或次要人物)。 “我”必须和作品中其他人物存在某种联系,对人物或事件等起说明和见证作用等。 作用:亲切自然,真实可信,容易拉近与读者的距离;便于抒发情 感,进行详细的心理描写;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易唤起读者内心的感受和思考。 (2)第二人称:在用第一人称或第三人称叙述的文章里,运用了第二人称“你(们)/您”,实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。 作用:增加亲切感,拉近了与读者的距离;便于直接对话和抒情,有呼告效果,可增强感染力;用于物,有拟人化效果。 (3)第三人称:以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。 作用:这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法,能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,能从多方面自由叙述,写作较自由、灵活,便于叙事和议论。 4. 记叙文的记叙顺序及作用 ①顺叙:按事情发展的先后顺序来写。 作用:能使叙事有头有尾,条理

资源预览图

记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧
1
记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧
2
记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。