第10练《念奴娇·赤壁怀古》语文基础模块上册（高教版）浙江省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析浙江省近三年单独招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合浙江省单独招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 3．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 5．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 6．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 7．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 8．下列诗词与苏轼的这首词风格不一致的一项是（   ） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D．执手相看泪眼，竟无语凝噎。 二、课内阅读 阅读下列文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ， 。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．在文段中的横线处填补原词句。 10．从下列说法中选出正确的一项：（   ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 11．试分析“人生如梦，一尊还酹江月”的含义，正确的一项是（   ） A．作者认为人生就是一场梦，应及时行乐，一醉方休。 B．作者看破红尘，借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未成，以此事求解脱。 C．表现作者“今日有酒今日醉”的消极的处世哲学。 D．表现作者对现实不满，以此来超脱自己。 12．作为诗人的朋友，看完他的《念奴娇赤壁怀古》后，你会如何开导他？ ‌三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏  轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。 B．“千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹杀了生死界线的痴语、情语，极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。 C．“料得年年肠断处。明月夜，短松冈”，推人及己，以寓自己的悼念之情，这种表现手法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 D．这首词用语简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。 14．赏析诗句“夜来幽梦忽还乡”中“忽”的表现效果。 15． “相顾无言，惟有泪千行”描写方法有什么特点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析浙江省近三年单独招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合浙江省单独招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 10 练，是《念奴娇·赤壁怀古》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 10 练 第三单元 念奴娇·赤壁怀古 一、基础知识 1．下列加点字的注音错误的一项是（   ） A．千堆（duī）雪      豪（háo）杰      赤壁（bì） B．浪淘（táo）尽      故垒（lěi）西边    雄姿（zī）英发 C．惊涛拍（pāi）岸     早生华发（fà）    一尊还酹（lèi）江月 D．羽扇纶（lún）巾     灰飞烟灭（miè）    樯（qiáng）橹（lǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力 D.“羽扇纶巾”的“纶”应读作guān。 故选D。 2．下列各组词语中有错别字的一组是（   ） A．萧瑟  桅杆  淘气  永葆生机 B．已而  凭吊  纶巾  繁冗拖沓 C．赤壁  风姿  樯橹  绘声绘色 D．故垒  酒樽  罗网  安份守己 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“安份守己”的“份”应写作“分”。 故选D。 3．下列各句，解释错误的一项是 （   ） A．浪淘尽        冲洗 B．卷起千堆雪   雪花 C．樯橹灰飞烟灭     劲敌 D．早生华发    白色的头花 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.句意：被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 B.“雪花”错误。“雪”，比喻浪花。句意：激起的浪花好似千万堆白雪。 C.句意：就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 D.句意：竟如同未老先衰般鬓发斑白。 故选B。 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素。 B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 C．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手。 D．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时在这次抗震救灾中大显身手。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。按照句子的意思，应该是“宝玉对王夫人来说弥足珍贵”，而不是“王夫人对宝玉弥足珍贵”，主语和宾语混淆。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。 C.语序不当。多个定语修饰一个名词时，应把表领属的定语“我省”放在最前面。应改为“我省应届中学生中层层选拔出的唯一入选的国家集训队的选手”。 D.成分残缺。提炼句子主干会发现谓语“具有”后面没有相应的宾语中心语，并且缺少将后句隔开的逗号。应在“及时”后加“的特点，”。 故选A。 5．《念奴娇•赤壁怀古》表现周瑜才华出众的句子是（   ） A．人道是，三国周郎赤壁。 B．小乔初嫁了，雄姿英发。 C．江山如画，一时多少豪杰。 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.回忆曾经的赤壁战役的遗迹。 B.以美女衬托英雄，写周瑜意气风发。 C.过渡句，总结上阕的赤壁壮丽之景，引起下阕对周瑜的回忆。 D.描写周瑜不费吹灰之力把曹操的水军烧个精光，表现周瑜才华出众。 故选D。 6．对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（   ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻） B．江山如画，一时多少豪杰。（拟人） C．人生如梦，一尊还酹江月。（比喻） D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。把激起的浪花比作雪，两者颜色相似。是借喻的手法。 B.“比拟”错误，“江山如画”运用比喻，把江山比作绚丽多彩的画卷。 C.正确。把“人生”比作“一场梦”。 D.正确。“樯橹”借代，以部分代整体，指战船；“谈笑间”“灰飞烟灭”极言周瑜的从容潇洒，运用夸张。 故选B。 7．对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诗句从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，刻画了一个极为广阔悠远的空间时间背景。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这三句一扫平庸萎靡的气势，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的诗句，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在我们眼前。 D．这首词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“一扫平庸萎靡的气势”错误，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”从滚滚东流的长江着笔表现了一个极为广阔悠远的时空背景，毫不平庸萎靡。 故选B。 8．下列诗词与苏轼的这首词风格不一致的一项是（   ） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D．执手相看泪眼，竟无语凝噎。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首豪放派的词，表达了作者对于历史英雄人物的敬仰和对于自身壮志未酬的感慨，整体风格雄浑豪放，气势磅礴。   A.出自辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，也是一首豪放派的词，表达了作者对于古代英雄人物的怀念和对于国家兴衰的感慨，与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》风格一致。 B.出自岳飞的《满江红·写怀》，这是一首表达作者抗金报国壮志的豪放词，与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》风格一致。   C.出自李白的《将进酒》，这是一首表达作者豪情壮志的豪放诗，与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》风格也是一致的。   D.出自柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》，这是一首婉约派的词，表达了作者与知己离别时的深深哀愁和不舍，与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的豪放风格并不一致。 故选D。 二、课内阅读 阅读下列文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽， 。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ， 。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 9．在文段中的横线处填补原词句。 10．从下列说法中选出正确的一项：（   ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 11．试分析“人生如梦，一尊还酹江月”的含义，正确的一项是（   ） A．作者认为人生就是一场梦，应及时行乐，一醉方休。 B．作者看破红尘，借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未成，以此事求解脱。 C．表现作者“今日有酒今日醉”的消极的处世哲学。 D．表现作者对现实不满，以此来超脱自己。 12．作为诗人的朋友，看完他的《念奴娇赤壁怀古》后，你会如何开导他？ 【答案】9．千古风流人物；江山如画；一时多少豪杰。 10．A 11．B 12．示例：东坡兄，不必过于沉湎于过往的遗憾与未来的不确定中。珍惜当下，继续用你的才情和智慧，去创造更多不朽的篇章。你的存在，本身就是一种力量，一种激励后人不断前行的力量。让我们携手同行，在这如梦般的人生旅途中，共同书写属于我们的精彩篇章吧！ 【导语】《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的豪放词代表作，描绘了赤壁的壮丽景象和历史沧桑。上阙通过写景抒情，展现了长江的雄浑壮丽；下阙通过对周瑜的怀想，抒发了作者对英雄气概的敬仰，以及对自身处境的感慨。全词以豪放的笔触寄托了作者人生如梦、壮志未酬的复杂情感，同时表达了对历史变迁的深沉思考。 9．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“画”“时”“豪杰”。 10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“即今天的中原地区”错误。“故国”，这里指旧地，当年的赤壁战场。即今天的湖北省赤壁市西北一带。这一地点位于中国的中部地区，但并不属于中原地区。 C.“都运用了比喻修辞”错误。“樯橹”运用了借代的修辞。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨，这里代指曹操的水军战船。 D.“武将”错误。“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。 故选A。 11．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这句词是结尾句，表达了作者复杂而深沉的情感。苏轼在词中回顾了三国赤壁之战的壮丽场景，并遥想了周瑜当年的英雄风采，进而联想到自己当下的处境和心境。他感慨自己虽有壮志，但年华已逝，功业未成，内心充满了无奈和感慨。“人生如梦”并非简单地认为人生就是一场梦，而是表达了作者对人生短暂、世事无常的深刻感悟。而“一尊还酹江月”则是以酒祭月，既是对历史的缅怀，也是对自己人生境遇的一种超脱和解脱。苏轼并没有因此而陷入消极和颓废，而是以一种豁达和超脱的态度来面对人生的挫折和困境。 AC过于片面和消极，没有准确地理解苏轼的复杂情感和深邃思想。D虽然涉及到了超脱的层面，但忽略了苏轼对自己人生境遇的感慨和无奈。 故选B。 12．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ‌①欣赏与肯定‌：首先，表达你对诗人在本词中所展现的才华和情感的高度认可。这首词通过对古代战场的描绘和对历史人物的凭吊，表达了诗人对人生的深刻思考和对历史的独特见解，这些都是非常值得赞赏的。 ②理解与共鸣‌：向诗人表达你对他作品中表达的情感的理解和共鸣。诗人在词中表达了对岁月流逝、英雄不再的感慨，以及对个人抱负未竟的遗憾。你可以告诉他，这些情感是普遍存在的，许多伟大的作品都是作者在经历人生起伏后，通过艺术形式表达出来的深刻思考。 ③鼓励与支持‌：鼓励诗人继续保持对文学的热爱和追求，同时也要注意调节好自己的心态和生活节奏。诗人的生活经历和情感体验是创作的重要源泉，但也要注意保持身心健康，以便更好地进行创作。可以告诉他，生活中的挫折和困难都是暂时的，通过努力和坚持，一定能够克服困难，实现自己的文学梦想。 ④提供建议‌：如果诗人感到迷茫或困惑，可以建议他尝试从不同的角度审视自己的作品，或者尝试写作不同的题材和风格，以拓宽创作视野。同时，也可以鼓励他参加一些文学交流活动或工作坊，与其他创作者交流心得，获取新的灵感。‌ ⑤强调价值‌：最后，强调文学创作的重要价值和意义。文学是心灵的慰藉，也是情感的宣泄。诗人的作品不仅能够丰富自己的内心世界，也能够触动他人的心灵。鼓励他坚持创作，用自己的文字去影响和启发更多的人。 三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏  轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。 B．“千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹杀了生死界线的痴语、情语，极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。 C．“料得年年肠断处。明月夜，短松冈”，推人及己，以寓自己的悼念之情，这种表现手法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 D．这首词用语简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。 14．赏析诗句“夜来幽梦忽还乡”中“忽”的表现效果。 15． “相顾无言，惟有泪千行”描写方法有什么特点？ 【答案】13．C 14．“忽”字给幽梦别开一境界，“忽还乡”是对上片“两茫茫”“无处”“不识”的承接和转折，有惊喜之感。 15．这一无声有泪的细节描写，凄楚哀婉，痛彻骨髓。 【详解】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“推人及己”错误。此处应是推己及人，想象妻子也在思念自己，因此选择“推人及己”表述有误。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 在深沉的梦境中，词人忽然发现自己回到了故乡，这个“忽”字便成为了整个梦境的开篇之笔，带给读者强烈的冲击力。 首先，“忽”字在情感上营造了一种惊喜与怅惘交织的氛围。词人长期沉浸在失去亲人的悲痛之中，对于故乡的思念与怀念早已深入骨髓。而在这个夜晚，他忽然在梦中回到了故乡，这种突如其来的重逢，无疑带给他极大的惊喜。然而，梦境中的重逢只是短暂的，醒来后依旧是孤单一人，这种怅惘之情也随之涌上心头。 其次，“忽”字在叙事上增强了梦境的奇幻色彩。梦境本身就是一种超越现实的体验，而“忽”字则进一步突出了这种奇幻感。词人仿佛在一瞬间穿越了时空的障碍，回到了那个熟悉的故乡。这种突如其来的转变，使得梦境更加引人入胜，也让读者对词人的内心世界有了更深刻的理解。 最后，“忽”字在结构上起到了承上启下的作用。它承接了前文中词人对于亡妻的深深思念与怀念，又开启了后文中对于梦境中重逢的详细描述。这个“忽”字，就像是一个巧妙的转折点，将词人的情感与梦境紧密地联系在一起，使得整首词更加浑然一体。 15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这句诗通过朴素简洁的语言和细致入微的细节描写，生动地刻画了梦中与亡妻相见时两人内心的巨大波动和极度的哀伤。虽然没有直接描述情感，但通过“泪千行”这一细节，深刻地表现了两人之间深厚的感情和对逝去时光的无限怀念。这种白描手法，没有华丽的辞藻，却用最真实的笔触触动了读者的心灵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$