2026届高三一轮复习生物：生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性课件

高考一轮复习 《生态系统的物质循环、 信息传递及其稳定性》 考点一 《生态系统的物质循环》 1、物质循环 （1）概念： （2）物质：组成生物体的化学元素，C、H、O、N、P、S等 （3）范围：非生物环境和生物群落之间 （4）特点：全球性、循环往复运动 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 大气中CO2库 生产者 分解者 消费者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 摄食 燃烧 分解作用 碳循环的过程： 注意：海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。 水圈中的CO2库 碳的存在形式及循环途径 温室效应 生物富集 （1）概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物， 使其在机体内浓度超过环境浓度的现象 （2）途径：食物链（网） 随食物链延长，营养级越高生物体内积累越多 （3）特点： ① 最终积累在食物链的顶端； ② 具有全球性。 （4）实例：铅的富集过程。 （5）常见物质：重金属如Pb、Cd、Hg等，化学农药如DDT、六六六等 物质循环与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 太阳能→化学能→热能 有机物→无机物 过程 沿食物链(网)单向流动 在非生物环境与生物群落之间反复循环 范围 生态系统各营养级 生物圈(全球范围) 特点 单向流动、逐级递减 全球性、循环性 联系 ① 同时进行、相互依存，不可分割 ② 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 ③ 物质是能量沿着食物链(网)流动的载体 ④ 能量是物质在生态系统中往复循环的动力 课堂练习 绿色通道 P326 判断题 P327 选择题1、3、6 考点二 《生态系统的信息传递》 生态系统中信息的种类 种类 概念 传递形式 实例 物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁场等 传递的信息 物理过程 海豚的“回声定位”、蜘蛛网的振动频率、毒蜂身上的斑斓花纹、各种花的颜色、狼的呼叫声 化学信息 生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质 信息素 动物的性外激素、豺狼的尿液、植物体散发出的花香气味 行为信息 动物的特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息 动物的独特 表现及行为 蜜蜂跳舞、豪猪竖刺、 雄鸟“求偶炫耀” 生态系统中信息传递的范围、过程及特点 （1）范围：指种群内部个体之间、种群之间以及生物与非生物环境之间的传递; （2）特点： ① 生态系统的信息传递既可以是双向的，也可以是单向的； 既可以从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级传递， 还可以从非生物环境向生物群落传递; ② 生物可以通过一种或多种信息类型进行交流， 例如孔雀既可以通过开屏等行为信息进行求偶，也可以通过鸣叫等物理信息与同类交流。 信息传递在生态系统中的作用 生态系统三大功能的关系 项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点 单向流动，逐级递减 全球性、循环性 往往是双向的 范围 生态系统 生物圈 生物之间，生物与非生物环境之间 途径 主要是食物链和食物网 多种 地位 物质循环的动力 能量流动的载体 决定物质循环和能量流动的方向和状态 联系 同时进行、相互依存、不可分割，形成一个统一整体 课堂练习 绿色通道 P329 判断题 P329 选择题1、4 考点三 《生态系统的稳定性》 生态平衡 （1）概念：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 （2）特征： ① 结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定。 ② 功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 ③ 收支平衡：物质和能量的输入与输出平衡。 （3）调节机制：负反馈调节—— 生态系统具有自我调节能力的基础 生态系统的稳定性： （1）概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 （2）表现 类型 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别实质 使自身的结构与功能保持原状 使自身的结构与功能恢复原状 核心 抵抗干扰、保持原状 受到破坏、恢复原状 二者联系 二者一般呈负相关， a为抵抗力稳定性， b为恢复力稳定性 一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强。 冻原、沙漠等生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较低； 提高生态系统稳定性的措施： ① 控制对生态系统干扰的强度，对生态系统的利用应该适度， 不应超过生态系统的自我调节能力。 ② 对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入， 保证生态系统内部结构与功能的协调。 课堂练习 绿色通道 P331 判断题1-4 P332 选择题1、4 P333 高考真题2、3 课堂作业 P508 5、6 考点四 《人与环境》 生态足迹 （1）概念：又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 （2）特点： ① 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。 ② 生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 （3）影响因素：生活方式、人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力等。 生态承载力： 地球提供资源的能力 生态承载力<生态足迹 生态承载力>生态足迹 生态盈余: 生态赤字: 全球性生态环境问题 (1)主要类型及原因 主要类型 主要原因 全球气候变化 CO2等温室气体的大量排放 水资源短缺 人口剧增及人类的活动 臭氧层破坏 氟氯烃、哈龙等化合物的使用 土地荒漠化 植被的破坏 生物多样性丧失 生物生存的环境被破坏 环境污染 石油泄露、倾倒污染物等 (2)特点：全球性。 考点五 《生物多样性及其保护》 生物多样性 （1）概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们拥有的全部基因， 以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 （2）范围：生物圈中 （3）层次： ① 遗传（基因）多样性： ② 物种多样性： ③ 生态系统多样性： 生物多样性的价值 生物多样性的间接价值明显大于其直接价值。 生物多样性的意义 生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。 生物多样性丧失的原因 保护生物多样性的措施 我国生物多样性的保护可以概括为就地保护和易地保护。 (1)就地保护 ①概念: 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 ②意义: 这是对生物多样性最有效的保护。 (2)易地保护 ①概念: ②意义: 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 （3）利用生物技术保护濒危物种 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 我国还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。 （4）加强立法、执法、宣传教育 关键是：要处理好人与自然的相互关系。 保护生物多样性: 实质：反对盲目地、掠夺式地开发利用，提倡“合理利用”就是最好的保护 课堂练习 绿色通道 P334 判断题 选择题1、2 P337 判断题 选择题1、2、4 考点六 《生态工程》 生态工程： （1）概念：人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。 （2）目的：遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 （3）特点：少消耗、多效益、可持续。 生态工程所遵循的基本原理 核心关键词：生物多样性、自我调节能力 核心关键词：物质循环、 无废弃物 生态工程所遵循的基本原理 核心关键词：生物之间的协调、生物与环境之间的协调 核心关键词：自然、经济、社会 课堂练习 绿色通道 P339 选择题1、2、3 $$