3.2.2 光合作用(一)-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级生物下册同步学练测（人教版2024）

参考答案 第三单元第一章复习导学 知识清单 同步学练测部分 盟度水空气话的完整体服崩营养物板根 第三单元植物的生活 茎和叶分生区伸长区叶基氯爵钾雄燕雌葬 受精哪果实栗皮种子延 第一章披子植物的一生 考点整合升华 第一节种子的南发 例1D例2C例3A 易错前析1.×2，×玉× 巩圆提嘉 例D 1D2A3.D4.D5.D8.B7.B&D 瑟留达标 (》适宜的温度，适量的水，充足的空气胚芽甲 1.B2.D&B4.C5.C8.A7.BBD9.A 2)2和3[1门成第区(3》②一①[6]卵组胸(4传粉不足 10A 人工授粉 11.1》水空气(2)张根积要 第二章植物体内的物质与能量变化 12(1)祖度(2)不能有水和温度两个变量(3)适量的 水〔①峡乏充足的空气(5》提高〔6)适宜的离度，适量的 第一节水的利用与散失 水，充是的空气 易错机析1.×2，×3× 第二节植株的生长 例D 易墙前析1.×2，×系× 基键达标 例IA例2D 1.B2.A8B4.C5.A8.A7.D8.D9.D 基耀达标 10,A L B 2.A 3.B L C 5.A 6.B 7.A 8.D 9.B 11(1)叶肉叶琳(2)[@]气孔[]保卫组胞〔3)幢 10A11.D12.C 管(4)B 13(1》水分和无机盐[①]成熟区《2)[⑤]分生以 12(1)叶片(2)叶片面慰(3)A(4)下表皮(5)光黑 [②伸长区(3)有利于根系向土壤深处和宽处种限 强度，环境度，空气醒度 14.(1)叶侧芽(2)分生(3)穿轴[门芽原基 学科互通D 学科互通A 第二节光合作用（一） 第三节开花和粘果 易储机桥1×2.×及× 易铺柳析1×2.×3× 例1B例2B 例1B例2A 基程达标 基时达标 1.A2.D1.A4.C5.C&C7.A 1C2.B3B4,D5,C6C7,B&A3,C &(1)堆喜峰燕(2)传粉(3)西阴用连绵的天气，面缺 1Q.(1》对凰实验《2)淀粉叶绿体光 少足够的显虫飞出活动传粉等，从面降低传赖和受精的机会，影 学科互通日 响到果实和种子的产量人工授粉《》⑦受精卵子房 第二节光合作用（二》 压(5)子房子房是 易储柳析1.X2,× 竿科互通B 例A 生物七年级下卧[凡」版]参考苔案一25一 生物七年最下历[日U版]参考答案一花一 基键达标 LB 2.B 3C L C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.A 10,A 11(》光佩是光合作用的必要条作吗光厘《2)复燃 氧气(3)叶绿体(4)将黑色纸金移开 学科互通A 第三节呼吸作用 易績裤析1×2.× 例D 基键达标 1.B2.A3D4.D5A6.D7.A&A9.C 1Q①光展②二氧化城和水.③光合作用④手吸作用 有杭药和氧气®为生备活动提供能量心线粒体 11.(1D二氧化碳《3)氧气作对凰(3》甲热量减少 学科互通B 第四节植物在自然界中的作用 易错神析1×2，× 例1B例2D 基位达标 1.B 2.D 3.D 4.A 5A 6 D 7.D B.C 9B 10.日 11.(1)蒸腾(2)形或层《3)光合骤氧叶绿体 《)积极参加植树造林活动（或爱护花草树木、不密坏榷被，不桂 用一次性术篌，节约纸张等，合理围可) 121》植物能够降低空气中的尘埃数子《2)随帆多点检 测，求平均慎(3》植物的叶片衡够吸附空气中的尘埃教子 《)端加大气程度维持生物周的溪氧平衡 学利互通C 第三单元第二章复习导学 划识清单 成薄区导管本黄气叶片麦皮气孔叶款叶肉 水无机盐湿度有机物氧气二氧化餐水叶绿体 光叶绿体光能二氧化碳水储存有杭物氧气 饰管能量植物体合理密植氧二氧化聚本释放 生金活诗有机物氧二氧化碳水线粒体有机物能 量站时松士及时补滑干燥低丑湿度氧气浓度有 机物本浙环碳氧平衡 生物七年级下田〔R版】参考苦案一27一十生物七年级下册[R版] 重点回顾 1.光合作用的场所：叶绿体。 2.“绿叶在光下制造有机物”实验 (1)步骤：暗处理→部分遮光→酒 精脱色→清水冲洗→滴加碘液一 洗碘观察。 (2)现象：叶片的见光部分遁到碘 液变成了蓝色，遮光部分遇碘液 不变蓝。 (3)结论：淀粉是光合作用的产 物；光是绿色植物制造有机物不 可缺少的条件。 易错辨析 1.植物制造的有机物只有淀粉。 ( 辨析：植物通过光合作用制造的 有机物主要是淀粉等糖类，一部 分糖还会转变成蛋白质、脂肪等 其他有机物。 2.只有叶片能进行光合作用。 辨析：光合作用的场所是叶绿体， 叶片是进行光合作用的主要部 位。除此之外，幼嫩茎的绿色部 位也能进行光合作用。 3.光合作用只能在太阳光下进行。 辨析：光合作用的条件是光照，无 论是自然光还是人造光（如灯光） 都可以进行。 例1绿色植物能制造有机物的部 位是 ( ) A.任何细胞 B.绿色部分 C.茎、叶 D.根、叶 例2在电影《长津湖》中，志愿军战 士在冰天雪地吃冻土豆的场景特别 感人。土豆的可食用部分是它的块 茎，其中含有大量的淀粉，这些淀粉 主要来自 ( A.叶肉细胞制造后运输而来 B.块茎细胞的光合作用制造而成 C.块茎细胞利用无机物自身合成 D.块茎细胞从土壤中吸收累积而成 14 二节光合作用（一】 沁基础达标 逐点去板 --==-=- 一、选择题 1.进行光合作用的场所是 () A.线粒体 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞核 2.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的 叶片是绿色的：而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。 该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是 () A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气 3.以下对“探究绿叶在光下制造有机物”实验所用到的器具 用途的描述，不正确的是 () A.镊子：夹取植物材料 B.烧杯：加热物体 C.滴管：吸取和滴加少量试剂 D.培养皿：承载植物材料等 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验，可以证明的是() ①光合作用产生了淀粉②光合作用产生了氧气③光 是进行光合作用的条件 ④光合作用需要氧气 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 5.在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时 间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势 大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量 的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间 段摘取的叶片 () A.早晨 B.中午 C.傍晚 D.深夜 6.若将某植株的一片叶的主脉切断（下图中甲），另一片叶 两面都贴上不透明的锡箔纸（下图中乙），黑暗中放置 24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理， 发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位呈棕褐 色。以上实验能够证明光合作用需要 () A.水和二氧化碳 B.叶绿素和光 C.水和光 D.水和叶绿素 7.下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）” 实验步骤的分析，不正确的是 () A.叶片部分遮光是为了形成对照 B.暗处理的目的是增加绿叶中淀粉的含量 C.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 D.将叶片放入酒精进行水浴加热的目的是 溶解叶绿素 8.如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操 作步骤。下列叙述不合理的是 ① 3 4 5 A.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B.④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C.本实验探究了光照是光合作用不可缺少 的条件 D.⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作 用产生了淀粉 9.果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通 过“输液”快速为果树提供水和无机盐。如 图为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面 说法正确的是 ( A.导管运输有机物受阻 B.筛管运输水和无机盐受阻 C.环剥影响了有机物的运输 D.“输液”的针头应该插入果树的筛管 二、非选择题 10.联合国预计，世界人口到2050年将达到九 十多亿。随着人口增长，粮食问题将成为 一个世界性的难题，研究光合作用对提高 农作物产量具有十分重要的意义。以下是 某中学生物社团同学设计的“探究绿色植 第三单元植物的生活 物光合作用与提高农作物产量关系”的实 验，步骤如下：将一盆银边天竺葵放在黑暗 处24小时；选其中一片叶子，用黑纸片将 叶片的一部分正反两面都夹紧（如图所 示)，然后将这盆天竺葵移至阳光下照射 3一4小时：剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精 脱色后再漂洗：将漂洗后的叶片放在培养 皿中，滴加碘液，观察现象。 (1)实验中用黑纸片将叶片的一部分正反 两面都夹紧的目的是设置 (2)滴加碘液后，发现图中丙处变蓝，甲、乙 两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用合 成了 等有机物；甲处和丙处对比， 说明光合作用的场所是 :乙处 和丙处对比，说明 是绿色植物进行 光合作用不可缺少的条件。 X学科互通 第养径计 “绿叶在光下制造有机物”的实验中，用碘 液来鉴定淀粉存在，这是因为 ( ) A.碘遇淀粉变成蓝色 B.淀粉遇碘变成蓝色 C.碘遇有机物变成蓝色 D.有机物遇碘变成蓝色 ©生活链接 树木在冬天长得慢，甚至停止生长，这 是为什么呢？植物进行光合作用制造有机 物，进行呼吸作用消耗有机物。有些落叶植 物冬天要落叶，再加上冬天温度低、光照时 间短，导致植物进行光合作用的能力比较 弱，体内有机物的合成减少或停止。因此， 树木在冬天长得慢。 157