6. 将相和 第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

6.将相和 第二课时 复习导入 研读课文，重点探究 拓展延伸 目录 01 02 03 复习导入 学习任务一 6 将相和 “将”和“相”分别指谁？他们之间发生了什么事？ 负荆请罪 （15～17） 渑池会面（10～14） 完璧归赵 （1～9） 将——廉颇 相——蔺相如 整体感知 5 蔺相如在“完璧归赵”中表现出了怎样的品质？ （机智勇敢、不畏强暴） 研读课文，重点探究 学习任务二 思考：秦王为什么要让赵王鼓瑟？蔺相如又是怎样做的？ 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 语言描写：反映了他为了维护国家尊严，毅然将自己的生死置之度外的无畏精神。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”　 请求遭拒 威胁 同归于尽 渑池之会这场政治斗争秦赵两国是打成了平局，还是决出了胜负？为什么？ 虽然秦国比赵国强大，但蔺相如的勇敢表现让赵国占了上风。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 “渑池会面”的结局： 引出下文“负荆请罪”的故事。 承上启下 说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。 蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 语言描写：表现了蔺相如以国家利益为重，顾全大局、识大体的高尚品质。蔺相如谦恭礼让。 在这个故事中，蔺相如有什么表现？ ◎ 请病假不上朝 ◎ 看见廉颇就让车夫把车往回赶 读读蔺相如和门客们的对话，思考：他选择退让是因为害怕廉颇吗？ 不是怕廉颇 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 廉颇为什么要负荆请罪？ 廉颇： 蔺相如： 负荆请罪——脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪 连忙出来迎接 廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？ 知错就改 宽容、大度 负荆请罪中蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有几层含义？说明了什么？ 一是表明自己不怕廉颇；二是指出秦王不敢进攻赵国是因为有廉颇；三是说明将相不和会削弱赵国的力量。从中可以看出蔺相如是个识大体、顾大局，心胸宽广的人。 课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？ 廉颇和蔺相如之间的矛盾，一种是蔺相如为了维护国家利益与秦王等敌人产生的矛盾，一种是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾。 思考：本文的三个小故事之间有什么关系？ 　　蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事是因。 本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以及以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。 课文主题 拓展延伸 学习任务三 如果当时围观的百姓看到了廉颇负荆请罪这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请学生选择一个角色说一说。 1.用自己的话讲一讲这三个小故事。 2.阅读其他历史故事，感受历史人物的品质。 作业 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 6.将 相 和 板书设计 下节课再见！ $$