第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写到“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的历史人物是（   ） A．诸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．孙权 7．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 9．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 10．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 念奴娇·赤壁怀古 [宋]苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11．下列对词句意思的理解，不正确的一项是（   ） A．“大江东去”的“大江”，就是长江。 B．“一尊还酹江月”，指洒酒酬月，寄托情思。 C．“卷起千堆雪”，指作者看到的大雪纷飞的景象。 D．“多情应笑我”，应理解成“应笑我多情”。 12．下列对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的理解，有误的一项是（   ） A．用于词的开篇，巧妙地将江面的壮阔景象与千百年的历史风云结合在一起，形成了一幅历史巨卷。 B．既写出了长江的雄伟气势，也写尽了英雄豪杰，表现了词人对英雄人物的向往之情。 C．一个“去”字，一个“尽”字，揭示了自然与人生的规律，为写“人生如梦”做了铺垫。 D．“风流人物”为下阕重点写小乔初嫁周郎进行烘托，展示小乔婀娜多姿、风流绰约的形貌。 13．下列对这首词的理解，有误的一项是（   ） A．这首词上阕描写赤壁波澜壮阔的景象，为下文烘托周瑜的英雄形象做铺垫。 B．下阕中词人既表达了对周瑜的追慕之情，也抒发了壮志难酬、人生如梦的伤感。 C．这首词风格豪放，意境开阔，显现出词人阔大的胸襟和乐观的情怀。 D．词的结尾四句，表现了词人厌倦官场、鄙视功名、意欲归隐的消极思想。 三、迁移阅读 阅读下面这首词，完成后面的题目。 望江南·超然台作 [北宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②寒食：清明前二日，禁火三日，节后举火称新火。 14. 从字数看，这首词为（   ） A．小令 B．中调 C．长调 D．双调 15. 对这首词理解分析不恰当的一项是（   ） A．开头“风细柳斜斜”以春柳在春风中的姿态，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。 B．“试上”三句是说登临远眺，看到春水、春花和烟雨，心情超然快乐。 C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明。 D．“年华”指好时光，与开头的“春未老”相应，诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 D.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“安份守己”的“份”应写作“分”。 故选D。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）中华人民共和国成立后，政府对淮河进行了综合治理，河南、安徽、江苏等地区___________很大。 （2）许多国际友人也在这东方的节日情调中__________，和中国朋友一起选购着鲜花。 （3）当然，严格地讲，语言和文化__________一般的并列关系，__________部分与整体的对峙关系。 A．受益        沉醉        不是/就是 B．收益        沉醉        不是/而是 C．收益        陶醉        不是/就是 D．受益        陶醉        不是/而是 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“收益”，生产上或商业上的收入；／“受益”，得到好处，受到利益。根据句中“政府对淮河进行了综合治理”可知，应选“受益”。 （2）“沉醉”，大醉，多用于比喻；／“陶醉”，很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。句中指节日情调，应选“陶醉”。 （3）“不是……就是”表选择；／“不是……而是”表并列。根据句意应选表示并列关系的“而是”。 故选D。 4．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.句意：被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 B.“雪花”错误。“雪”，比喻浪花。句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 C.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。 故选B。 5．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照句子的意思，应该是“宝玉对王夫人来说弥足珍贵”，而不是“王夫人对宝玉弥足珍贵”，主语和宾语混淆。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。 C.语序不当。多个定语修饰一个名词时，应把表领属的定语“我省”放在最前面。应改为“我省应届中学生中层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手”。 D.成分残缺。提炼句子主干会发现谓语“具有”后面没有相应的宾语中心语，并且缺少将后句隔开的逗号。应在“及时”后加“的特点，”。 故选A。 6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写到“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的历史人物是（   ） A．诸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．孙权 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”公瑾即周瑜，这里“羽扇纶巾”描写的是周瑜儒将的形象。 故选B。 7．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.回忆曾经的赤壁战役的遗迹。 B.以美女衬托英雄，写周瑜意气风发。 C.过渡句，总结上阕的赤壁壮丽之景，引起下阕对周瑜的回忆。 D.描写周瑜不费吹灰之力把曹操的水军烧个精光，表现周瑜才华出众。 故选D。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文辞，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。 B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。 C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。 D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“李煜”错误。豪放派的代表作家是苏轼、辛弃疾等人。李煜，原名从嘉，字重光，号钟隐，又号钟峰白莲居士，世称南唐后主、李后主，词作风格以婉约为主，尤其是其后期作品，充满了感伤和哀愁。 故选D。 9．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把激起的浪花比作雪，两者颜色相似。是借喻的手法。 B.“比拟”错误，“江山如画”运用比喻，把江山比作绚丽多彩的画卷。 C.正确。把“人生”比作“一场梦”。 D.正确。“樯橹”借代，以部分代整体，指战船；“谈笑间”“灰飞烟灭”极言周瑜的从容潇洒，运用夸张。 故选B。 10．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“一扫平庸萎靡的气势”错误，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”从滚滚东流的长江着笔表现了一个极为广阔悠远的时空背景，毫不平庸萎靡。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 念奴娇·赤壁怀古 [宋]苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11．下列对词句意思的理解，不正确的一项是（   ） A．“大江东去”的“大江”，就是长江。 B．“一尊还酹江月”，指洒酒酬月，寄托情思。 C．“卷起千堆雪”，指作者看到的大雪纷飞的景象。 D．“多情应笑我”，应理解成“应笑我多情”。 12．下列对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的理解，有误的一项是（   ） A．用于词的开篇，巧妙地将江面的壮阔景象与千百年的历史风云结合在一起，形成了一幅历史巨卷。 B．既写出了长江的雄伟气势，也写尽了英雄豪杰，表现了词人对英雄人物的向往之情。 C．一个“去”字，一个“尽”字，揭示了自然与人生的规律，为写“人生如梦”做了铺垫。 D．“风流人物”为下阕重点写小乔初嫁周郎进行烘托，展示小乔婀娜多姿、风流绰约的形貌。 13．下列对这首词的理解，有误的一项是（   ） A．这首词上阕描写赤壁波澜壮阔的景象，为下文烘托周瑜的英雄形象做铺垫。 B．下阕中词人既表达了对周瑜的追慕之情，也抒发了壮志难酬、人生如梦的伤感。 C．这首词风格豪放，意境开阔，显现出词人阔大的胸襟和乐观的情怀。 D．词的结尾四句，表现了词人厌倦官场、鄙视功名、意欲归隐的消极思想。 【答案】11．C 12．D 13．D 【导语】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》通过壮丽的赤壁江山景象与历史人物的结合，展现了古代英雄的风流倜傥与盛世风采。词中有对周瑜的赞美，也有感叹人生如梦的惆怅。词风豪放，意境开阔，表达了词人对历史的沉思与洒脱超然的情怀。 11．本题考查学生理解词中重要句子的含义的能力。 C.“指作者看到的大雪纷飞的景象”错误。“卷起千堆雪”是一种比喻手法，形容浪花像雪堆一样翻腾，不是作者看到的大雪纷飞的景象。 故选C。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“为下阕重点写小乔初嫁周郎进行烘托，展示小乔婀娜多姿、风流绰约的形貌”错误。“风流人物”是指那些历史上有作为的英雄豪杰，与小乔无关。该句是为了呈现长江的流逝和英雄人物的消逝，而不是烘托小乔的形貌。 故选D。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表现了词人厌倦官场、鄙视功名、意欲归隐的消极思想”错误。这几句表达的不是消极思想，而是词人面对人生短暂、世事无常的感慨，虽有壮志难酬的无奈，但更多的是旷达与洒脱的情怀。 故选D。 三、迁移阅读 阅读下面这首词，完成后面的题目。 望江南·超然台作 [北宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②寒食：清明前二日，禁火三日，节后举火称新火。 14. 从字数看，这首词为（   ） A．小令 B．中调 C．长调 D．双调 15. 对这首词理解分析不恰当的一项是（   ） A．开头“风细柳斜斜”以春柳在春风中的姿态，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。 B．“试上”三句是说登临远眺，看到春水、春花和烟雨，心情超然快乐。 C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明。 D．“年华”指好时光，与开头的“春未老”相应，诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。 【答案】14.A 15.B 【详解】14.本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.小令，通常是五十八字以内的短词。例如《十六字令》《如梦令》等。 B.中调，通常在五十九至九十字之间。 例如“临江仙”“一剪梅”“蝶恋花”等。 C.长调，篇幅较长，九十一字以外。 例如“满江红”“水调歌头”“望海潮”“念奴娇”等。 D.双调，并非按照字数来区分，而是指一种中国传统音乐的调式形式，也称为“双声”或“双音”。 故选A。 15 .本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“心情超然快乐”错误，“试上”三句虽然描述了春水、春花和烟雨的美景，但并未表达作者心情超然快乐。从整首词的情感走向来看，作者在写景后表达了感慨和思索，引出了下片对故乡的思念之情，心情应当是黯然的苦闷。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$