第8课《这些东西哪里来》第二课时（教学设计）-2024-2025四年级下册道德与法治（统编版）

四年级下册道德与法治 第8课《这些东西哪里来》第二课时 教学设计 课题 他们带来的舒适与方便 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 感知工业产品给人们生活带来的变化一今昔对比，进一步感受工业产品的创新和发展对人们生活的影响一大胆设想，改善和发明工业产品。在第一个环节，引导学生阅读教材的图片，也可补充一些工业产品的图片，让他们讲一讲工业产品的发明创造帮助人们解决了哪些问题。在第二个环节，课前让学生从吃、穿、住、用、行等方面采访家人。了解哪些物品已经被淘汰了，哪些物品是过去没有面现在有的，并说一说这些物品给人们生活带来了哪些舒适和便利。在第三个环节，在学生充分感知工业产品使人们生活更加舒适和便利的基础上，引导学生“见物更要见人”，懂得我们美好的生活离不开工业劳动者的智慧和付出，要珍惜他们的劳动成果，并激发学生的创新意识，设想可以改进和完善哪些产品，还能发明哪些产品，从而更好地满足人们的生活需要。 学情分析 四年级学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识，根据以上特点，制定了“工农业生产与劳动者”为主要内容的主题教育活动，旨在引导学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。四年级学生正处于认知和情感发展的关键阶段，他们对周围环境和生活经验有一定的认知，但还需要引导和培养相关的素养和意识，如劳动习惯、劳动意识、民族自豪感等。 核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利，认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。 2.感谢创造工业产品的工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。 3.从小树立创新意识。 教学重点 初感受工业产品的发展变化给人们的生活带来的舒适和方便。 教学难点 感知工业产品的发展变化，感受新型产品给人们带来的舒适和便利。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：跳舞的机器人 2.想一想，说一说： （1）.在视频中你们看到了什么？有哪些感受呢？ （2）你还知道机器人的哪些事情呢？ （3）从衣食住行这几个方面说说你们知道的工业产品有哪些？ 3.小结并板书课题：他们带来的舒适与方便 观看视频 文本学习 了解文本 思考回答 指名回答 补充回答 齐读课题 用学生喜欢的方式观看视频《跳舞的机器人》导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂的学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：工业产品的发展和变化 1.文本学习：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。 2.图片+文本学习：工业发明所解决的问题 （1）生活变化-洗衣服的变化 手洗衣服 洗衣机洗 （2）生活变化-楼梯的变化 爬楼梯 坐电梯 （3）生活变化-乘凉的变化 扇子乘凉 空调乘凉 3.文本学习：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗? （1）没有洗衣机的时候，人们手工洗衣服，费时费力，工作辛苦。洗衣机诞生以后，机器作业代替了手工作业，人们的劳动负担减轻了。 （2）没有电梯的时候，人们上下楼只能爬楼梯，既费体力，又费时间。有了电梯，人们上下楼既便捷，又轻松，尤其是老人和小孩，他们再也不用为上下楼发愁了。 （3）空调是一种新型产品，在火热的夏天给人带来凉爽，人们再也不用手摇扇子驱赶炎热了；在寒冷的冬季给人们带来了温暖，既解放了劳动力，又给人以舒适之感。 4.图片+文本学习：小调查 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。 我的调查结果 5.图片+文本学习：家人小时候用的生活物品 （1）黑白电视机（2）老式收录机（3）大哥大 （4）电熨斗 （5）算盘 （6）篦 子 （7）邮 票、纸 币、粮 票 （8）煤油灯、老式照相机、辘轳井 （9）机械式时钟、电脑、油纸雨伞 6.图片+文本学习：中国结婚三大件的变迁史 （1）70年代：手表、自行车、缝纫机 ①永久牌自行车150元左右 ②上海全钢手表125元，要有票才买得到。 ③上海牌缝纫机100多元 （2）80年代：冰箱、彩电、洗衣机 （3）90年代：空调、音响、录像机 7.图片+文本学习：过去没有，现在才有的生活物品 （1）油烟机 （2）电热水器 （3）微波炉 8.素材：家用电器 9.图片+文本学习：过去没有，现在才有的生活物品 （1）现代化的出行方式：地铁、飞机、高铁 （2）跑步机、保龄球、运动手环 （3）电脑、智能电视、智能手机 教学环节二：带来的舒适与方便 1图片+文本学习：扫地机器人 扫地机器人是智能家用电器 的一种，能凭借一定的人工智能 ，自动在房间内完成地板清理工作。一般采用刷扫和真空方式，将地面杂物 先吸纳进入自身的垃圾收纳盒，从而完成地面清理的功能。一般来说，将完成清扫、吸尘 、擦地工作的机器人 ，也统一归为扫地机器人。扫地机器人的发展方向，将是更加高级的人工智能带来的更高的清扫效果、更高的清扫效率、更大的清扫面积。 2.素材：智能扫地机器人的本领 3.图片+文本学习：洗碗机 （1）节省时间。若是使用洗碗机清洗餐具，是可以节省个人的时间，并让个人感觉到更加的轻松。 （2）去污能力是比较强的。能够将餐具表面的细菌彻底消灭。对于使用者的身心健康将带来更多的保障。 （3）.操作也是比较简单的。一般是需经过标准洗、漂洗、消毒和烘干这几个工序，在开始清洗的时候，只需按下开关即可。另外，洗碗机需要消耗的电量是比较少的，对于大多数的家庭，都是能够承受起的。 4.图片+文本学习：联合收割机 （1）提高工作效率：人工一人一天能割水稻6-7分地而收割机一天能收割35-40亩。 （2）.减轻劳动强度：人工收割水稻是一项工作强度很大的生产工作，体力消耗很大。机械化收获体力消耗小。 （3）提早水稻上市时间：比人工收割水稻提早上市40-50天. （4）减少粮食消耗：机械化收割可以直接脱力、装袋式运输，大大降低粮食损耗。 5.图片+文本学习：跑步机 跑步机有很大的优势；您可以在一天中的任何时间，而不是去健身房或公园。运动时，您可以享受与朋友聊天或看电视，听您最喜欢的歌曲。另一个好处是，您可以行使跑步机在雨季和寒冷的冬季也能锻炼。 6.图片+文本学习：现代生活中的智能机器人 （1）智能机器人当老师 （2）智能机器人送茶 （3）机器人拉小提琴 7.文本学习：工业产品让生活更方便、舒适 生1：我有一部电子词典。它是一种可以进行快速查询的数字学习工具。它最大的优点是轻便易携、查询快捷、功能丰富。 生2：我们家用了指纹锁,非常方便。它是计算机信息技术、电子技术、机械技术和现代五金工艺的完美结合,可以用指纹开启、密码开启或钥匙开启。 生3：假期我和爸爸一起出去旅游,在各个候车室都看到了共享按摩座椅。旅客不仅可以免费休息,还能通过扫码享受按摩及手机充电服务,为旅客带来了舒适和便利。 生4：前几天我们家买了一个厨房垃圾处理器。它是一种现代化的新型环保厨房电器,能够将食物垃圾粉碎成浆状液体直接从下水道排走,轻松实现厨房清洁，优化家居环境。 8.图片+文本学习：珍惜科学家们的劳动成果 （1）钱学森：中国航天之父，火箭之王 （2）工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 9.素材：科学家钱学森 10.图片+文本学习：想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品。 11.图片+文本学习：生活需要改善和发明 （1）不会弄湿桌子的杯子 （2）垃圾桶小发明 12.素材：设想未来的智能家电 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 汇报交流 指名汇报 补充汇报 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 交流回答 指名回答 观看图片 文本学习 了解文本 观看视频 文本直接点明随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。 教学呈现三组画面，通过对比，意在说明工业产品的进步与发展使人们的生活更加舒适、方便。第一组图表现的是洗衣机给人们生活带来的便利，它把人们从琐碎、费时的手工洗衣中解放出来。第二组图表现的是电梯解决了人们，尤其是老人和小孩费力爬楼梯的问题。第三组图表现的是空调解决了人们夏天酷热难耐的问题。 “小调查”引导学生采访家人，通过今昔对比，加深他们对工业产品给人们生活带来舒适和便利的认识。 让学生采访家长，了解哪些物品是他们小时候用过而现在已经消失了的，哪些物品是过去没有而现在有的，并请他们讲讲这些新产品给生活带来了哪些舒适和便利。学生记下调查结果，在课堂上交流。 引导学生说说相关工业产品的发明创造给人们生活带来了哪些方便，解决了人们生活中的哪些难题。 引导学生列举教材之外的事例，并讲讲这些产品发明者的故事，让学生关注工业产品背后发明者的智慧和辛勤付出。 联合收割机带来的舒适与方便 跑步机带来的舒适与方便 现代生活中的智能机器人 将全班学生分成若干小组，分别找一找，为了更好地满足人们生活的需要，还可以改善哪些产品，设想还需要发明哪些产品。 工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。 “我的设想”旨在激发学生对发明创造活动的兴趣，培养他们的创新思维和意识。 三、 课堂小结 在生活中，工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。希望每一位孩子都能深埋理想，并在未来努力实现！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第 8 课 这些东西哪里来 在生活中，工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。你还知道哪些有有趣的生活用品，请收集并和大家分享吧！ 五、 板书设计 第 8 课 这些东西哪里来 它们带来的舒适与方便” 六、 教学反思 成功之处： 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处：资料的收集与整理能力有待于提高。 教学建议： 关注我国工业发展的现状，将课堂教学与社会实践活动有效结合起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$