第三单元 作文空间：抓住细节-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步学练测（统编版2024）

十语文七年级下册[人教版] 作文空间 沁文题链接 对待教材 与人交往，往往会经历从初识到相知的过 程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某 人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认 识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一 篇作文。不少于500字。 提示： 1.要写的这个人，你对他的了解和认识有 一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。 2.重点叙写促成“重新认识”的具体事件， 注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用 多种描写手法，再现当时的情景。 3.注意描写自己的心理变化，写清认识转 变的过程。 X写作指导 点去才湾 细节描写是指抓住生活中细微而又具体 的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事 物、人物的某些细微的举止行为以及景物片段 等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它 具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 该如何发现生活中的细节，并进行细致刻画 呢？我们不妨从以下几个方面人手。 1.细心观察生活，善于捕捉人物细小的言 行举止和生活中细微的事件。生活中，我们应 该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为 一两个好的细节，就能使人物栩栩如生。 2.要选取真实、典型的细节。真实是细节 的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能 生动。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓 住最能反映人物性格特征的细节来写。 3.精心刻画，使细节描写生动、逼真。具 体方法如下。 (1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细 节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是 抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的风 貌和动态，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。 (2)个性动作显细节。描写富有个性的动 作也是细节描写的主要方法。 56 抓住细节 (3)特色语言现细节。语言细节主要指那 些既能表现人物性格和心理，又能触动作者或 读者心灵的特殊话语。它的特点是隐而不显， 不是通过大段的语言描写去特别明显地表现 人物的性格和心理，而是对人物语言的某一处 进行精妙处理，似乎就在不经意间，某个字，某 个词，某处停顿，或者声调的起伏，就包含了无 穷的意味和丰富的内涵。 (4)外貌神态刻细节。细致刻画人物外 貌、神态的细微变化，也能很好地表现人物的 性格特点。 (5)巧借景物写细节。借助能烘托渲染气 氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物 来进行细节刻画。 (6)妙用修辞绘细节。描写细节时，要适 当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言 的生动性，化抽象为具体，变无形为有形，使细 节更生动。 当然运用细节描写还应注意以下几点。 要真实，要符合生活实际，准确可信，经得起推 敲；二要有选择，细节要为表现中心服务，服从 人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐冗长；三 要新颖，切忌大众化。另外，为了强调某一细节 的重要作用，可对此细节进行反复多次的描写。 、X佳作借鉴 黄读范文 那一次，我重新认识了他 亮点批注 在记忆的长河中，有一个身影 ①开篇引出文章 曾经被我误解、忽视，然而那一次偶 的主题，同时设 置悬念，吸引读 然的经历，让我重新认识了他一 者的兴趣，让人 我的同桌，小林。① 好奇“我”是如 初次见到小林，他给我的印象 何重新认识小 并不好。身材瘦小的他，总是穿着 林的。 一件洗得有些发白的旧夹克，头发 略显凌乱，沉默寡言的他在班级里 就像一个透明人。而且，他的学习 ②通过外貌、成 绩以及他人的态 成绩也很不理想，每次考试都在班 度等方面的描 级垫底。老师们提起他时总是不 写，详细地展现 住地摇头叹息，同学们也很少主动 了小林最初在 “我”心中不佳的 与他交流。我也不例外，只觉得他 形象，为后文的 是一个不太起眼的存在。② 转变作铺垫。 那是一个冬日的傍晚，天阴沉 得厉害，乌云像一块巨大的黑色暮 布，沉句句地压在城市的上空。放 学铃声刚响，同学们就像归巢的鸟 儿般迫不及待地收拾书包，涌出教 室。我因为值日，所以走得晚了 些。当我打扫完教室，走出校门 时，发现天空中已经飘起了细密的 雪花，寒风像刀子一样刮过脸领， 我不由得裹紧了身上的棉衣，加快 了脚步。③ 在一个昏暗的街角，我看到了 一个熟悉的身影，是小林。他正蹲 在那里，面前放着一个破旧的纸 盒，纸盒里有几只恶瑟发抖的小 猫。小林小心翼翼地把手中的面 包掰成小块，轻轻地放进纸盒里， 嘴里还念叨着：“快吃吧，吃了就不 冷了。”那一刻，雪花纷纷扬扬地落 在他的肩头，他却浑然不觉，眼神 中满是温柔与关切。④ 我不禁停下了脚步，静静地看 着这一幕。看着他专注地照顾那 些小猫，我心中涌起一股莫名的感 动。原来，在他那看似平凡甚至有 些遇通的外表下，隐藏着一颗如此 善良、细腻的心。 从那以后，我开始主动与小林交 流，我发现他其实是一个很有趣的 人。他虽然学习成绩不好，但了解许 多有关动植物的知识，他能说出各种 花草树木的名字和习性，也了解许多 小动物的生活特点。他还经常给我 讲一些关于大自然的奇妙故事，那些 故事充满了生机与活力，让我对他的 敬佩之情油然而生。 那一次偶然的相遇，就像一把 钥匙，打开了我重新认识小林的大 门，也让我明白，不能仅凭外表和 第一印象去评判一个人，每个人都 有自己独特的闪光点，都值得我们 用心去发现、去了解。⑤ 第三单元凡人小事 续表 【精彩点评】 文章围绕“重新认识一个人”展开，生动地 展现了“我”对同桌小林从最初的印象不好到 因一次偶然事件而彻底改变看法的过程，深刻 地传达出不能以貌取人的道理，引发读者对人 际交往的思考。 人物刻画细腻。无论是对小林最初形象 的勾勒，还是对其照顾小猫场景的细致描写， 都运用了丰富的细节和生动的语言。如“小心 ③环境描写渲 翼翼地把手中的面包掰成小块，轻轻地放进纸 染了寒冷、阴沉 盒里，嘴里还念叨着：‘快吃吧，吃了就不冷 的氛围。 了。”等动作和语言描写，将小林善良、温柔的 内心世界生动地展现出来，让人物形象跃然纸 上，给读者留下深刻的印象。 ④“蹲”“小心翼 翼”“轻轻地” X写作训练 自主例作 “念叨”等词 、阅读下面的文字，按要求作文。 语，生动地刻画 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获 了小林照顾小 与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相 猫时的专注与 随，富强与繁荣相随…只要我们用心体悟、 细心，与前文他 真心付出，生活中的美好就会到来。 给人的印象形 请以《 随 而来》为题目，写一 成鲜明对比，突 出了他善良的 篇文章。 品质，是“我” 要求：①请将题目补充完整然后作文；②除 对他认识转变 诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表 的关键情节。 见解等：③字迹工整，书写规范，不少于500字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名：⑤不得 抄袭。 二、阅读下面的文字，按要求作文 “世上没有从天而降的英雄，只有挺身而 出的凡人。”凡人，虽微小，并不意味着卑微。 就算是一泓清泉，也能激起一朵白色的浪花； 就算是一棵小草，也能摇曳出春天的气息。平 凡人也是我们身边一道道独特的风景线，他们 如同萤火，总能给人慰藉；如同阳光，总能给人 温暖；如同书籍，总能给人启迪。 ⑤结尾总结全 读了上述文字，你有什么样的感想？请以 文，再次点明文 《致平凡的你》为题，写一篇记叙文。 章主旨，呼应开 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经 头，使文章结构 历、抒发感情、发表见解等；②不少于500字； 完整，给人以深 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名：④书 刻的启示。 写正确、规范、美观 57