第6课 战国时期的社会变革（学历案）历史统编版2024七年级上册

第6课 战国时期的社会变革 导读 本单元以“夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡”为主题，有5课内容。本课《战国时期的社会变革》是单元第三课。本课共三目，分别是“战国七雄”“商鞅变法”“战国时期的经济发展”，从战国时期的政治大势、以商鞅变法为代表的变法改革、以铁器、牛耕的推广使用和水利工程建设成就为显著标志的战国社会经济进步等多个角度，对战国历史予以全景式的呈现。第一目介绍了战国七雄的基本情况与战国时期的时代特征。第二目在简略介绍变法改革兴起原因及魏、楚等国变法概况的基础上，对秦国商鞅变法的基本内容、积极成效及历史作用作了重点阐述。这种改革是社会形态由奴隶社会向封建社会过渡的客观反映。第三目讲述了战国经济发展的主要表现，重点介绍了都江堰水利工程，说明生产力发展是当时开创社会政治新局面的根本动力。三目内容各有侧重，第一目宏观展示战国历史整体风貌与鲜明特征，第二目与第三目分别从制度变革与生产力提升方面，对战国“变革”的时代特征予以深入阐释。真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元第6课 战国时期的社会变革（1课时） 【课标要求】 内容要求： 通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 学业要求： 学业要求： 能够了解中国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。能够通过对中国古代的经济成就了解生产力对政治、社会、文化变革的推动作用；能够通过中国古代历史上治乱兴衰的史实，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。 【学习目标】 1.通过阅读教材、研读史料和识读图片,列举战国七雄及著名战役,从两个方面概述战争的影响,涵养唯物史观素养,认识到诸侯兼并是战国时期社会的重要内容。 2通过阅读教材、研读史料和识读图片,列举商鞅变法的内容,概述商鞅变法的影响,提高史料分析及概括的能力,认识到改革的重要性。 3.通过阅读教材和观看视频,准确说出水利工程都江堰修建的时间、主持人、地点、三个主体工程、功效及作用,感悟古代劳动人民的智慧。 【评价任务】 1、 完成任务一（检测目标1） 2、 完成任务二（检测目标2） 3、 完成任务三（检测目标3） 新课导入： 由《战国策》书影导入。展示时间轴，引入本课。 【学习过程】 第一篇章 乱世之变—变革前夜的战国风云 任务一：阅读教材第33到35页正文，研读材料，识读地图，回答问题。（指向目标1） 材料一：观察两幅地图： 思考：（1）从春秋到战国时期发生了哪些变化？形成了哪七个势力较强的国家？七个国家的名称肯方位你能记住吗？（指向目标1） 材料二：战国时期有许多著名的战役，你能列举三例吗？并与对应的成语连线，讲讲历史故事。（指向目标1） 材料三： 战国铜壶及纹饰展示图 （壶身刻有宴乐、渔猎、水陆攻战等场景。） 材料：赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦。……赵括至，则出兵击秦军。秦军详败而走……秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（白起）。…（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。 ——[西汉]司马迁：《史记》卷七十三《白起王翦列传》 （3） 观察《战国铜壶》，阅读史料，结合教材，思考与春秋时期相比，战国时期战争有哪些重要特点？战国时期在战争性质发生了哪些变化？（指向目标1） 材料4：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子.离娄上》 （4） 阅读史料，分析当时的人民对连绵不断的战争由什么样的感受？他们最渴望的是什么？（指向目标1） 第二篇章 变法之举---各国图强的制度突破 任务二：阅读教材35页内容，研读史料，识读地图，观看视频，回答问题。（指向目标2） 材料5 治世不一道，变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。---《史记.商君列传》 1、 阅读课本，研读史料，战国时期各国为什么要变法？阅读课本35页“相关史事”简述出现了哪些著名的变法？这说明了什么问题？（指向目标2） 2、 播放视频《徙木立信》，结合36页“人物扫描”，概述商鞅是怎样推行变法的？（指向目标2） 2. 材料 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近...… --《战国策·秦策一》 从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点? （指向目标2） 3. 合作探究：阅读教材正文，以小组为单位，完善表格，并讨论商鞅变法每条内容对秦国的发展产生了怎样的影响？（指向目标2） 4. 材料一：经过商鞅的艰苦努力，新法“行之十年，秦民大说。道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 材料二： 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”                      ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年）    ——《阿房宫赋》 研读下列史料，概括商鞅变法对秦国的发展产生了怎样的影响？（指向目标2） 5.研读史料，思考商鞅变法取得成功的原因有哪些？（指向目标2） 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，…… ——《战国策·秦策一》 6、 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，试推测秦国统治者不废新法的原因？从中你得到什么启示？（指向目标2） 第三篇章 变局之果—社会转型的深远影响 任务三：研读史料，阅读课本，回答问题，（指向目标3） 1、观察图片，阅读课本，完成表格的填写。（指向目标3） 战国时期的双镰铁范 战国时期铜冰鉴 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物 3、 观看视频，阅读课本，了解都江堰的概况，并完成表格的填写。（指向目标3） 修建时间 主持者 地点 功效 4、材料：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 —— 《华阳国志·蜀志》 研读史料，归纳都江堰建成后的作用。（指向目标3） 【检测与作业】 1. (2023 秋·福州期中)识读地图是学习历史的重要内容之一,战国七雄中位置处 于西方的诸侯国是 ( ) （指向目标1） A.齐国 B.楚国 C.秦国 D.燕国 2. (2023秋·深圳期中)史书记载:“商君为法于秦,战斩一首赐爵一级,欲为官者 五十石。”这反映了当时的秦国 ( ) （指向目标2） A.重视农业,奖励耕织 B.由国君直接派官吏治理地方 C.根据军功的大小授予爵位 D.严明法度,加强对人民的管理 3. (2023 秋·新乡期末)“冰乃壅江作堋(分水的堤坝)……又溉灌三郡,开稻田。于是蜀沃野千里，号为‘陆海’(形容蜀地物产丰饶,像大海一样富有)。”下列选项最符合材料主旨的是 ( ) （指向目标3） A.都江堰可以用来防洪 B.都江堰使成都平原成为“天府之国” C.都江堰可以用来灌溉 D.都江堰是一座综合性的水利枢纽 【学后反思】 1、 请尝试制作本课的思维导图。 2、 学习完本课，你有哪些收获？有哪些困惑？ 学科网（北京）股份有限公司 $$