第12讲 分析诗歌的思想情感（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第12讲 分析诗歌的思想情感(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 个人情怀 4 考点二 家国情怀 7 考点三 历史哲思 10 04真题溯源·考向感知 14 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 北京卷13 2023 未考查 未考查 2022 未考查 未考查 2021 未考查 未考查 考情解码：在近五年北京高考诗歌鉴赏中，古诗词情感的考查得不多，但诗歌得功能主要是抒情，懂得了抒发什么感情才能更好地理解其他得考点。从题型来看，既有直接提问情感的题目，也有结合意象、手法等间接考查情感的题目。从题材上，咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等均有涉及，如 2017 年考查王维《晓行巴峡》，借巴峡水乡意象展现淡淡的思乡之情。 在考查能力上，要求学生能通过抓显性 “情语”，如 “愁”“喜” 等字词，和隐性 “情语”，像特定时间、地点词语及表情态虚词，准确把握情感；还需理解借景抒情、托物言志等抒情方式来挖掘情感。 命题预警： ①小众题材与多元文化的深度挖掘，陌生诗人与冷门作品的考查概率上升。除传统名家外，命题可能倾向于选取非典型诗人作品，如女性诗人（如宋代朱淑真《断肠集》）、少数民族诗人（如元代耶律楚材《湛然居士集》）或特定历史时期的边缘文人诗作。 ②地域文化与时代精神的结合，可能引入具有北京地域特色的诗歌（如元大都文人唱和诗），或结合特定历史事件（如靖难之役、康乾盛世）的诗作，要求考生从地域文化和时代背景双重维度解析情感，如高启《登金陵雨花台望大江》中对明王朝 “四海永为家” 的期盼，需联系明初政治格局理解。 ③显性情感与隐性情感的交织，诗歌可能同时呈现表层情感（如山水田园诗的闲适）与深层情感（如对仕途的隐忧）。 思想情感分析方法 1. 抓核心载体 载体 分析要点 意象 传统象征+语境情感 典故 古人命运与诗人共鸣点 诗眼 情感关键词（愁/泪/孤/倦） 结构 转句情感升华、尾句主旨点睛 2. 三步答题法 步骤1：定基调 → 孤愤？闲适？忧愤？ 步骤2：析层次 → 表层（个人）→ 深层（家国/哲理） 步骤3：扣证据 → 结合具体诗句 3.答题规范模板 情感概括 + 诗句印证 + 手法辅助 例：抒发山河破碎之悲（情感），通过“城郭人民半已非”（诗句）的对比描写（手法），表达对故国的眷恋与殉国之志（深层）。 考点一 个人情怀 一、知识点归纳 情感类型 表现 常见意象 典型情感词 诗人举例 羁旅思乡 漂泊在外（宦游、行役、流落）的孤独、寂寞； 对故乡、亲人、故园的深切思念； 旅途艰辛的感慨。 孤舟、驿馆、客舍、长亭、明月、鸿雁、夕阳、秋风、落叶、杜鹃（子规）、捣衣声、莼羹鲈脍、关山。 孤、独、客、愁、思、忆、归、倦、凄、凉。 王湾《次北固山下》、温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙・秋思》 感时伤怀 伤春悲秋：对时光流逝、生命短暂、人生无常的感慨与哀伤。 物是人非：面对旧景或遗迹，感慨人事变迁、盛衰兴亡。 落花、流水、暮春、残阳、西风、寒蝉、白发、旧亭台、故园草木。 伤、悲、叹、惜、惊、老、逝、空、旧。 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）、杜甫《登高》 人生际遇 怀才不遇 / 壮志难酬：空有才华抱负却无人赏识、不被重用；理想在现实中碰壁的愤懑、苦闷、抑郁、无奈。 宦海浮沉 / 仕途失意：被贬谪、遭排挤、官场倾轧带来的痛苦、失意、愤慨，以及对官场的厌倦、对归隐的向往。 生活困顿 / 漂泊无依：战乱、离乱中生活的艰辛、身世的飘零、处境的凄凉。 老病孤愁：年老多病、孤独无依的悲凉心境。 孤鸿、病树、沉舟、折戟、白发、浊酒、寒灯、风雨、云山、沧州（常指隐居地）。 愤、闷、恨、哀、愁、苦、寂、寥、谪、迁、弃、孤、病。 杜甫、李白、苏轼、辛弃疾、陆游、柳宗元、刘禹锡 闲适隐逸 对官场生活的厌倦；向往 / 享受田园生活的宁静、淡泊、自由、自得其乐；寄情山水、亲近自然的愉悦；安贫乐道、超然物外的心境。 东篱、菊花、南山、溪水、白云、青山、渔樵、鸥鹭、柴门、桑麻、酒、琴、棋。 闲、适、乐、静、淡、悠、悦、忘机、归。 陶渊明、王维、孟浩然、部分白居易（晚年） 真挚情谊 与亲友（知己、家人、爱人）的深情厚谊：依依惜别的离愁别绪、久别重逢的喜悦、对友人的深切思念与牵挂、对逝去亲友的悼念哀思。 杨柳（留）、长亭、南浦、杯酒、尺素、明月、芳草、孤帆、流水。 思、念、忆、怀、愁、别、离、送、逢、欢、悲、悼。 王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《渭城曲》、李商隐《夜雨寄北》 二、解题思路 1.明类型： 指出诗歌主要抒发的是哪一类个人情怀，如贬谪失意中的愤懑与孤寂。 2.联背景： 结合注释或知识储备，简述诗人当时所处的境遇，如诗人因直言进谏被贬偏远之地。 3.析内容/意象/手法：运用了哪些艺术手法来传达情感？例运用借景抒情，通过描绘秋夜冷雨，含蓄深沉地表达了羁旅愁思和人生迟暮之感。 4.揭情感：具体、准确地概括情感（避免空泛的“悲伤”、“高兴”）。 5.分析情感的复杂性/矛盾性/发展性：例既表达了被贬的愤懑不平，又流露出对国事的忧虑，尾联在自我宽慰中透出几分无奈与豁达。 【例1】阅读下面诗歌，完成问题。 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 1.以下对诗歌思想情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“草合离宫”“孤云飘泊”营造荒寂氛围，抒写诗人国破家亡后的孤苦无依。 B. “山河无异”“城郭已非”对比，痛惜山河依旧而物是人非，暗含亡国之悲。 C. “满地芦花老”“旧家燕子飞”借自然景物永恒反衬人世沧桑，强化个体生命短暂之叹。 D. 尾联“化作啼鹃带血归”用望帝化鹃典故，表达至死不渝的爱国信念与故土之思。 【答案】C 【解析】C项错误：“芦花和我老”重点在自身生命凋零（非叹生命短暂）， “燕子傍谁飞”喻百姓流离失所（非景物永恒），整体抒家国覆灭之恸。 【例2】阅读下面诗歌，完成问题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】“端居”：闲居。此诗是李商隐滞留异乡，任职幕府期间所作。 2.请从“个人情怀”角度，赏析诗中“敌”字与“寥落”“愁”的深层情感，并分析后两句如何通过景物强化情感。 【答案及解析】 ①“敌”字的沉重张力：“敌”字将“空床”拟人化（手法），赋予其对抗秋寒的意志，实则凸显诗人独居无依，只能以空床“硬扛”凄冷孤寂的无力感，暗含生存艰辛。 ②双重视角下的“寥落”与“愁”：“雨中寥落”写白日青苔红树在冷雨中的萧瑟；“月中愁”转写夜景中同一景物的凄清，时空交替渲染终日不散的愁绪，折射诗人幕府生涯的压抑苦闷。 ③情景交融的倍增效应：青苔（无人迹）、红树（本绚烂却凋零）构成色彩与生机的双重衰败；雨、月两类清冷意象叠加，将自然之景转化为心境投影（手法），使“悠悠”思乡、“敌”字的孤绝感弥漫全境，深化倦宦飘零之悲。 考点二 家国情怀 一、知识点归纳 情感类型 表现 常见意象 典型情感词 诗人 / 诗例 忧国伤时 对国家前途命运的深深忧虑；对战乱动荡、时局艰危的悲愤与痛心；对朝廷腐败、统治者昏聩无能的揭露与批判；对国家统一、和平安定的渴望。 烽火、狼烟、胡尘、铁骑、山河（破碎）、落日（象征王朝衰微）、孤城、白骨、干戈、荆棘（象征荒芜）。 忧、悲、愤、恨、叹、伤、耻、泪 杜甫《春望》（国破山河在）、陆游《关山月》（和戎诏下十五年）、辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》（凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？）、李商隐《贾生》（可怜夜半虚前席） 卫国报国 壮志豪情：渴望投身疆场、杀敌报国、收复失地、建功立业的雄心壮志与英雄气概。 献身精神：甘愿为国捐躯、视死如归的牺牲精神。 老骥伏枥：年老体衰仍心系国事、渴望为国效力的执着与悲壮。 刀剑、弓马、楼兰（象征敌人）、燕然（象征战功）、金甲、沙场、烽火台、长城、白发（与报国心交织）。 壮、豪、誓、愿、死、戍、征、收、复、靖、安 王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲）、苏轼《江城子・密州出猎》（会挽雕弓如满月）、岳飞《满江红》（壮志饥餐胡虏肉）、陆游《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀）、辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑） 悯时伤乱 / 忧民疾苦 对战乱、灾荒、暴政等造成的社会动荡、民生凋敝、百姓苦难的深切同情与悲悯；对统治者横征暴敛、不顾百姓死活的揭露与控诉；对和平安定生活的向往。 白骨、流民、野哭、寒衣、饥馑、荒村、瘦马、朱门（豪奢）与冻死骨（贫苦）的对比。 哀、怜、恸、苦、怨、怒、血、泪 杜甫《兵车行》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》（安得广厦千万间）；白居易《卖炭翁》《观刈麦》；张养浩《山坡羊・潼关怀古》（兴，百姓苦；亡，百姓苦） 二、解题思路 1.明类型，点家国： 明确指出诗歌体现了何种家国情怀，如忧国伤时/报国壮志/忧民疾苦/借古讽今，并点明其具体指向（如：忧虑国家分裂/痛恨统治者妥协投降/同情百姓苦难/借六朝教训警示当朝）。 联背景，扣时代： （结合注释或知识）简述诗歌创作的时代背景，如南宋偏安一隅/安史之乱时期/晚唐衰世），这是理解家国情怀的基石。 2.析内容/意象/手法：哪些关键诗句/典型意象集中体现了家国情怀？例“烽火连三月”直写战乱；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”强烈对比揭露社会不公；“山河破碎风飘絮”象征国家危亡。 3.运用了哪些艺术手法？例直抒胸臆表达报国壮志；借景抒情营造悲凉国运氛围；用典借古讽今；对比突出阶级矛盾。 4.揭情感，析交织：具体概括家国情怀的内涵，重点分析家国情怀与个人情怀的交织关系（如：诗人身处贬所，个人失意，但诗中流露更多的是对国家局势的忧虑和对百姓的同情）。指出情感的深刻性，如超越个人得失，心系天下苍生和现实意义，如具有批判性和警示作用。 【例题3】阅读下面诗歌，完成问题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【注释】此诗作于南宋淳熙十三年（1186年），陆游62岁，闲居山阴。瓜洲渡、大散关均为南宋抗金前线。 3.尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”借诸葛亮典故抒怀，请结合全诗分析其中蕴含的复杂家国情怀。（6分） 【答案及解析】 ①壮志难酬的悲愤：以诸葛亮《出师表》北伐中原的壮志自况（用典），反衬自己“塞上长城空自许”却年老鬓白、闲置乡野的现实（境遇），表达报国无门的激愤。 ②矢志不渝的赤诚：“千载谁堪伯仲间”以反问强化对诸葛亮忠贞的推崇，暗示自己虽遭弃用，仍以诸葛为楷模，坚守收复中原之志，彰显至死不渝的爱国热忱。 ③对朝廷的批判与期待：慨叹当世无人能继诸葛遗志（“谁堪”），暗讽南宋朝廷苟安妥协、不思北伐（背景）；借古抒怀，寄托对当权者奋发图强、重用忠良的深切期待。 【例题4】 阅读下面诗歌，完成问题。 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】① 郑思肖：南宋遗民，宋亡后隐居苏州，坐卧必向南，自号“所南”，以示不忘故国。② “北风”：代指元朝统治者。 4.诗人借“寒菊”意象传递了怎样的家国情怀？请结合注释与诗句中的关键选择（“不并”“宁可”“何曾”）加以分析。 【答案及解析】 ①孤忠守节的志士品格：“不并百花丛”以对比明志，拒与元朝新贵同流（“百花”喻归附者）；“独立疏篱”象征遗民身份，凸显主动选择的孤独坚守（注释“坐卧向南”印证）。 ②至死不渝的气节宣言：“宁可枝头抱香死”以拟人表抉择：宁可为气节殉身（“抱香死”），也绝不妥协苟活；“何曾吹落北风中”以反问强化对元廷（“北风”）的蔑视与抵抗。 ③文化正统的捍卫精神：“香”喻故国文化精神，全诗以菊自喻，将个人气节升华为对华夏文明的坚守，展现遗民诗人特有的文化家国观。 考点三 历史哲思 一、知识点归纳 主题 表现 核心观点 常见意象 关键手法 诗人 / 诗例 盛衰无常、兴亡之理 揭示朝代更迭、繁华落尽的必然性；感慨曾经的辉煌（宫殿、功业）终将化为废墟（荒台、野草）；思考盛衰转换的内在原因，如骄奢淫逸、穷兵黩武、民心向背。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”（张养浩）；“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”（李商隐）；“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”（李白）。 故垒、旧都、荒台、残碑、断壁、野草、夕阳、流水（象征时间流逝）、前朝宫殿遗迹、历史人物遗迹。 对比（今昔盛衰）、用典（历史事件 / 人物）、借景抒情（荒凉之景承载兴亡之感） 刘禹锡《乌衣巷》《西塞山怀古》；李商隐《隋宫》；杜牧《泊秦淮》《赤壁》；王安石《桂枝香・金陵怀古》 历史永恒 vs人生短暂 面对浩瀚历史长河与永恒自然（山河、明月），感慨个体生命的渺小、短暂与无力；认识到功名利禄在时间长河中的虚幻性。 “人生代代无穷已，江月年年望相似”（张若虚）；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（苏轼）；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”（杨慎）。 长江、黄河、青山、明月、星空、流水（象征时间）、秋月春风、历史遗迹（作为永恒的参照）。 对比、反衬（永恒自然 / 短暂人生）、象征、直抒胸臆 张若虚《春江花月夜》；陈子昂《登幽州台歌》；苏轼《念奴娇・赤壁怀古》；杨慎《临江仙》 是非成败转头空、功名虚幻 反思历史上英雄豪杰的功业、成败、争斗，最终都随时间消散；质疑世俗功名利禄的价值；追求超越历史纷争的永恒价值（如：自然之美、精神自由、文化传承）。 “古今多少事，都付笑谈中”（杨慎）；“是非成败转头空”（杨慎）；“江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁”（包佶）。 战场遗迹、帝王陵墓、英雄塑像 / 记载、棋局（象征历史博弈）、渔樵（象征超脱历史的旁观者）。 用典（评论历史人物功过）、议论、对比（曾经的轰轰烈烈 / 如今的沉寂） 杨慎《临江仙》；苏轼《赤壁赋》；张可久《卖花声・怀古》 历史规律不可抗拒 / 天命难违 认识到历史发展有其内在规律或 “天命”，非个人意志所能改变；对英雄人物悲剧性命运（如：项羽、诸葛亮）的思考，包含着对必然性的无奈。 “时来天地皆同力，运去英雄不自由”（罗隐）；“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧）。 天命、时运、东风（象征机遇）、历史转折点。 假设（提出另一种可能，反证现实的必然）、议论、用典 杜牧《赤壁》；罗隐《筹笔驿》 以史为鉴 / 借古讽今（与家国情怀紧密相连，但侧重理性思考） 总结历史经验教训，警示当权者避免重蹈覆辙；讽喻现实政治中的弊端（如：奢靡、昏聩、用人不当）；表达对清明政治的期待。 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”（杜牧《阿房宫赋》）；“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”（李商隐）。 借古讽今、直陈议论、对比（历史教训 / 现实问题） 杜牧《阿房宫赋》；李商隐《贾生》；王安石《桂枝香・金陵怀古》 二、解题思路 1.明类型，定哲思： 明确指出诗歌蕴含的核心历史哲思主题，如盛衰无常之理 / 人生短暂之叹 / 功名虚幻之悟 / 以史为鉴之诫，并尽量引用诗中关键词句或概括其核心观点。 2.抓载体，析手法 临何地/见何景： 诗中描写了哪些历史遗迹或特定景物（荒台、流水等）？这些景物营造了怎样的氛围（荒凉、空寂、永恒）？（析意象/意境） 思何人/忆何事： 诗人联想或运用了哪些历史人物或事件（用典）？（析典故） 3.如何思/如何悟：运用了哪些关键手法来表达哲思？（如：今昔对比突出盛衰；永恒意象（山河明月）反衬人生短暂；假设性议论（如杜牧“东风不与周郎便”）揭示偶然中的必然；直陈议论点明主旨）。 4.这些手法如何有效地传达了哲思？ ①揭内涵，联现实（若明显）：具体、清晰地阐释诗人所表达的历史哲思的内涵。 ②评价值（若要求）： （有时题目会问思想价值）可简要评价该哲思的深刻性（如：揭示了历史发展的普遍规律、超越了个人情感的局限、体现了深刻的历史洞察力等）。 【例题5】阅读下面诗歌，完成问题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】① 冶城、征虏亭、蔡洲、幕府：均为金陵（今南京）古迹。② 后庭花：陈后主所作亡国之音《玉树后庭花》。 5.本诗颈联“兴废由人事，山川空地形”直陈历史观点，尾联却转向“后庭花”的描写。二者如何共同完成对历史哲思的深化？请结合全诗分析。（6分） 【答案及解析】 ①揭示兴亡本质：颈联以议论点明主旨，国家兴衰取决于“人事”（如君主贤愚、朝政清浊），非关险要山川（“空地形”），体现唯物史观。 ②以景证理：前四句铺陈金陵古迹（冶城、征虏亭等）的荒寂景象，以“新草绿”“旧烟青”的自然永恒，反衬六朝繁华的湮灭，为颈联论断提供具象支撑。 ③曲笔收束：警示历史教训：尾联聚焦《后庭花》亡国之音（用典），以“幽怨不堪听”的感官描写，将抽象哲理转化为情感冲击，暗讽六朝君主沉溺声色招致覆亡，警示当世须以史为鉴。 【例题6】阅读下面诗歌，完成问题。 卖花声·怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】① 美人：指项羽宠妾虞姬。② 将军：班超，镇守西域三十载，年老思归。 6.曲中前三句并置三则历史事件，结尾“读书人一声长叹”的哲思深度何在？请结合“生民涂炭”分析。（6分） 【答案及解析】 ①解构英雄史观：并置项羽、曹操、班超的悲剧结局，揭示帝王将相功业皆以鲜血铸就；打破怀古咏英雄的传统，为下文民生视角铺垫。 ②聚焦历史本质：“伤心秦汉，生民涂炭”点明核心哲思：朝代更迭本质是百姓苦难；将镜头从“英雄”转向被历史忽视的苍生，体现民本史观。 ③知识分子的反思立场：“读书人一声长叹”以超然视角超越具体事件，在对比中觉醒；“长叹”包含对历史循环暴力的无奈，及知识分子无力改变现实的深刻自省。 【例题7】阅读下面诗歌，完成问题。 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注释】① 许浑：晚唐诗人，目睹王朝衰微。② 秦苑、汉宫：秦汉都城均建在咸阳故地。 7.颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”通过时空叠映传递历史哲思。请分析诗人如何以“衰景”解构秦汉辉煌，并阐释尾联“渭水流”的哲理深意。 【答案及解析】 ①将“秦苑”“汉宫”置于荒芜现场（“绿芜”“黄叶”），以鸟雀栖草、寒蝉鸣枯的衰败意象，剥落帝王功业的神圣性，揭示强权终归自然尘土的法则。 ②“夕”与“秋”并置，将秦汉数百年的兴亡史压缩进同一黄昏秋景，用瞬间永恒手法凸显历史沧桑之速。 ③尾联“渭水流”以亘古流淌的河水（自然永恒）对照“当年事”（人世短暂），呼应“莫问”的顿悟——历史纷争在自然法则前皆无意义，体现晚唐人对历史价值的终极怀疑。 【例题8】阅读下面诗歌，完成问题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。 王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。 玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧。 【注释】① 萨都剌：元朝诗人，生于江南。② 玉树、胭脂井：陈后主作《玉树后庭花》于宫中，隋军破城时携妃躲入胭脂井被俘。③ 蒋山：南京钟山。 8.请聚焦“春潮急”“寒螀泣”“秦淮碧”三处意象，分析全词如何通过自然永恒与人事虚无的对话，完成对历史哲思的升华。 【答案及解析】 ①“春潮急”以潮水奔涌喻朝代更迭的匆遽，与“六代豪华，春去也”形成速度共振；“寒螀泣”用寒蝉哀鸣为玉树胭脂的奢靡奏响挽歌，声色盛宴终归虫泣凄声。 ②“荒烟衰草，乱鸦斜日”以衰飒自然意象吞噬王谢堂、乌衣巷（人事符号），宣告文明辉煌难敌自然熵增定律。 ③收束于“蒋山青，秦淮碧”，在人事尽毁后突显山河本色如初（青/碧），揭示历史本质是自然永恒循环，人类争逐不过瞬息泡沫的彻悟。 （2024北京卷）阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 13．清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 【答案】 ①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。 ②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王。借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。 ③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌骓马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”。 【解析】本题考查学生分析诗歌的内容情感及表现手法的能力。 “美”“讥”“悲”是诗人所表达出的三种情感： “美”是赞美的意思，《其一》，描绘了一匹神采奕奕的良马形象；《其五》，描写壮阔的塞外风景，想象骏马驰骋沙场的画面。诗人赞美马的外形以及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。 “讥”是“自嘲”，也是对朝廷的讽刺。《其一》中写良马“无人织锦韂”，更没人为之“铸金鞭”；《其十三》同样感慨佩戴宝玦的侠客声名远扬，而他抛出重金买下千里马的骨头，却将送给楚襄王这个不识好马的人。诗人借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。 “悲”是“悲愤”“悲叹”的意思。《其一》中的“无人”与“谁为”是无人赏识的悲叹；《其十》中痛失主人、临风哭泣的乌骓马都是诗人的写照，诗人为骏马而悲，实则抒发自己怀才不遇的“悲叹”。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12讲 分析诗歌的思想情感(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 个人情怀 4 考点二 家国情怀 7 考点三 历史哲思 9 04真题溯源·考向感知 13 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 北京卷13 2023 未考查 未考查 2022 未考查 未考查 2021 未考查 未考查 考情解码：在近五年北京高考诗歌鉴赏中，古诗词情感的考查得不多，但诗歌得功能主要是抒情，懂得了抒发什么感情才能更好地理解其他得考点。从题型来看，既有直接提问情感的题目，也有结合意象、手法等间接考查情感的题目。从题材上，咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等均有涉及，如 2017 年考查王维《晓行巴峡》，借巴峡水乡意象展现淡淡的思乡之情。 在考查能力上，要求学生能通过抓显性 “情语”，如 “愁”“喜” 等字词，和隐性 “情语”，像特定时间、地点词语及表情态虚词，准确把握情感；还需理解借景抒情、托物言志等抒情方式来挖掘情感。 命题预警： ①小众题材与多元文化的深度挖掘，陌生诗人与冷门作品的考查概率上升。除传统名家外，命题可能倾向于选取非典型诗人作品，如女性诗人（如宋代朱淑真《断肠集》）、少数民族诗人（如元代耶律楚材《湛然居士集》）或特定历史时期的边缘文人诗作。 ②地域文化与时代精神的结合，可能引入具有北京地域特色的诗歌（如元大都文人唱和诗），或结合特定历史事件（如靖难之役、康乾盛世）的诗作，要求考生从地域文化和时代背景双重维度解析情感，如高启《登金陵雨花台望大江》中对明王朝 “四海永为家” 的期盼，需联系明初政治格局理解。 ③显性情感与隐性情感的交织，诗歌可能同时呈现表层情感（如山水田园诗的闲适）与深层情感（如对仕途的隐忧）。 思想情感分析方法 1. 抓核心载体 载体 分析要点 意象 传统象征+语境情感 典故 古人命运与诗人共鸣点 诗眼 情感关键词（愁/泪/孤/倦） 结构 转句情感升华、尾句主旨点睛 2. 三步答题法 步骤1：定基调 → 孤愤？闲适？忧愤？ 步骤2：析层次 → 表层（个人）→ 深层（家国/哲理） 步骤3：扣证据 → 结合具体诗句 3.答题规范模板 情感概括 + 诗句印证 + 手法辅助 例：抒发山河破碎之悲（情感），通过“城郭人民半已非”（诗句）的对比描写（手法），表达对故国的眷恋与殉国之志（深层）。 考点一 个人情怀 一、知识点归纳 情感类型 表现 常见意象 典型情感词 诗人举例 羁旅思乡 漂泊在外（宦游、行役、流落）的孤独、寂寞； 对故乡、亲人、故园的深切思念； 旅途艰辛的感慨。 孤舟、驿馆、客舍、长亭、明月、鸿雁、夕阳、秋风、落叶、杜鹃（子规）、捣衣声、莼羹鲈脍、关山。 孤、独、客、愁、思、忆、归、倦、凄、凉。 王湾《次北固山下》、温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙・秋思》 感时伤怀 伤春悲秋：对时光流逝、生命短暂、人生无常的感慨与哀伤。 物是人非：面对旧景或遗迹，感慨人事变迁、盛衰兴亡。 落花、流水、暮春、残阳、西风、寒蝉、白发、旧亭台、故园草木。 伤、悲、叹、惜、惊、老、逝、空、旧。 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）、杜甫《登高》 人生际遇 怀才不遇 / 壮志难酬：空有才华抱负却无人赏识、不被重用；理想在现实中碰壁的愤懑、苦闷、抑郁、无奈。 宦海浮沉 / 仕途失意：被贬谪、遭排挤、官场倾轧带来的痛苦、失意、愤慨，以及对官场的厌倦、对归隐的向往。 生活困顿 / 漂泊无依：战乱、离乱中生活的艰辛、身世的飘零、处境的凄凉。 老病孤愁：年老多病、孤独无依的悲凉心境。 孤鸿、病树、沉舟、折戟、白发、浊酒、寒灯、风雨、云山、沧州（常指隐居地）。 愤、闷、恨、哀、愁、苦、寂、寥、谪、迁、弃、孤、病。 杜甫、李白、苏轼、辛弃疾、陆游、柳宗元、刘禹锡 闲适隐逸 对官场生活的厌倦；向往 / 享受田园生活的宁静、淡泊、自由、自得其乐；寄情山水、亲近自然的愉悦；安贫乐道、超然物外的心境。 东篱、菊花、南山、溪水、白云、青山、渔樵、鸥鹭、柴门、桑麻、酒、琴、棋。 闲、适、乐、静、淡、悠、悦、忘机、归。 陶渊明、王维、孟浩然、部分白居易（晚年） 真挚情谊 与亲友（知己、家人、爱人）的深情厚谊：依依惜别的离愁别绪、久别重逢的喜悦、对友人的深切思念与牵挂、对逝去亲友的悼念哀思。 杨柳（留）、长亭、南浦、杯酒、尺素、明月、芳草、孤帆、流水。 思、念、忆、怀、愁、别、离、送、逢、欢、悲、悼。 王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《渭城曲》、李商隐《夜雨寄北》 二、解题思路 1.明类型： 指出诗歌主要抒发的是哪一类个人情怀，如贬谪失意中的愤懑与孤寂。 2.联背景： 结合注释或知识储备，简述诗人当时所处的境遇，如诗人因直言进谏被贬偏远之地。 3.析内容/意象/手法：运用了哪些艺术手法来传达情感？例运用借景抒情，通过描绘秋夜冷雨，含蓄深沉地表达了羁旅愁思和人生迟暮之感。 4.揭情感：具体、准确地概括情感（避免空泛的“悲伤”、“高兴”）。 5.分析情感的复杂性/矛盾性/发展性：例既表达了被贬的愤懑不平，又流露出对国事的忧虑，尾联在自我宽慰中透出几分无奈与豁达。 【例1】阅读下面诗歌，完成问题。 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 1.以下对诗歌思想情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“草合离宫”“孤云飘泊”营造荒寂氛围，抒写诗人国破家亡后的孤苦无依。 B. “山河无异”“城郭已非”对比，痛惜山河依旧而物是人非，暗含亡国之悲。 C. “满地芦花老”“旧家燕子飞”借自然景物永恒反衬人世沧桑，强化个体生命短暂之叹。 D. 尾联“化作啼鹃带血归”用望帝化鹃典故，表达至死不渝的爱国信念与故土之思。 【例2】阅读下面诗歌，完成问题。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注释】“端居”：闲居。此诗是李商隐滞留异乡，任职幕府期间所作。 2.请从“个人情怀”角度，赏析诗中“敌”字与“寥落”“愁”的深层情感，并分析后两句如何通过景物强化情感。 考点二 家国情怀 一、知识点归纳 情感类型 表现 常见意象 典型情感词 诗人 / 诗例 忧国伤时 对国家前途命运的深深忧虑；对战乱动荡、时局艰危的悲愤与痛心；对朝廷腐败、统治者昏聩无能的揭露与批判；对国家统一、和平安定的渴望。 烽火、狼烟、胡尘、铁骑、山河（破碎）、落日（象征王朝衰微）、孤城、白骨、干戈、荆棘（象征荒芜）。 忧、悲、愤、恨、叹、伤、耻、泪 杜甫《春望》（国破山河在）、陆游《关山月》（和戎诏下十五年）、辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》（凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？）、李商隐《贾生》（可怜夜半虚前席） 卫国报国 壮志豪情：渴望投身疆场、杀敌报国、收复失地、建功立业的雄心壮志与英雄气概。 献身精神：甘愿为国捐躯、视死如归的牺牲精神。 老骥伏枥：年老体衰仍心系国事、渴望为国效力的执着与悲壮。 刀剑、弓马、楼兰（象征敌人）、燕然（象征战功）、金甲、沙场、烽火台、长城、白发（与报国心交织）。 壮、豪、誓、愿、死、戍、征、收、复、靖、安 王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲）、苏轼《江城子・密州出猎》（会挽雕弓如满月）、岳飞《满江红》（壮志饥餐胡虏肉）、陆游《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀）、辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑） 悯时伤乱 / 忧民疾苦 对战乱、灾荒、暴政等造成的社会动荡、民生凋敝、百姓苦难的深切同情与悲悯；对统治者横征暴敛、不顾百姓死活的揭露与控诉；对和平安定生活的向往。 白骨、流民、野哭、寒衣、饥馑、荒村、瘦马、朱门（豪奢）与冻死骨（贫苦）的对比。 哀、怜、恸、苦、怨、怒、血、泪 杜甫《兵车行》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》（安得广厦千万间）；白居易《卖炭翁》《观刈麦》；张养浩《山坡羊・潼关怀古》（兴，百姓苦；亡，百姓苦） 二、解题思路 1.明类型，点家国： 明确指出诗歌体现了何种家国情怀，如忧国伤时/报国壮志/忧民疾苦/借古讽今，并点明其具体指向（如：忧虑国家分裂/痛恨统治者妥协投降/同情百姓苦难/借六朝教训警示当朝）。 联背景，扣时代： （结合注释或知识）简述诗歌创作的时代背景，如南宋偏安一隅/安史之乱时期/晚唐衰世），这是理解家国情怀的基石。 2.析内容/意象/手法：哪些关键诗句/典型意象集中体现了家国情怀？例“烽火连三月”直写战乱；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”强烈对比揭露社会不公；“山河破碎风飘絮”象征国家危亡。 3.运用了哪些艺术手法？例直抒胸臆表达报国壮志；借景抒情营造悲凉国运氛围；用典借古讽今；对比突出阶级矛盾。 4.揭情感，析交织：具体概括家国情怀的内涵，重点分析家国情怀与个人情怀的交织关系（如：诗人身处贬所，个人失意，但诗中流露更多的是对国家局势的忧虑和对百姓的同情）。指出情感的深刻性，如超越个人得失，心系天下苍生和现实意义，如具有批判性和警示作用。 【例题3】阅读下面诗歌，完成问题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【注释】此诗作于南宋淳熙十三年（1186年），陆游62岁，闲居山阴。瓜洲渡、大散关均为南宋抗金前线。 3.尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”借诸葛亮典故抒怀，请结合全诗分析其中蕴含的复杂家国情怀。（6分） 【例题4】 阅读下面诗歌，完成问题。 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】① 郑思肖：南宋遗民，宋亡后隐居苏州，坐卧必向南，自号“所南”，以示不忘故国。② “北风”：代指元朝统治者。 4.诗人借“寒菊”意象传递了怎样的家国情怀？请结合注释与诗句中的关键选择（“不并”“宁可”“何曾”）加以分析。 考点三 历史哲思 一、知识点归纳 主题 表现 核心观点 常见意象 关键手法 诗人 / 诗例 盛衰无常、兴亡之理 揭示朝代更迭、繁华落尽的必然性；感慨曾经的辉煌（宫殿、功业）终将化为废墟（荒台、野草）；思考盛衰转换的内在原因，如骄奢淫逸、穷兵黩武、民心向背。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”（张养浩）；“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”（李商隐）；“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”（李白）。 故垒、旧都、荒台、残碑、断壁、野草、夕阳、流水（象征时间流逝）、前朝宫殿遗迹、历史人物遗迹。 对比（今昔盛衰）、用典（历史事件 / 人物）、借景抒情（荒凉之景承载兴亡之感） 刘禹锡《乌衣巷》《西塞山怀古》；李商隐《隋宫》；杜牧《泊秦淮》《赤壁》；王安石《桂枝香・金陵怀古》 历史永恒 vs人生短暂 面对浩瀚历史长河与永恒自然（山河、明月），感慨个体生命的渺小、短暂与无力；认识到功名利禄在时间长河中的虚幻性。 “人生代代无穷已，江月年年望相似”（张若虚）；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（苏轼）；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”（杨慎）。 长江、黄河、青山、明月、星空、流水（象征时间）、秋月春风、历史遗迹（作为永恒的参照）。 对比、反衬（永恒自然 / 短暂人生）、象征、直抒胸臆 张若虚《春江花月夜》；陈子昂《登幽州台歌》；苏轼《念奴娇・赤壁怀古》；杨慎《临江仙》 是非成败转头空、功名虚幻 反思历史上英雄豪杰的功业、成败、争斗，最终都随时间消散；质疑世俗功名利禄的价值；追求超越历史纷争的永恒价值（如：自然之美、精神自由、文化传承）。 “古今多少事，都付笑谈中”（杨慎）；“是非成败转头空”（杨慎）；“江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁”（包佶）。 战场遗迹、帝王陵墓、英雄塑像 / 记载、棋局（象征历史博弈）、渔樵（象征超脱历史的旁观者）。 用典（评论历史人物功过）、议论、对比（曾经的轰轰烈烈 / 如今的沉寂） 杨慎《临江仙》；苏轼《赤壁赋》；张可久《卖花声・怀古》 历史规律不可抗拒 / 天命难违 认识到历史发展有其内在规律或 “天命”，非个人意志所能改变；对英雄人物悲剧性命运（如：项羽、诸葛亮）的思考，包含着对必然性的无奈。 “时来天地皆同力，运去英雄不自由”（罗隐）；“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（杜牧）。 天命、时运、东风（象征机遇）、历史转折点。 假设（提出另一种可能，反证现实的必然）、议论、用典 杜牧《赤壁》；罗隐《筹笔驿》 以史为鉴 / 借古讽今（与家国情怀紧密相连，但侧重理性思考） 总结历史经验教训，警示当权者避免重蹈覆辙；讽喻现实政治中的弊端（如：奢靡、昏聩、用人不当）；表达对清明政治的期待。 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”（杜牧《阿房宫赋》）；“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”（李商隐）。 借古讽今、直陈议论、对比（历史教训 / 现实问题） 杜牧《阿房宫赋》；李商隐《贾生》；王安石《桂枝香・金陵怀古》 二、解题思路 1.明类型，定哲思： 明确指出诗歌蕴含的核心历史哲思主题，如盛衰无常之理 / 人生短暂之叹 / 功名虚幻之悟 / 以史为鉴之诫，并尽量引用诗中关键词句或概括其核心观点。 2.抓载体，析手法 临何地/见何景： 诗中描写了哪些历史遗迹或特定景物（荒台、流水等）？这些景物营造了怎样的氛围（荒凉、空寂、永恒）？（析意象/意境） 思何人/忆何事： 诗人联想或运用了哪些历史人物或事件（用典）？（析典故） 3.如何思/如何悟：运用了哪些关键手法来表达哲思？（如：今昔对比突出盛衰；永恒意象（山河明月）反衬人生短暂；假设性议论（如杜牧“东风不与周郎便”）揭示偶然中的必然；直陈议论点明主旨）。 4.这些手法如何有效地传达了哲思？ ①揭内涵，联现实（若明显）：具体、清晰地阐释诗人所表达的历史哲思的内涵。 ②评价值（若要求）： （有时题目会问思想价值）可简要评价该哲思的深刻性（如：揭示了历史发展的普遍规律、超越了个人情感的局限、体现了深刻的历史洞察力等）。 【例题5】阅读下面诗歌，完成问题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】① 冶城、征虏亭、蔡洲、幕府：均为金陵（今南京）古迹。② 后庭花：陈后主所作亡国之音《玉树后庭花》。 5.本诗颈联“兴废由人事，山川空地形”直陈历史观点，尾联却转向“后庭花”的描写。二者如何共同完成对历史哲思的深化？请结合全诗分析。（6分） 【例题6】阅读下面诗歌，完成问题。 卖花声·怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】① 美人：指项羽宠妾虞姬。② 将军：班超，镇守西域三十载，年老思归。 6.曲中前三句并置三则历史事件，结尾“读书人一声长叹”的哲思深度何在？请结合“生民涂炭”分析。（6分） 【例题7】阅读下面诗歌，完成问题。 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注释】① 许浑：晚唐诗人，目睹王朝衰微。② 秦苑、汉宫：秦汉都城均建在咸阳故地。 7.颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”通过时空叠映传递历史哲思。请分析诗人如何以“衰景”解构秦汉辉煌，并阐释尾联“渭水流”的哲理深意。 【例题8】阅读下面诗歌，完成问题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。 王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。 玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧。 【注释】① 萨都剌：元朝诗人，生于江南。② 玉树、胭脂井：陈后主作《玉树后庭花》于宫中，隋军破城时携妃躲入胭脂井被俘。③ 蒋山：南京钟山。 8.请聚焦“春潮急”“寒螀泣”“秦淮碧”三处意象，分析全词如何通过自然永恒与人事虚无的对话，完成对历史哲思的升华。 （2024北京卷）阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 13．清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$