项目4正等轴测图绘制教学设计 山东省自动控制类专业技能考试

螺纹连接拆装与测绘 教学设计 项 目 内 容 省份与专业 山东省自动控制类专业 项目名称 螺纹连接拆装与测绘 授课时数 2课时 教学目标 能说出螺纹连接的4种基本类型（螺栓/螺钉/双头螺柱/紧定螺钉） 能解释螺纹主要参数（大径、小径、螺距、牙型角）的含义 能列举3种常见防松方法（弹簧垫圈、双螺母、止动垫片） 能正确选用扳手、螺丝刀等工具 能按规范流程完成螺纹拆装（预紧→防松） 能用游标卡尺测量螺纹参数（误差≤0.1mm） 教学重难点 类型 内容 突破方法 重点 螺纹参数测量 实物对比测量（单线vs多线螺纹） 拆装规范流程 教师示范+学生分步模仿 难点 预紧力控制 扭力扳手实操体验 防松原理理解 拆解防松装置观察 场地与器材 场地布局 理论区：多媒体+实物展台（展示各类螺纹连接件） 实操区：6个工位（每组4-5人），配备： 台虎钳（带防护套） 工具墙（标线管理） 器材清单 拆装工具：活动扳手（10"）、梅花扳手套装、扭力扳手（2把） 测量工具：游标卡尺（0.02mm精度）、螺纹规（公制） 耗材包：螺栓组（M6-M12）、防松件（含尼龙锁紧螺母） 教学方法 任务驱动法 情境：给出松动的水泵法兰案例 任务：完成拆卸→测量→更换→防松全流程 项目实施 过程步骤 一、螺纹连接的正确拆装 1. 拆装工具的选择 手动工具： 呆扳手（开口扳手）：适用于标准六角螺栓/螺母 梅花扳手（环形扳手）：防滑，适用于高强度紧固件 套筒扳手：适用于空间受限的场合 内六角扳手：用于内六角螺钉 扭力扳手：用于控制预紧力，防止过紧或过松 电动/气动工具（适用于批量拆装）： 冲击扳手、电动螺丝刀（需注意扭矩控制） 2. 螺纹连接拆装步骤 （1）拆卸流程 检查连接状态：观察是否有防松措施（如弹簧垫圈、锁紧胶）。 选用合适工具：确保扳手与螺栓/螺母尺寸匹配，避免打滑。 施加初始力：先轻微反向旋转（逆时针）以松动螺纹。 完全拆卸：均匀施力，避免偏载导致螺纹损伤。 检查螺纹状态：观察是否有磨损、滑牙或锈蚀。 （2）安装流程 清洁螺纹：去除铁屑、油污，确保配合良好。 手动预紧：先用手旋入螺栓/螺母，确保螺纹对正。 工具紧固：使用扳手逐步拧紧，避免一次性用力过猛。 控制预紧力（关键步骤）： 普通螺栓：凭手感适度拧紧（可参考标准扭矩表）。 重要连接：使用扭力扳手按标准扭矩值紧固。 防松处理： 加装弹簧垫圈（利用弹性防松） 使用双螺母（第二个螺母锁紧） 涂抹螺纹锁固胶（适用于高温、振动环境） 常见错误： 使用错误尺寸的扳手（导致螺栓圆角） 过度拧紧（导致螺纹滑牙或断裂） 未对正螺纹强行旋入（造成乱扣） 二、螺纹参数测量（牙型、螺距） 1. 使用螺纹规（螺距规）测量 作用：快速测定螺纹的牙型角和螺距。 测量步骤： 选择匹配的螺纹规片（公制60°或英制55°）。 将规片与螺纹牙型比对，找到完全吻合的齿形。 读取规片标注的螺距（P）或每英寸牙数（TPI）。 注意： 公制螺纹（如M10×1.5）：牙型角60°，螺距以毫米（mm）表示。 英制螺纹（如1/4"-20UNC）：牙型角55°，用TPI（每英寸牙数）表示。 2. 游标卡尺测量螺纹大径/小径 大径（外螺纹）：测量螺纹外径的最大尺寸。 小径（内螺纹）：测量螺纹内径的最小尺寸。 螺距（辅助测量）：用卡尺测量10个牙的轴向距离，再除以10。 三、螺纹紧固件的尺寸测量 1. 螺栓/螺母测量 参数 测量工具 方法 大径（d） 游标卡尺 测外螺纹最大直径 小径（d₁） 螺纹千分尺 测牙底直径 螺距（P） 螺纹规/卡尺 比对或计算 长度（L） 卡尺/钢尺 测头部至末端 2. 螺纹配合检测 通止规检测： 通规（GO）：应能顺利旋入螺纹。 止规（NO-GO）：不应完全旋入（检测是否超差）。 四、螺纹连接图的绘制（机械制图） 1. 外螺纹画法 大径：粗实线 小径：细实线（进入倒角部分） 螺纹终止线：粗实线 2. 内螺纹画法 大径：细实线 小径：粗实线 剖面线：画至小径线 3. 螺纹连接装配图 螺栓连接：需画出螺栓、螺母、垫圈，注意剖面线方向。 螺钉连接：需标注旋入深度（通常1.5~2倍螺纹直径）。 总结 项目 关键要点 拆装 正确选用工具，控制预紧力，防松措施 测量 螺纹规测牙型/螺距，卡尺测大径/小径 绘图 区分大/小径线，正确绘制连接结构 教学小结 本次课程系统讲解了螺纹连接的拆装与测绘技术，涵盖规范拆装流程、螺纹参数测量、紧固件尺寸检测及工程制图四大模块。学生通过实操掌握了正确选用拆装工具、控制预紧力及防松处理等核心技能，并学会使用螺纹规测定牙型/螺距、游标卡尺测量大径/小径等关键技术。在机械制图环节，重点训练了外螺纹、内螺纹及连接装配的标准画法。教学中采用"虚实结合+任务驱动"模式，通过AR识别、扭力扳手实操等强化技能掌握，结合典型错误案例培养学生规范意识。最终达成"能拆装、会测量、懂绘图"的教学目标，为机械装调岗位能力奠定基础。 教学反思 学生掌握情况：反思学生是否能够掌握螺纹连接拆装与测绘，是否存在普遍性问题。 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$