3.2.2 光合作用(二)-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级生物下册同步学练测（人教版2024）

生物七年级下册RJ版 第 重点回顾 1.光合作用的原料是水和二氧化 碳，产物是有机物（主要是淀粉） 和氧气 2.光合作用的实质：植物通过叶绿 体，利用光能，把二氧化碳和水合 成为储存着能量的有机物（如淀 粉)，并且释放出氧气的过程。 3.光合作用的表达式：二氧化碳十 水都有机物（结存者能量十 氧气 4.有机物的运输：被子植物中运输 有机物的结构为筛管 5.有机物的作用：为细胞的生命活 动提供能量：构建植物体。 6.光合作用原理的应用：合理密植 可以充分利用光能，保证植物有 效地进行光合作用。 易错辨析 1.水是光合作用的原料，因此，浇水 量越多越好。 () 辨析：过量浇水会导致土壤中缺 少空气（氧气），根无法正常进行 呼吸，不但不能提高产量，甚至会 导致农作物死亡。 2.无机盐也是光合作用必需的原料。 () 辨析：无机盐并不是光合作用的 直接原料，但在光合作用过程中 起着重要作用。例如，镁是叶绿 素的重要组成部分。 例在农业生产上，直接利用光照 提高作物产量的措施是 A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水 716 二节光合作用（二） 沁基础达标 逐点去成 一、选择题 1.植物的根和茎的生命活动所需的有机物是通过什么途径 运输来的 () A.导管 B.筛管 C.树皮 D.叶脉 2.如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，则这座“工厂”的产品是 () A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.叶绿体 D.二氧化碳和有机物 3.光合作用中，物质和能量的变化状况分别是 ( A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.合成有机物，储存能量 D.合成有机物，释放能量 4.普里斯特利的实验说明 () A.光合作用在叶绿体中进行 B.氧气是由叶绿体产生的 C.植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的 空气 D.光合作用需要水 5.“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤 里，多年后长成参天大树。枫树从种子生长成大树的过 程中，其增重部分主要来自 () A.阳光 B.二氧化碳 C.氧气 D.土壤中的无机盐 6.阳光充足时，水绵成团漂浮在水面上的原因是( A.光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳 B.光合作用增强，吸收了较多的二氧化碳 C.光合作用减弱，释放的氧气减少 D.光合作用增强，释放的氧气积存在一起 7.农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是 A.可少施肥料，降低成本 B.充分接受光照，提高光合作用效率 C.便于除草、喷洒农药 D.便于空气流通，提高呼吸作用效率 8.某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响 因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装 置分别放在同一光源不同距离的地方（光源 产生的热量对本实验的影响忽略不计)，计 数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用 强度的大小。实验数据如下表所示，据此判 断该影响因素是 ( 试管编号 3 5 光源的距离/cm 10 30 50 70 100 每分钟气泡数/个 30 19 A.二氧化碳浓度 B.氧气浓度 C.温度高低 D.光照强度 9.如图是绿色植物生理活动 1② 示意图，下列说法错误 的是 ( A.①过程吸收的水分主 要用于光合作用 B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳 C.③表示叶制造的有机物可以向下运输 D.④表示蒸腾作用过程，可以促进水分的 吸收和运输 10.兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下， 分别测定了强光和弱光下不同植物的光合 作用量，结果如图所示。下列相关叙述正 确的是 () ☐弱光 ☐强光 粱 小友 玉米 不同植物 A.除光照强度和植物种类外，其他条件均 应保持相同 B.在同等光照强度下，玉米的光合作用量 均比高粱少 C.实验结果表明，光照强度是影响光合作 用量的唯一因素 D.根据实验结果可推断所有植物在强光 下才能生长得更好 第三单元植物的生活1 二、非选择题 11.某老师在做演示实验时，同学们对金鱼藻 (一种水生植物)释放气泡的现象十分着 迷。课后学习小组的同学们又进一步设计 并进行了如图所示的实验。 米 气体 试符 气泡 小木块 (1)甲、乙装置相同，且都放置在光照下，其 中乙装置用黑色纸盒罩住。由此看出，他 们研究的问题是 ?该实验的变量是 (2)当甲装置中的金鱼藻产生的气体充满 试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将 快要熄灭的卫生香伸进试管内，卫生香的燃 烧情况是 ,说明产生了 (3)与甲装置中产生该气体有关的植物生 理作用发生在细胞的 中。 (4)实验结束后，某同学想让乙装置也能像 甲装置那样收集到该气体，正确做法是 %学科互通 素养徒计 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其 行，通其风”的种植方法。从光合作用原理分 析，“通其风”能使 ( A.农作物周围有充足的二氧化碳 B.农作物周围有充足的水分 C.农作物周围有充足的氧气 D.农作物周围有较高的温度 ©生活链接 夏天中午光照最强，光合作用反而不 强，这是为什么？光合作用的原料是二氧化 碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入 的，水是由植物的根从土壤中吸收的。夏日 中午时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影 响二氧化碳的进入和水分的吸收，从而抑制 光合作用的进行，造成光合作用速率下降。 177参考答案 第三单元第一章复习导学 知识清单 同步学练测部分 盟度水空气话的完整体服崩营养物板根 第三单元植物的生活 茎和叶分生区伸长区叶基氯爵钾雄燕雌葬 受精哪果实栗皮种子延 第一章披子植物的一生 考点整合升华 第一节种子的南发 例1D例2C例3A 易错前析1.×2，×玉× 巩圆提嘉 例D 1D2A3.D4.D5.D8.B7.B&D 瑟留达标 (》适宜的温度，适量的水，充足的空气胚芽甲 1.B2.D&B4.C5.C8.A7.BBD9.A 2)2和3[1门成第区(3》②一①[6]卵组胸(4传粉不足 10A 人工授粉 11.1》水空气(2)张根积要 第二章植物体内的物质与能量变化 12(1)祖度(2)不能有水和温度两个变量(3)适量的 水〔①峡乏充足的空气(5》提高〔6)适宜的离度，适量的 第一节水的利用与散失 水，充是的空气 易错机析1.×2，×3× 第二节植株的生长 例D 易墙前析1.×2，×系× 基键达标 例IA例2D 1.B2.A8B4.C5.A8.A7.D8.D9.D 基耀达标 10,A L B 2.A 3.B L C 5.A 6.B 7.A 8.D 9.B 11(1)叶肉叶琳(2)[@]气孔[]保卫组胞〔3)幢 10A11.D12.C 管(4)B 13(1》水分和无机盐[①]成熟区《2)[⑤]分生以 12(1)叶片(2)叶片面慰(3)A(4)下表皮(5)光黑 [②伸长区(3)有利于根系向土壤深处和宽处种限 强度，环境度，空气醒度 14.(1)叶侧芽(2)分生(3)穿轴[门芽原基 学科互通D 学科互通A 第二节光合作用（一） 第三节开花和粘果 易储机桥1×2.×及× 易铺柳析1×2.×3× 例1B例2B 例1B例2A 基程达标 基时达标 1.A2.D1.A4.C5.C&C7.A 1C2.B3B4,D5,C6C7,B&A3,C &(1)堆喜峰燕(2)传粉(3)西阴用连绵的天气，面缺 1Q.(1》对凰实验《2)淀粉叶绿体光 少足够的显虫飞出活动传粉等，从面降低传赖和受精的机会，影 学科互通日 响到果实和种子的产量人工授粉《》⑦受精卵子房 第二节光合作用（二》 压(5)子房子房是 易储柳析1.X2,× 竿科互通B 例A 生物七年级下卧[凡」版]参考苔案一25一 生物七年最下历[日U版]参考答案一花一 基键达标 LB 2.B 3C L C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.A 10,A 11(》光佩是光合作用的必要条作吗光厘《2)复燃 氧气(3)叶绿体(4)将黑色纸金移开 学科互通A 第三节呼吸作用 易績裤析1×2.× 例D 基键达标 1.B2.A3D4.D5A6.D7.A&A9.C 1Q①光展②二氧化城和水.③光合作用④手吸作用 有杭药和氧气®为生备活动提供能量心线粒体 11.(1D二氧化碳《3)氧气作对凰(3》甲热量减少 学科互通B 第四节植物在自然界中的作用 易错神析1×2，× 例1B例2D 基位达标 1.B 2.D 3.D 4.A 5A 6 D 7.D B.C 9B 10.日 11.(1)蒸腾(2)形或层《3)光合骤氧叶绿体 《)积极参加植树造林活动（或爱护花草树木、不密坏榷被，不桂 用一次性术篌，节约纸张等，合理围可) 121》植物能够降低空气中的尘埃数子《2)随帆多点检 测，求平均慎(3》植物的叶片衡够吸附空气中的尘埃教子 《)端加大气程度维持生物周的溪氧平衡 学利互通C 第三单元第二章复习导学 划识清单 成薄区导管本黄气叶片麦皮气孔叶款叶肉 水无机盐湿度有机物氧气二氧化餐水叶绿体 光叶绿体光能二氧化碳水储存有杭物氧气 饰管能量植物体合理密植氧二氧化聚本释放 生金活诗有机物氧二氧化碳水线粒体有机物能 量站时松士及时补滑干燥低丑湿度氧气浓度有 机物本浙环碳氧平衡 生物七年级下田〔R版】参考苦案一27一