第4练《诗二首》语文基础模块上册（高教版）浙江省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析浙江省近三年单独招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合浙江省单独招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 4 练，是《诗二首》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 第二单元 诗二首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．撑着（chēng）   颓圮（pǐ）    彳亍（chù）    街巷（xiàng） B．惆怅（chàng）   跳跃（yào）    蝈蝈（guō）    打烊（yàng） C．艳羡（xiàn）    熏陶（tāo）    枕头（zhěn）    贬谪（zhé） D．彷徨（huáng）   凄婉（wǎn）    癖好（pì）     信笺（jiān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“跳跃”的“跃”应读作yuè。 C.“熏陶”的“陶”应读作táo。 D.“癖好”的“癖”应读作pǐ。 故选A。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．静默      懊丧      彷徨      悠长 B．攀缘      忧愁      凄婉      迷茫 C．蓠墙      消散      饱受      广漠 D．傍着      毁灭      飘荡      雨巷 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“蓠墙”的“蓠”应写作“篱”。 故选C。 3．下列对成语的解释中，不正确的一项是（   ） A．差强人意：大致上还能够令人满意。 B．奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 C．黄粱美梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 D．明日黄花：多用来形容女子容颜衰老。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确理解成语意思的能力。 D.“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 故选D。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这两幅画极为酷似。 B．经过我的再三解释，才使事态得以平息。 C．中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余，“极为”与“酷”重复，可去掉“极为”。 B.成分残缺，少主语，“经过……，使……”结构中缺少主语，可去掉“经过”和“才”，让“我的再三解释”作主语；或者去掉“才使”，让“事态”作主语。 D.否定词误用，“防止这类交通事故不再发生”的意思是要确保这种现象再次发生，表意有误，可去掉“不”。 故选C。 5．依次填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是（   ） 我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，____________的雨巷，____________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。____________，于是往昔在雨巷的足迹，____________，成为他灵感的触发点。 ①一条又一条，一程又一程 ②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了 ③牵引着无数时光的故事 ④便像梦一般飘来，涌来 A．②④③① B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空描述的是雨巷的特点，应该填③“牵引着无数时光的故事”，因为这句话既点出了雨巷的特殊性（与诗人的记忆和故事相关），也为后文提供了情感铺垫。第二空继续描述雨巷，应该填①“一条又一条，一程又一程”，这句话具体化了雨巷的数量和长度，与③句形成了递进关系。第三空需要一个转折，引出诗人对雨巷的深厚情感，所以应该填②“也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了”，这句话为后文“成为他灵感的触发点”做了铺垫。最后一空描述的是灵感涌现的情境，应该填④“便像梦一般飘来，涌来”，这句话与前文的“触发点”相呼应，形成了一个完整的逻辑链条。 故正确的排序为：③①②④。 故选D。 6．《雨巷》中“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“使用了拟人手法”错误，运用比喻，把姑娘比作丁香花，本体喻体都具有美丽、忧愁的特点。 B.正确。运用排比，句式整齐划一，有音乐美。 C.正确。“丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁”三个句子句式一致，意思相近，起到加强语势的效果，这是排比的修辞手法。 D.正确。“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”中“哀怨”是上句的结尾，又作下句的开头，这是顶真的修辞手法。 故选A。 7．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识及理解课文内容的能力。 C.“受西方印象派的影响”错误。戴望舒早期的诗歌受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 故选C。 8．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着”错误。这首诗没有体现悲壮美、冷峻的韵味，也没有展示作为民主战士的冷静与沉着，而是体现了对爱情的忠贞和献身精神。诗人愿意为爱人承担一切苦难，表达了无私、崇高的爱情。整首诗充满了热烈、真挚、执着的情感，该选项的描述与诗歌的整体风格和主题不符。 故选B。 二、课内阅读 阅读《雨巷》选段，完成下面小题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 9．下列哪句诗词描写的环境与《雨巷》相似？（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 10．下列对《雨巷》的解读，不正确的一项是（   ） A．诗人用“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现“我”孤寂、迷惘的心情。 B．“丁香一样的姑娘”象征着诗人美好的理想和追求。 C．诗歌运用了复沓、叠句、重唱等手法，形成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。 D．诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 11．请分析下面三句诗歌共同的写作手法和效果。 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 像我一样，像我一样地默默彳亍着 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 12．请简要概括“丁香姑娘”的特点。 【答案】9．C 10．D 11．写作手法：反复。效果：通过反复，增强了诗歌的节奏感和韵律美，强调了“丁香姑娘”哀怨、彷徨、孤独、凄婉、迷茫的特点，也强化了诗人内心的孤寂与惆怅之情。 12．美丽、高洁、忧愁、哀怨、彷徨、孤独。 【导语】《雨巷》是戴望舒的代表作，以朦胧婉约的意象和细腻哀愁的情感著称。诗中“悠长”“寂寥”的雨巷与“丁香姑娘”的意象交织，营造出忧郁迷离的意境，折射出诗人对理想与现实的矛盾心理。复沓、叠句等手法的运用，增强了诗歌的韵律感和抒情深度，使孤独、彷徨的情绪层层递进。全诗借江南雨巷的幽深画面，象征了知识分子在时代洪流中的苦闷与追寻，具有鲜明的象征主义色彩。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和赏析能力。 A.描绘了友人乘船远去，诗人久久伫立，目送孤帆渐渐消失在碧空尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边奔流的景象，营造出一种开阔、悠远、略带惆怅的氛围，与《雨巷》的阴沉、寂寥环境不同。 B.描写了秋风萧瑟，天气转凉，草木凋零，露水凝结成霜的景象，突出的是秋天的萧瑟、凄凉，但缺乏《雨巷》中那种特有的阴沉、潮湿和哀怨的氛围。 C.诗句中“飞花”自在飘舞，“丝雨”无边无际，将飞花比作梦，丝雨比作愁，营造出一种轻盈、朦胧、哀愁的氛围，与《雨巷》中雨中哀怨、彷徨的环境相似，都带有一种愁绪和迷茫。 D.描绘了黄梅时节，家家户户都被笼罩在雨中，池塘边青草茂盛，处处传来蛙声的景象，营造出一种清新、热闹的氛围，与《雨巷》的寂寥、哀怨环境截然不同。 故选C。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景”错误。诗人描绘的是一幅江南小巷阴沉、潮湿、寂寥、哀怨的图景，而非“明媚灿烂”，该图景构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，表达了诗人内心的孤寂、迷惘和对美好理想的追求。 故选D。 11．本题考查学生对诗歌写作手法和效果的赏析能力。 三句诗歌都运用了反复的修辞手法。“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”中“哀怨”一词重复出现；“像我一样，像我一样地默默彳亍着”中“像我一样”重复；“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”中“像梦一般的”重复。表达效果如下： 增强节奏感：反复的手法使诗歌在节奏上形成一种回环往复的美感，增强了诗歌的音乐性和节奏感，让读者在阅读过程中更容易感受到诗歌的韵律之美。 强化情感：反复强调“哀怨”“像我一样”“像梦一般的”，突出了“丁香姑娘”哀怨、彷徨、孤独、凄婉、迷茫的特点，也强化了诗人内心的孤寂与惆怅之情，使情感表达更加深沉、浓烈。 深化主题：通过反复，进一步深化了诗歌的主题，即对美好理想的追求以及在现实中的迷茫和失落，使读者更能体会到诗人内心的复杂情感。 12．本题考查对诗歌人物形象的理解和分析能力。 外貌气质：“丁香一样的颜色”，丁香花多为紫色或白色，给人一种高洁、淡雅的感觉，暗示“丁香姑娘”具有美丽、高洁的气质。 内在情感：“丁香一样的芬芳”，芬芳象征着美好和吸引力，表明“丁香姑娘”具有独特的魅力；“丁香一样的忧愁”“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，体现出“丁香姑娘”内心充满了忧愁和哀怨，在雨巷中徘徊、迷茫。 行为状态：“撑着油纸伞”“默默彳亍着”，描绘出“丁香姑娘”孤独、寂寞的形象，她独自在雨巷中行走，无人陪伴，更增添了她的凄凉之感。 综上，“丁香姑娘”的特点可概括为：美丽、高洁、忧愁、哀怨、彷徨、孤独。 三、迁移阅读 阅读裴多菲的《我愿意是急流》，回答问题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 13．对这首诗分析不恰当的一项是（   ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然，强烈的献身精神和追求理想的执着精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作一首爱情诗。另外，根据当时辑的写作背景，我们又可以把它看作一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人对理想的执着追求，也流露出他为“爱人”的幸福、自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 14．诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？ 15． 这首诗运用了哪些表现手法？ 16．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ 【答案】13．D 14．这首诗运用的意象有：急流、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。这些意象分别指诗人自己及自己的“爱人”，象征“我”（诗人自己）的意象是残破的、忧郁的、哀伤的、没有前途的，象征“我的爱人”的意象却是美好的、热情的、欢畅的、明丽的，两者形成了鲜明的对比，在强烈的对比中流露出诗人的一腔赤诚，表现了诗人崇高、伟大的爱情观。 15．博喻、对比。 16．表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望；使全诗结构紧凑，想象丰富；达到一唱三叹的审美效果。 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神”错误。这首诗是对爱情中敢于奉献、甘于奉献的转述与升华，并没有“浓郁的宗教牺牲精神”。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 由“我愿意是急流，山里的小河”“我愿意是荒林”“我愿意是废墟”“我愿意是草屋”“我愿意是云朵，是灰色的破旗”可知，急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵都是“我”的象征，“荒林”“废墟”给人一种破败、颓坯、哀伤的感觉；由“只要我的爱人是一条小鱼”“只要我的爱人是一只小鸟”“只要我的爱人，是青青的常春藤”“只要我的爱人是可爱的火焰”可知，小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳是“我的爱人”的象征，这些意象是明亮的、美好的、热情的。 15．本题考查学生鉴赏文学作品的表现手法的能力。 ①诗人运用“博喻”的手法，将“我”比作“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”，这是一组具有男性气质的刚劲而略带苍凉的事物。将“我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、炉火、夕阳”，这是一组带有女性娇美温馨气息的形象，欢快而又明丽。这两组意象层层递进，使得诗人那男子汉的气魄和宽广的胸襟在这无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生了崇高悲壮的人格魅力。再者诗人通过两组反差强烈的意象对比表达了他以牺牲自己而由衷地奉献为核心的爱情观。 ②运用了对比手法。如“急流”和“小鱼”象征历经崎岖与快乐嬉水形成对照，鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象；“草屋”与“火焰”象征草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者；云朵、破旗是悲壮的追随者，而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华，从小鱼的悠游到夕阳的辉煌，其实是爱人走向成熟的生命历程。 16．本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 由“我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战”等一系列“我愿意”，表达了诗人为了“爱人”的幸福，甘愿承受一切苦难、折磨和打击的强烈愿望，将“我愿意”进行反复，强烈地抒发了诗人的爱国激情，突出了诗歌主题，形成回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。 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我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，____________的雨巷，____________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。____________，于是往昔在雨巷的足迹，____________，成为他灵感的触发点。 ①一条又一条，一程又一程 ②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了 ③牵引着无数时光的故事 ④便像梦一般飘来，涌来 A．②④③① B．①③④② C．③①④② D．③①②④ 6．《雨巷》中“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 7．下列解说不正确的一项是（   ） A．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D．诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结（即丁香的花蕾）来象征人的愁心。 8．对《我愿意是急流》这首诗的赏析，不正确的一项是（提示：注意诗的语言色彩所 体现出来的感情基调）（   ） A．这首诗在形式上回环复沓，一咏三叹，反复抒情，不断地强化主体意念，在整齐中求变化，于变化中求和谐，将诗人内心的爱表达到极致。 B．这首诗在格调上追求一种悲壮美，洋溢的诗情令人荡气回肠；冷峻的韵味，让人追思无穷，充分展示了诗人作为民主战士的冷静与沉着。 C．这首诗以恋人的真情，大胆联想，于爱之至深处拓展意境，抒写了一个民主战士为创造新世界而奋斗的强烈意愿与坚强意志。 D．这首诗在抒情方式上连续设喻，用明丽浓艳、独特精致的诗的意象，纺织成爱的美景，是情诗中的绝唱。 二、课内阅读 阅读《雨巷》选段，完成下面小题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 9．下列哪句诗词描写的环境与《雨巷》相似？（   ） A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 10．下列对《雨巷》的解读，不正确的一项是（   ） A．诗人用“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现“我”孤寂、迷惘的心情。 B．“丁香一样的姑娘”象征着诗人美好的理想和追求。 C．诗歌运用了复沓、叠句、重唱等手法，形成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。 D．诗人描绘了一幅江南小巷明媚灿烂的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 11．请分析下面三句诗歌共同的写作手法和效果。 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 像我一样，像我一样地默默彳亍着 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 12．请简要概括“丁香姑娘”的特点。 三、迁移阅读 阅读裴多菲的《我愿意是急流》，回答问题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 13．对这首诗分析不恰当的一项是（   ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然，强烈的献身精神和追求理想的执着精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作一首爱情诗。另外，根据当时辑的写作背景，我们又可以把它看作一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人对理想的执着追求，也流露出他为“爱人”的幸福、自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 14．诗人在这首诗中运用了哪些意象？这些意象的特点是什么？ 15． 这首诗运用了哪些表现手法？ 16．这首诗结构整齐，每段都以“我愿意”开头，有什么效果？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$