第3练《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 3 练，是《荷花淀》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 3 练 第一单元 荷花淀 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．嘱（zhǔ）咐      缠绞（jiǎo）       惦（diàn）记 B．菱（léng）角       扑楞楞（līng）      横（héng）样 C．藕（nǒu）断丝连      梭（jùn）鱼        围剿（chāo） D．稻秧（yīng）     衣裳（shang）       大褂（guà） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“菱角 ”的“菱”应读作líng，“扑楞楞”的“楞”应读作léng，“横样”的“横”应读作hèng。 C.“藕断丝连”的“藕”应读作ǒu，“梭鱼”的“梭”应读作suō，“围剿”的“剿”应读作jiǎo。 D.“稻秧”的“秧”应读作yāng。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．吸吮      按装      泽被后世      贻笑大方 B．凫水      暮蔼      胜券在握      恼羞成怒 C．蹿蹦      赡养      闻过饰非      漠不关心 D．噘嘴      妨碍      阴谋诡计      再接再厉 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“按装”的“按”应写作“安”； B.“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”； C.“闻过饰非”的“闻”应写作“文”。 故选D。 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A．冒 钻 窜 冲 B．露 冲 冒 窜 C．露 窜 冒 钻 D．伸 驶 钻 冒 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “冒”，透出；往上升。／“露”，显现出来。／“伸”，舒展开；拉长。／“钻”，穿过；进入。／“冲”，不顾一切，一直向前。／“窜”，奔逃，跳。／“驶”，（车马等）飞快地跑或车船开动。 ①句是说女人们的头从船帮后显现出来，故应填“露”。／②句结合前面“努力一摇”可知，此处应是说小船躲避鬼子进入荷花淀，“窜”既能体现躲避之态，又能体现速度之快，故应填“窜”。／③句结合前面“忽然”“从船底下”可知，此处是说这个人从水底出来，“冒”既合乎“忽然”之意，又体现向上之态，故应填“冒”。／④句结合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是说从水底钻出来，故应填“钻”。 故选C。 4．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。 B．“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。 C．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 D．万里长城挡不住西方入侵者的铁骑，四万万同胞保家卫国的决心才是真正的铜墙铁壁。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“藕断丝连”，是指表面上好像已经断了关系，实际上仍有牵连（多指爱情上的）。不合语境。 B.“不容置喙”，意思是指不允许别人插嘴说话。句中将其与“不容置疑”混淆。 C.“不以为然”，意思是不认为是对的，表示不同意或否定。句中将其与“不以为意”混淆。 D.“铜墙铁壁”，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。句中用来说明坚定的决心可以保护国家不受侵犯，使用正确。 故选D。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．在贵州考察期间，习近平主席重点谈到遵义会议这一红色资源，要求从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟共产党人的初心和使命。 B．家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬脯茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。 C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，而且到目前为止，在我们所经历过的所有时空当中，只有这个行星上有人类开始对宇宙进行探索。 D．月下“荷塘”映照着作者心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到作者在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱，“家境的败落……，社会与人生的认识也随之加深”前半句还没有说完，后半句主语就改变了，应在“社会”前加“对”。 C.语序不当，前后分句的主语一致，都是“地球”，因此应将“地球”放在关联词“不但”的前面。 D.成分残缺，“看到……”之后缺少宾语中心语，应在最后加上“的身影”。 故选A。 6．在《荷花淀》一文中，孙犁主要描绘的主题不包括以下哪一项？（   ） A．家国之情 B．夫妻之情 C．祖孙之情 D．抗日爱国情 【答案】C 【详解】本题考查学生概括作品主题的能力。 《荷花淀》是孙犁的代表作之一，讲述了抗日战争时期，白洋淀地区人民的抗日斗争生活。文章通过细腻的笔触描绘了主人公水生及其妻子水生嫂等人物形象，展现了他们在抗日战争背景下的家国情怀、夫妻间的深情以及普通百姓的抗日爱国情感。因此，文中主要描绘的主题包括家国之情、夫妻之情、抗日爱国情。 故选C。 7．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．女人们到底有些藕断丝连。 B．她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.无修辞。这一句直接使用了“藕断丝连”这个成语，原意是指藕已断开，但丝还连接着，常用来比喻没有彻底断绝关系。在这里，它是用来形容女人们之间或女人们与某事物之间仍有联系，没有彻底断绝，是借用了成语的比喻意义，但并未直接构成比喻句。 B.比喻。本体是“芦苇”，喻体是“海”，将芦苇的密集比喻为海的宽广。 C.比喻。本体是“荷花箭”，喻体是“哨兵”，来形容荷花的姿态。 D.比喻。本体是“小船”，喻体是“梭鱼”，形容小船在水中活跃的样子。 故选A。 8．下列对《荷花淀》中水生嫂形象的分析，不正确的一项是（   ） A．水生嫂是一个勤劳善良的农村妇女，她日夜操劳，操持家务，对丈夫体贴入微。 B．水生嫂是一个深明大义的女性，她理解丈夫的抗日行动，支持丈夫参军，表现出了高尚的爱国情怀。 C．水生嫂是一个勇敢机智的妇女，在面对敌人时，她毫不畏惧，能够沉着应对，带领妇女们巧妙地与敌人周旋。 D．水生嫂是一个懦弱胆小的女人，在得知丈夫要去参军时，她表现出了极大的不情愿和恐惧，甚至哭闹阻拦。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“水生嫂是一个懦弱胆小的女人，……甚至哭闹阻拦”错误。联系课文内容可知，水生嫂是一个深明大义、勇敢机智的女性，虽然对丈夫的离开感到不舍，但她并没有表现出懦弱胆小，更没有哭闹阻拦，而是选择了理解和支持丈夫的抗日行动，展现出了坚强和勇敢的一面。 故选D。 二、课内阅读 阅读《荷花淀》选段，回答问题。 荷花淀（节选） 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．小说开头写女人在院里等丈夫回来，是因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，而很晚未回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心。 B．女人听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 C．小说运用了动作、语言、神态、外貌和心理描写等多种手法，生动形象地刻画了抗日战争时期一位留守农村的妇女形象。 D．作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，散发着潮湿湿的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。 10．小说中的女人（即水生嫂）有着怎样的性格特征？结合文本简要分析。 11． 小说划线处写水生回到家，问完了父亲和儿子的情况后“笑了一下”，你如何理解水生的“笑”？ 12．小说开头两段环境描写有什么作用？请简要分析。 【答案】9．AC 10．①勤劳质朴，温柔能干：她白天破苇眉子，晚上编席，非常勤劳。②细心体贴：她关心丈夫，编席时还不忘丈夫是否吃过饭，还关心孩子和老人。③识大体顾大局：她理解并支持丈夫的抗日事业，为丈夫打点包裹，送丈夫出征，并牢记丈夫的嘱咐。 11．这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，是妻子操持有房的结果，他为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑容，因为自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子，但是知道妻子会理解并支持自己的工作，他为有一个深明大义的妻子而笑。 12．（1）为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。（2）渲染气氛。开头两段描写了月亮升起、院子凉爽干净、女人编席等场景，交代了故事发生的时间、地点和人物活动的背景。营造了祥和的生活氛围。（3）衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。（4）暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。 【导语】《荷花淀》通过细腻的描写和简洁的语言，展现了抗日战争时期普通农民家庭的生活和情感。小说以水生嫂为中心，刻画了她在丈夫即将奔赴前线时的复杂心理，从最初的担忧到最终的理解和支持，表现了她坚韧、善良和无私的性格。环境描写如月夜、荷花香等，营造了宁静美好的氛围，与战争的残酷形成对比，突显了人物内心的坚强和对美好生活的向往。小说风格清新淳朴，充满诗意，具有浓郁的地方特色。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，而很晚未回去，说明斗争形势严峻”错误。女人在院里等丈夫回来，更多是因为对丈夫的思念和等待，而非仅仅因为担心他带回党组织的最新消息。文章也未明确提及她因担心斗争形势严峻而等待。 C.“外貌”错误。文中并未明确对水生嫂进行外貌描写。 故选AC。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①勤劳能干：从“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”等描写可以看出，水生嫂白天破苇眉子，晚上编席，表现出她的勤劳。 ②温柔体贴：当水生回家时，她首先关心的是丈夫是否吃过饭，还问起了孩子和老人的情况，这体现了她对家人的关爱和体贴。 ③深明大义：当水生告诉她要去大部队时，她虽然难过，但并没有阻拦，而是默默为他打点包裹，送他出征，并牢记他的嘱咐，表现出她深明大义，支持丈夫的抗日事业。 11．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 首先要分析水生回到家后问完父亲和儿子情况时的具体情境。根据水生的身份（游击组长，即将离家参加抗日）和情境，揣摩他此时的心理活动。结合心理揣摩，分析“笑了一下”可能包含的多重含义，如掩饰、安慰等。掩饰：水生即将离家参加抗日，内心充满对家人的不舍和歉疚。他“笑了一下”可能是为了掩饰自己内心的这种情感，不让家人过于担心。满足和安慰：为有一个贤惠，能支持自己抗日事业的妻子而笑。水生也希望通过这种笑来安慰妻子，让她感受到自己的坚强和乐观，减轻她的心理负担。 12．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①为故事情节做铺垫：“大门还没关，丈夫还没回来”为下文水生回家作铺垫，推动了情节的发展。 ②渲染气氛：开头两段描写了月亮升起、院子凉爽干净、女人编席等场景，交代了故事发生的时间、地点和人物活动的背景，营造了祥和的生活氛围。 ③烘托人物形象：通过“手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”“不久在她的身子下面，就编成了一大片”等描写，烘托出水生嫂勤快利落的形象。 ④暗示主题：荷花淀的描写不仅描绘了自然环境的美，也暗示了荷花淀人民的斗争生活和他们的坚韧不拔的精神风貌，与小说主题紧密相关。 三、迁移阅读 阅读孙犁的《嘱咐》，回答问题。 水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？他走得很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀又的边缘。 他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生己热情地叫了一声： “你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，两个人在那里望站了一会儿。 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说： “来，这就是你爹，天天闹看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。 水生抱了孩子一会儿，说： “还睡去吧。” 女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 女人说：“你想过家吗？” 水生说：“想过。” “在什么时候？” “闲着的时候。” “什么时候闲着？” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？” “嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上，“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。 孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，好像不是她生出，不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！一家团聚。”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来一样。她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。 “你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？” “猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！” 从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗。” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 在河边，他们上了冰床。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！” 她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。 太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成了一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！” “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。 女人忍住眼泪，笑着说：“好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头第一段的心理描写，表现出水生对家乡深沉的思念，对即将到来的重逢的渴望，也有对家中亲人的担心。 B．孩子“是她在那潮湿……丢鞋甩袜抱养大的”，从侧面控诉了日寇的侵略罪行，表现了人民为抗战做出的牺牲。 C．听到水生说明天一早就要出发参加战斗，女人没有犹豫和伤感，当即表现出对丈夫的支持，表现了女人的深明大义。 D．这篇小说写了一个战士回家探望亲人的故事，故事中的女主人公是一个深明大义的女人。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说情节简单，和《荷花淀》塑造人物的手法有相同之处，淡化肖像描写，着重通过人物对话和心理活动描写来塑造人物。 B．小说语言朴实简练而内蕴丰厚，耐人琢磨，如水生见到妻子叫的一声“你！”和妻子说的“只要你还在前方，我等你到死！”等。 C．“嘱咐”是小说的标题，也是小说的高潮，作者写八年分别、短暂相逢和再次离别的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“嘱咐”。 D．小说没有描写前线的刀光剑影，也没有表现后方根据地人民反“扫荡”斗争中的艰难，而是通过夫妻间的生活细节表现了他们的家国情怀。 15．小说中的女人有哪些形象特点？请结合作品简要分析。 16．小说中有很多对话描写，这种叙事方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 【答案】13．C 14．D 15．①乐观坚强、温柔刚毅。八年离别的相思之苦，八年的风风雨雨，不尽的辛酸，写得深沉含蓄，对敌人的恨，对丈夫的爱，全装在这个农村青年妇女心中。②深明大义、支持抗战。男人在前方打仗，女人在后方支援，他们有着共同的革命目标。③勤劳善良，关爱家人。抗战之时，她要躲避日本鬼子，养育孩子，照顾老人，操持家务，为老人送终。 16．①补充交代故事内容，拓展、丰富了小说内容。从人物对话中，读者可以了解水生抗战和女人在家的生活情况。②推动故事情节发展。如水生说第二天要参加战斗，引出了下文的分别场景。③折射出人物复杂微妙的内心世界。如回到家中的对话表现了彼此深深的思念。 【解析】13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“女人没有犹豫和伤感，当即表现出对丈夫的支持”错，小说中写女人听到消息后的表现是“女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天”，可见她有些犹豫，有伤感和不舍，过了一会儿才表示支持。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。 D.“没有表现后方根据地人民反‘扫荡’斗争中的艰难”错，“孩子睡着了……”一段中对女人的心理描写，表现了这一点。 故选D。 15．本题考查学生把握人物形象的能力。 由“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！一家团聚”可看出女人的积极乐观。由“八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死”“女人忍住眼泪，笑着说：‘好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息’”可看出女人的坚强，刚毅，也表现了女人的深明大义、支持抗战。由“鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的”可看出女人的勤劳善良，关爱家人。 16．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先，是用对话舍弃了其他很多无关紧要的枝节，同时可以补充交代故事内容，使主要情节内容更丰富，紧凑。如通过夫妻对话，交代了过去八年的时间里，水生抗战的经历和女人在家操劳的情况。对话能告诉读者，主人公现在干什么，下一步准备干什么，因此对话有助于情节推进。如水生说第二天要打仗，自然引出第二天分别的情节，也丰富了作品内容。通过对话，读者可以清楚地看出人物的性格，以及复杂的内心世界，有代入感，便于记忆和理解作品主旨。如水生回家之后的对话，体现夫妻二人感情真挚，特别是女人任劳任怨，体贴坚强的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 3 练，是《荷花淀》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 3 练 第一单元 荷花淀 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．嘱（zhǔ）咐      缠绞（jiǎo）       惦（diàn）记 B．菱（léng）角       扑楞楞（līng）      横（héng）样 C．藕（nǒu）断丝连      梭（jùn）鱼        围剿（chāo） D．稻秧（yīng）     衣裳（shang）       大褂（guà） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．吸吮      按装      泽被后世      贻笑大方 B．凫水      暮蔼      胜券在握      恼羞成怒 C．蹿蹦      赡养      闻过饰非      漠不关心 D．噘嘴      妨碍      阴谋诡计      再接再厉 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A．冒 钻 窜 冲 B．露 冲 冒 窜 C．露 窜 冒 钻 D．伸 驶 钻 冒 4．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。 B．“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。 C．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 D．万里长城挡不住西方入侵者的铁骑，四万万同胞保家卫国的决心才是真正的铜墙铁壁。 5．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．在贵州考察期间，习近平主席重点谈到遵义会议这一红色资源，要求从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟共产党人的初心和使命。 B．家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬脯茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。 C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，而且到目前为止，在我们所经历过的所有时空当中，只有这个行星上有人类开始对宇宙进行探索。 D．月下“荷塘”映照着作者心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到作者在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求。 6．在《荷花淀》一文中，孙犁主要描绘的主题不包括以下哪一项？（   ） A．家国之情 B．夫妻之情 C．祖孙之情 D．抗日爱国情 7．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．女人们到底有些藕断丝连。 B．她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 8．下列对《荷花淀》中水生嫂形象的分析，不正确的一项是（   ） A．水生嫂是一个勤劳善良的农村妇女，她日夜操劳，操持家务，对丈夫体贴入微。 B．水生嫂是一个深明大义的女性，她理解丈夫的抗日行动，支持丈夫参军，表现出了高尚的爱国情怀。 C．水生嫂是一个勇敢机智的妇女，在面对敌人时，她毫不畏惧，能够沉着应对，带领妇女们巧妙地与敌人周旋。 D．水生嫂是一个懦弱胆小的女人，在得知丈夫要去参军时，她表现出了极大的不情愿和恐惧，甚至哭闹阻拦。 二、课内阅读 阅读《荷花淀》选段，回答问题。 荷花淀（节选） 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．小说开头写女人在院里等丈夫回来，是因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，而很晚未回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心。 B．女人听说丈夫要赴前线打击日寇，编席时手指划破、鼻子发酸、为丈夫打点包裹等细节，真实地表现了她把对丈夫的依恋与离别的感伤转化为理解和支持的心理过程。 C．小说运用了动作、语言、神态、外貌和心理描写等多种手法，生动形象地刻画了抗日战争时期一位留守农村的妇女形象。 D．作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，散发着潮湿湿的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。 10．小说中的女人（即水生嫂）有着怎样的性格特征？结合文本简要分析。 11． 小说划线处写水生回到家，问完了父亲和儿子的情况后“笑了一下”，你如何理解水生的“笑”？ 12．小说开头两段环境描写有什么作用？请简要分析。 三、迁移阅读 阅读孙犁的《嘱咐》，回答问题。 水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？他走得很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀又的边缘。 他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生己热情地叫了一声： “你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了，心里一阵痛，两个人在那里望站了一会儿。 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说： “来，这就是你爹，天天闹看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。 水生抱了孩子一会儿，说： “还睡去吧。” 女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 女人说：“你想过家吗？” 水生说：“想过。” “在什么时候？” “闲着的时候。” “什么时候闲着？” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？” “嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上，“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。 孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，好像不是她生出，不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！一家团聚。”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来一样。她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。 “你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？” “猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！” 从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，知道夜深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗。” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 在河边，他们上了冰床。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！” 她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。 太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成了一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！” “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。 女人忍住眼泪，笑着说：“好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开头第一段的心理描写，表现出水生对家乡深沉的思念，对即将到来的重逢的渴望，也有对家中亲人的担心。 B．孩子“是她在那潮湿……丢鞋甩袜抱养大的”，从侧面控诉了日寇的侵略罪行，表现了人民为抗战做出的牺牲。 C．听到水生说明天一早就要出发参加战斗，女人没有犹豫和伤感，当即表现出对丈夫的支持，表现了女人的深明大义。 D．这篇小说写了一个战士回家探望亲人的故事，故事中的女主人公是一个深明大义的女人。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说情节简单，和《荷花淀》塑造人物的手法有相同之处，淡化肖像描写，着重通过人物对话和心理活动描写来塑造人物。 B．小说语言朴实简练而内蕴丰厚，耐人琢磨，如水生见到妻子叫的一声“你！”和妻子说的“只要你还在前方，我等你到死！”等。 C．“嘱咐”是小说的标题，也是小说的高潮，作者写八年分别、短暂相逢和再次离别的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“嘱咐”。 D．小说没有描写前线的刀光剑影，也没有表现后方根据地人民反“扫荡”斗争中的艰难，而是通过夫妻间的生活细节表现了他们的家国情怀。 15．小说中的女人有哪些形象特点？请结合作品简要分析。 16．小说中有很多对话描写，这种叙事方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$