第16练《劝学》语文基础模块上册（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）          金就砺则利（lì）        知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）            须臾（yú）             驽马（nú） C．善假于物（jià）             跬步（kuǐ）             金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）                 骐骥（jì）             爪牙（zhǎo） 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利       就：于是 B．吾尝跂而望矣     跂：踮着脚 C．声非加疾         疾：强，声音宏大 D．故不积跬步       跬：半步，跨一脚 3．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 4．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 5．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 6．对下列句子所使用的修辞方法的判断，错误的一项是（   ） A．积土成山，风雨兴焉 （比喻） B．上食埃土，下饮黄泉   （夸张） C．骐骥一跃，不能十步 （借代） D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（拟人） 7．“君子生非异也”的下一句是（   ） A．善假于物也 B．学不可以已 C．无以至千里 D．而神明自得 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 先秦：荀子 君子曰：学不可以已。 青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ） A．青/取之于蓝而/青于蓝/冰/水/为之而/寒于水 B．青/取之于蓝/而青于蓝/冰水/为之而/寒于水 C．青/取之于蓝而/青于蓝/冰水/为之/而寒于水 D．青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 10．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不如须臾之所学也       须臾：片刻 B．君子博学而日参省乎己   博学：学识渊博 C．假舟楫者，非能水也     假：借助 D．锲而不舍，金石可镂     镂：雕刻 11．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．荀子，春秋末期儒家学派代表，主张性恶论，强调后天学习的重要性。 B．君子，特指有学问有修养、品德高尚的人，原指古代国家最高统治者，俗称君主。君子，原本是国君之子的意思。 C．跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．骐骥，出自《楚辞·离骚》，千里马的别称。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．本文先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。 B．文章最后一段用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要注意积累。 C．“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，指的是学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来。 D．文中阐述的要重视学习，以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）        金就砺则利（lì）        知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）            须臾（yú）             驽马（nú） C．善假于物（jià）             跬步（kuǐ）             金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）                 骐骥（jì）             爪牙（zhǎo） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“虽有槁暴”的“暴”应读作pù。 C.“善假于物”的“假”应读作jiǎ。 D.“跂而望”额“跂”应读作qǐ。 故选A。 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利       就：于是 B．吾尝跂而望矣     跂：踮着脚 C．声非加疾         疾：强，声音宏大 D．故不积跬步       跬：半步，跨一脚 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“就：于是”错误，“就”，接近，靠近。句意：金属制的刀斧靠近磨刀石磨就会变得锋利。 B.正确。句意：我曾经踮着脚向远处望。 C.正确。句意：声音并没有变得宏大。 D.正确。句意：所以不积累一步半步的（过程）。 故选A。 故选D。 3．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。 A.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 B.“上”“下”，方位名词活用作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 C.“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 D.无活用。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 故选D。 4．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选B。 5．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“读”，通“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方。句意：不通晓句读。 B.“与”，通“欤”，是句末语气词，表疑问或感叹。句意：难道冉求讲的不是国家大事吗？ C.无通假字，句意：不要让酒杯空对着明月。 D.“画”，通“划”，用拨子划。句意：一曲终了，她（琵琶女）用拨子在琵琶的中心部位划了一下。 故选C。 6．对下列句子所使用的修辞方法的判断，错误的一项是（   ） A．积土成山，风雨兴焉 （比喻） B．上食埃土，下饮黄泉   （夸张） C．骐骥一跃，不能十步 （借代） D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。这里以“积土成山”比喻学习上的积累。句意：积累泥土形成高山，风雨就在这里兴起。 B.“夸张”错误。本句采用对偶的修辞手法，字数相等，词性一致。“上”对“下”，“食”对“饮”，“埃土”对“黄泉”。句意：向上能吃泥土，向下能喝黄泉水。 C.正确。用骐骥（千里马）来借代天资优越的人。句意：千里马跳一下，也不会超过十步的路程。 D.正确。通过将蟹的行为与“用心躁”联系起来，赋予了蟹以人的性格特点。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳，但如果没有蛇鳝的洞穴就没有容身之处，这是因为它用心浮躁。 故选B。 7．“君子生非异也”的下一句是（   ） A．善假于物也 B．学不可以已 C．无以至千里 D．而神明自得 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “君子生非异也，善假于物也”出自于荀子的《劝学》，是荀子论述学习重要性及方法的经典名句。 故选A。 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.强调了积累的重要性。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生。‌ B.强调了条件对事物效果的影响。句意：登到高处招手，手臂并没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚‌。‌ C.强调了君子的非凡并非天生，而是善于利用外物。句意：君子的资质秉性跟一般人没有什么不同，只是君子善于借助外物罢了。‌ D.强调了学习可以改变自己。句意：木材直得合乎墨线，通过火烤使其弯曲制成车轮，其弯曲程度符合圆规的标准。即使木材干枯或晒干，也不会再变直，这是因为火烤使其弯曲的结果。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 先秦：荀子 君子曰：学不可以已。 青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ） A．青/取之于蓝而/青于蓝/冰/水/为之而/寒于水 B．青/取之于蓝/而青于蓝/冰水/为之而/寒于水 C．青/取之于蓝而/青于蓝/冰水/为之/而寒于水 D．青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水 10．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不如须臾之所学也       须臾：片刻 B．君子博学而日参省乎己   博学：学识渊博 C．假舟楫者，非能水也     假：借助 D．锲而不舍，金石可镂     镂：雕刻 11．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．荀子，春秋末期儒家学派代表，主张性恶论，强调后天学习的重要性。 B．君子，特指有学问有修养、品德高尚的人，原指古代国家最高统治者，俗称君主。君子，原本是国君之子的意思。 C．跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．骐骥，出自《楚辞·离骚》，千里马的别称。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．本文先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。 B．文章最后一段用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要注意积累。 C．“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，指的是学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来。 D．文中阐述的要重视学习，以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】9．D 10．B 11．A 12．B 13．蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，向上能吃到尘土，向下能喝到地下水，是因为专一。 【导语】这篇《劝学》是荀子的经典名篇，以严密的逻辑和生动的比喻阐述了学习的重要性。文章开篇点题“学不可以已”，随后通过“青出于蓝”“木受绳则直”等自然现象类比，论证后天学习的改造力量。第二段运用排比句式，强调善假于物的学习方法。末段以“积土成山”“锲而不舍”等比喻，突出积累与坚持的关键作用，并以蚯蚓与螃蟹的对比，形象说明专心致志的重要性。全文论证层层递进，喻证精当，体现了荀子重视后天教化的思想。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：靛青是从蓼蓝草里提炼出来的，却比蓼蓝草还要青；冰是由水凝结而成的，却比水还要寒冷。 画波浪线句子举“青出于蓝”“冰寒于水”的例子，“青”与“冰”为陈述的对象，表强调，这两处要断开；“水为之”是完整的句子，中间不可断开，排除BC；“取之于蓝”与“青于蓝”为转折关系，应在“而”前断开，排除AC。 故选D。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：却不如片刻学到的知识多。 B.“博学：学识渊博”错误。“博学”，广博地学习。句意：君子广博地学习并且每天检验反省自己。 C.正确。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 D.正确。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。 故选B。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“春秋末期”错误。荀子是战国末期思想家。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“说明有效的学习还要注意积累”错误。作者用“蚓”和“蟹”对比，说明学习要专心致志。 故选B。 13．本题考查学生翻译文言句子的能力。 “爪牙”，指爪子和牙齿；“上”“下”名词活用作状语，向上，向下；“黄泉”，地下水；“用”，因为；“一”，数量词活用为形容词，专一；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。 参考译文： 劝学 先秦：荀子 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓼蓝草里提炼出来的，却比蓼蓝草还要青；冰是由水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲，把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再恢复挺直的样子，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天（也能走的很远），它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$