第5章 第3讲 海水的运动 海洋与人类 海—气相互作用（Word教参）-【优化指导】2026年高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（湘教版）
第三讲 海水的运动 海洋与人类 海—气相互作用
课程标准 | 素养目标 |
1.运用图表等资料，说明海水的运动对人类活动的影响。 2.运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 3.运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 | 1.区域认知：通过区域图，认识洋流的分布规律，认识海洋资源的类型及用途。 2.综合思维：从自然环境要素相互联系的角度分析波浪、潮汐、洋流对地理环境的影响，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响。 3.人地协调观：能够从人地相互作用的角度，理解海水运动、厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对人类生产、生活的影响。 4.地理实践力：通过实验、调查，认识海水的运动形式对人类生产生活的影响。 |
[对应学生用书P132]
波浪和潮汐
1．波浪
(1)常见的波浪是由风力作用产生的。
①风浪：风吹拂海面，引起海水的波动，形成风浪。
②涌浪：风浪离开源地向远处继续传播的海浪，或风浪区域内的风已平息而继续存在的海浪。
(2)波浪对地理环境和人类活动的影响
①涌浪成为风暴侵袭的先兆。
②波浪是塑造海岸地貌的主要动力，也是一种重要的海洋能资源。
③波浪对海上航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。
④巨大波浪对防波堤、港口、码头等水工建筑物会造成严重破坏。
2．潮汐
(1)含义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。
(2)潮汐现象与人类活动：海港工程、航运交通、军事活动、近海环境研究与污染治理等，都与潮汐现象密切相关。
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洋流
1．洋流的概念：是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动。
2．主要动力：大气运动和近地面风带。
3．分类
(1)按性质(水温状况)分
暖流 | 从水温高的海区流向水温低的海区 |
寒流 | 从水温低的海区流向水温高的海区 |
(2)按成因分
风海流 | 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 |
密度流 | 由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动 |
补偿流 | 由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充，形成的洋流 |
4.世界洋流分布
(1)在热带和副热带海区，形成了以副热带为中心的大洋环流。在北半球做顺时针方向流动，在南半球做逆时针方向流动。
(2)在北半球中高纬度海区，形成了呈逆时针方向流动的副极地环流。
(3)北印度洋海区，形成季风漂流。冬季呈逆时针方向流动；夏季呈顺时针方向流动。
5．洋流对地理环境和人类活动的影响
(1)对气候的影响：暖流增温增湿，寒流降温减湿。
(2)对渔场分布的影响
①寒暖流交汇：北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场等。
②上升流：秘鲁渔场。
(3)对航海的影响
①为航海提供辅助动力。
②寒暖流相遇，容易形成海雾，影响海上航行。
③北极地区洋流挟带冰山威胁海上航运。
(4)对海洋污染的影响：洋流可加快净化速度，但也扩大了污染范围。
海洋与人类
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(一)海洋为人类提供丰富的资源
1．海洋生物资源
(1)含义：又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。
(2)用途
①为人类提供丰富多样的食品、生活用品和工业原料。
②以其为原料(或提取有效成分)生产化学药品、保健品和基因工程药物等。
2．海洋矿产资源
(1)海洋油气资源：储量丰富，主要分布在大陆架。
(2)可燃冰
①分布：深海沉积物(或陆域永久冻土)中。
②形成：天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。
3．海洋空间资源
(1)运输空间：传统的交通运输和港口建设，现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场等。
(2)海上生产生活空间：海上工厂和人工岛、海上博览会等。
(3)其他：海底通信、海底仓储、海洋军事基地、近海利用等。
(二)人类活动对海洋的影响
1．影响因子：捕捞、养殖、生物栖息地改造、工农业和人类生活的污染。
2．突出影响地带：海岸带。
3．海洋环境问题
(1)主要表现
①过度捕捞使海洋生物急剧减少。
②海洋污染破坏海洋生态。
(2)对人类的影响：困扰人类发展。
海—气相互作用
1．海—气相互作用与水热交换
(1)海洋与大气间的水分交换
①交换过程：海水蒸发时会把大量水汽输送给大气，大气中的水汽在适当条件下凝结，
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