4.2.2 消化和吸收(一)-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级生物下册同步学练测（人教版2024）

十生物七年级下册[R版] 第 重点回顾 1.消化系统由消化道（口腔、咽、食 管、胃、小肠、大肠和肛门)和消化 腺（唾液腺、肝、胰等）组成。 2.唾液腺分泌唾液，唾液中的唾液 淀粉酶把淀粉初步分解为麦芽 糖；胃腺分泌胃液，胃液中的蛋白 酶初步消化蛋白质；肝分泌胆汁， 胆汁不含消化酶：肠腺、胰分泌肠 液、胰液，肠液和胰液中含有多种 消化酶。 3.淀粉最终被分解为葡萄糖：蛋白 质最终被分解为氨基酸；脂肪被 分解成甘油和脂肪酸。 易错辨析 1.淀粉被消化的起始部位是胃。 辨析：淀粉在口腔内被唾液淀粉 酶分解成了麦芽糖，在小肠中被 肠液、胰液分解为葡萄糖。淀粉 的消化是从口腔开始的。 2.胃液中的蛋白酶可以消化淀粉和 蛋白质。 () 辨析：酶的催化具有高效性、专一 性且需要适宜的温度和pH等特 性。因此消化蛋白质的酶无法消 化淀粉。 3.胆汁可以消化脂肪」 ) 辨析：胆汁不含消化酶，不能消化 脂肪，但可以将脂肪乳化成脂肪 颗粒。 例淀粉、蛋白质、脂肪都属于大分 子有机物，需要消化分解后才能被 吸收，它们在消化道中被初步消化 的场所分别是 A.口腔、胃、小肠 B.胃、口腔、小肠 C.胃、胃、小肠 D.口腔、小肠、小肠 夏42 二节消化和吸收（一） 沁基础达标 逐点破 一、选择题 1.兰兰在吃荔枝时不小心将核也吞了下去，荔枝核在体内 的“旅行”路线是 () A.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 B.口腔→咽→小肠→胃→食管→大肠→肛门 C.口腔→食管→咽→大肠→胃→小肠→肛门 D.口腔→咽→胃→食管→小肠→大肠→肛门 2.位于消化道外，有导管的消化腺是 () A.睡液腺、肝、肠腺 B.胰、肠腺、胃腺 C.唾液腺、胰、肝 D.胆囊、胰、肠腺 3胆囊切除后不宜吃红烧肉等富含脂肪的食物，是因为消 化食物时缺少 ( ) A.唾液 B.胃液 C.胆汁 D.肠液 4.人体消化道中，参与消化蛋白质的消化液是 ( A.唾液、胰液、肠液 B.胆汁、胰液、肠液 C.唾液、胆汁、肠液 D.胃液、胰液、肠液 5.下图表示脂肪在消化道某部位发生的变化。形成这种状 态的部位和所需的消化液是 () A.口腔、唾液 。0 +O0O B.胃、胃液 0O00 C.小肠、肠液 脂肪 脂肪微粒 D.小肠、胆汁 6.能正确表示唾液淀粉酶催化活性与温度关系的图像是 个酶的活性 ◆酶的活性 A. B. 037℃温度 037℃温度 ↑酶的活性 牛酶的活性 C. 037℃温度 037℃温度 7.下列有关人体消化系统的叙述，正确的是 A.口腔可以初步消化蛋白质 B.胃只有储存食物和磨碎食物的功能 C.消化系统由消化道和消化腺组成 D.肝位于消化道内 8.吃馒头时细细咀嚼，嘴里会有淡淡的甜味。 下列关于馒头在口腔中的消化，叙述错误 的是 () A牙齿的咀嚼增大了馒头与睡液的接触面积 B.唾液中的淀粉酶对馒头有消化作用 C.馒头中的淀粉在口腔中被消化成葡萄糖 D.舌的搅拌使馒头与消化液充分混合 9.如图表示营养物质在消化道各器官中被消 化的程度，其中c表示什么器官，Y表示什 么营养物质的消化 ( 100% 出 50 0 h 口腔 大肠 A.胃、淀粉 B.胃、蛋白质 C.小肠、蛋白质 D.小肠、脂肪 二、非选择题 10.如图是消化系统的结构图，据图回答问题： ① 2 3 5 7 (1)食物中含有糖类、脂肪 水、无机盐和维生素等六类营养物质。 (2)如图是人体消化系统（部分）示意图，其 中能同时消化蛋白质、糖类和脂肪的器官 是[ (3)吃下去的鸡蛋在[ 7 开始 被消化。 (4)某结构对食物的消化有重要作用，但分泌 的消化液不含消化酶，该结构是[ ,分泌的消化液为 (5)消化系统是由 和消化腺组 成的。 11,某校生物学实验小组针对唾液对淀粉是否 有消化作用，设计了如下探究实验 实验材料：馒头、唾液、碘液、清水 实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度 计、酒精灯等。 第四单元人体生理与健康（一）1 实验方案如表： 试管编号 甲 乙 丙 馒头碎屑 等量碎屑 等量碎屑 等量碎屑 加入的液体 2mL睡液 A B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 保温 37℃水浴保温10min 0℃水浴 保温10min 加人碘液 每支试管中各滴加2滴 (1)你对该实验作出的假设是 (2)为了证明你的假设，选取甲试管和乙试管 进行实验，在表中乙试管的A处应加入 本实验的变量是 (3)将试管放到37℃水浴中保温是为了与 人体 温度接近，使唾液淀粉酶发 挥最佳作用。 (4)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液， 不变蓝的是 试管，不变蓝的原因 是 (5)为进一步探究“温度对唾液消化作用的 影响”，可选取 试管和丙试管进行实 验。表中丙试管的B处加入的物质是 (6)实验中，将馒头切成碎屑模拟了 ,充分搅拌模拟了 %学科互通 囊养径刊 在探究“食物在口腔内的消化”时，先向试 管①~④中加入适量的馒头碎屑，然后按照下 表设计的方案进行实验。推测滴加碘液后不 变蓝的试管是 ( ① ② ③ ④ 加人2mL唾液 加入2mL清水 加人2ml睡液 充分搅拌 不搅拌 置于冰块中 置于37℃温水中510分钟 A.① B.② C.③ D.④ ©生活链接 若吃完东西后，不方便立即刷牙，建议 咀嚼无糖口香糖。这样不仅会产生热量，也 不会产生导致蛀牙的酸性物质，还可以刺激 唾液分汝，加强唾液流量和流动速率，有利 于清除牙面酸化和糖化的食物残渣。 437考点整合升华 基建达标 例11)表皮叶肉叶味(2)上表皮[④]下表皮 1.B2.A&D4.D5A6C1.B8.C9D 叶肤[卧]气孔保卫额幽(3)汇②]腰栏组织〔④海锦组 1Q(1》男女男女(2)性意精月经师二性狂 织(4)多(5)蒸清 ,激家链澈素 例2(1)B2>8D3)气孔关闭(4)大于(5)CD 学科互通C 例3C例4C 风回提离 第四单元第一章复习导学 1C 2.B 8.A 4.A 5.D 6.C 7.B &A 9.B 知织清单 10.(1)叶绿体2)毛笔《3)气孔(4g等于 胎盘普带身高突增体重的迅速增长神经系统心 11.1)BD(2)BC(3)AB《4》B光厘话宜，里 度箭宜，二氧化碳浓度充足，光合作用最蜜(5)呼吸作用清耗 脏韩生殖器官速精月经独立意积性意识 了有航物 考点整合升华 例1A例2C例3C 综合实践项目一栽培一种植物，探究所需的环境条件 巩国损高 知织讲解 1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C 1.(1》强度时间(2)缺氧(3)过商过氨(4)土壤 10(1》受精扉输卵管(2》分整分化验线 雀宽合理室配〔)呼吸光合 2(1》四种类栽培方式(2)①营养物爱人工授粉制 第二章人体的营养 虫害②株高数量大小粗细时同数量数量霞量 第一节食物中的营养物质 (3)分工合作分析原因修正优化 易情解析1×2.×1× 退壁练习 例B LD 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 基硅达标 第四单元人体生理与健康（一） 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 第一章人的生殖和发育 10,C 11.(1C(2)E(3)B(4)得使病 第一节人的生殖 12(1)核桃仁所含能量高于花生上(2)取平均值 易墙辨析1×2，×三× 《3)①测量时出现谈差中花生仁和核桃仁点燃后表远速放人 例C 燃烧装置中，③燃烧时应用火蜂的外焰加坞推形瓶煮底等 基程达标 学科互通D 1.B2.C3C4.D5.C6B7,B&C 9(1)精子别用跑(2)受精子宫43》④柴衡素 第二节消化和吸收（一） 的(40①②氧5)分烧 易错辨桥1×2，×去X 10.(1)期黄胎盘和脐管(2)子言脐带(3)系早产 例A 儿的生命，帮助他们更好地发育 基母达标 第二节青春期 1.A2.C&C4.D5D6A3.C&C.9B 易铺辩析1×2.× 1Q(1D张白质29C⑦]小新3)[⊙]胃(4)[④]肝 倒I8例2B 重汁（行）清化直 生物七年级下卧[凡J版]参考苔案一2B 生物七年最下历[氏」版]参考答案一9一 11.(1》睡液对淀的有（或没有）清化作用(2)2m1请水 睡液(3)口腔《)甲姬液能清化淀粉（皮淀粉已技晚液淀 粉酶分解)《5)甲2L睡液()牙齿的咀罩舌的说拌 学科互通日 第二节消化和吸收() 易蜡桥桥1×2，×3X 例B 基键达标 LD 2C 3.B 4.D 5.D 6C 7.A &()清化道消化厚(2胆汁Z(3)氯基酸Y (4装装小肠城毛上皮毛阳直管 学科互通A 第三节合理营养与食晶安全 哥蜡解析上×2.× 例c 基壁达标 LD 2C &A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.(1)余面(2)谷警蛋白质(3)推生素C 活学活用C 第四单元第二意复习导学 知识清单 能御米饭厦头等类备用能御配均大豆花生 建造修复身体生长发育修复更新奶蛋鱼主 整水生长发育消化道口眩程食管胃小斯大 断靴萄糖氨某酸甘油的的酸小断三一6皱装小 肠线毛一层全面平物 考点整合开华 例1C例2C例3C 界国提离 LA3.B发C4.B5B6.A 7.(1)①多(2)20核桃仁1a.5(3》重复(4)糖 类胎斯（⑤》食物中含有有机物，感烧时低靠整气中的氧气， 氧化分解有机物，并释放出蕴含的能量 生物七年级下田〔R版】参考苦案一的一