5.搭石（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册

第5课《搭石》类文阅读 【导语】 几块天然石块，在溪水中排成一行，成了乡亲们脚下的 “搭石”。它们任人踩踏，却联结着故乡的路，更串起乡亲们互助的温情 —— 这就是《搭石》里最动人的风景。这份类文阅读，会带你发现更多藏在平凡事物里的温暖与力量。 课内，你会看见乡亲们走搭石时 “协调有序” 的默契，遇老人时 “俯身为桥” 的善意，明白 “搭石” 不只是石头，更是乡情的纽带。类文里，故事更绵长：母亲为了谷田一次次修桥，桥板上的蘑菇藏着生活的韧性；家乡的小桥年复一年弓着腰，像老师般默默承载；打树花的汉子泼出漫天光雨，让传统技艺在火光中闪光；还有装满 “欢乐和爱意” 的小鱼篓，藏着对生命的温柔。 这些文字里，搭石、小桥、铁水、鱼篓，都是有温度的 —— 它们见证着互助、坚守、奉献，也告诉我们：最动人的美好，往往藏在日常的烟火里。翻开书页，去触摸这些平凡事物里的深情吧，你会读懂：所谓温暖，就是有人愿意为他人 “铺路”，为生活 “搭桥”。 一、语段阅读。 （一）阅读课文片段，完成练习。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1．选文约有150字，我阅读的时间约为　 　分钟。 2．联系上下文，解释下列词语。 协调有序：　 　 人影绰绰：　 3．选文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，把　 　比作　 　写出了　 　。 4．选文主要写的是（　　） A．家乡的搭石很美。 B．“我”爱家乡的搭石。 C．乡亲们走搭石的美好画面。 5．找出选文中的俗语。请再写出一个俗语：　 　 （二）阅读课内片段，完成练习。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几向家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 6．“相背而行”指　 　。由此可知，文中画横线部分可以用“　 　而行”来替代。 7．第一自然段中描写的两个场景可概括为　 　、　 　。作者通过这两个场景表现了乡亲们　 　的品质。 8．第二自然段中“美好的情感”指的是　 　。 9．文中的作用是（　　）。 A．总结全文 B．呼应开头 C．点明中心 10． 一开始，我对文中的“　 　”这个词不是很理解，但我为了提高阅读速度，选择　 　的阅读方法。现在我知道它的意思是　 　。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 母亲架设的桥 （ 节选 ） 孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。 这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。 到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。 母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回！不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。 为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简，可仍是美好的啊！ 11．从文中找出下列词语的近义词。 童年———　 　 田埂———　 　 依赖——　 　 12．“性命攸关”是指　 　。作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为　 　。 13．找出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。 14．文中的桥建在什么地方？是怎样修建成的？ 15．作者回忆了关于母亲的哪些事？表达了怎样的感情？ （二）课外阅读。 打树花（节选） 门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着夺目的火舌。这火舌还在每个人的眼睛里灼灼发亮，人们当然包括我，都是来争看此地的一道奇俗——打树花。对于此奇俗，我只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。 仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央，同时拿上来的还有一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，（　　），（　　），（　　），（　　）。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！ 金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。 正像其他民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在河北蔚县暖泉镇北官堡才能见到。 16．看到这篇短文的题目，我产生的问题有：　 　带着这些问题阅读短文，可以加快阅读速度。 17．按照动作的先后顺序将下列内容填在文中括号内，排序正确的是（　　）。 ①弯腰一舀 ②走到火红的铁水前 ③跟着甩腰抡臂 ④满满一勺明亮的铁水泼在城墙上 A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ 18．文中画横线的句子重点描写了一位年纪大的汉子表演打树花的情形，他表演的特色在于：①　 　；②　 　；③　 　。 19．下面对短文内容的说法有误的一项是（　　）。 A．打树花这一奇俗，尤其奇在打树花的技艺奇特 B．表演打树花时，只有表演者之间互相较劲，打树花才会好看 C．作者通过描写大汉泼铁水的过程，表现出了表演者的动作娴熟 D．抒发了作者对打树花人的敬佩赞美之情及对祖国传统技艺的自豪之情 20．阅读短文，简要介绍打树花这一民俗。 　 　 （三）课外阅读。 家乡的桥 我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河上有座小小的石桥。弓样的小桥横跨在河上，坚实、稳固，又粗又圆的桥柱，像骆驼前胸的驼峰，把这座小桥稳稳地驮在宽宽的河面上。小桥不漂亮，可是它把细柳、白杨、野花、流水、人家，串连成一幅美丽的图画。 小桥虽然简陋，可是它年复一年地弓着腰，让人们踏着它的脊背走过去，到田里劳作，到对岸赶集。 我每天上学、放学都要经过这座小桥。走在小桥上，我仿佛看到了人们在辛勤地劳作，听到了小桥在向人们诉说着它的故事。小桥是朴实的，它默默地奉献着自己，就像我们的老师，把知识传授给我们，却从不求回报。 我爱家乡的小桥，它是我心中最美的桥！ 21．短文从哪几个方面介绍了家乡的桥？ 　 　 22．文中描写桥外形的句子是哪一句？ 　 　 23．作者为什么喜欢家乡的桥？ 　 　 24．短文表达了作者怎样的思想感情？ 　 　 25．比较《搭石》和《家乡的桥》，它们在写作手法上有什么相同之处？ 　 　 （四）课外阅读。 沉甸甸的小鱼篓 我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 屏着气息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… 妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。” 爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 26．阅读理解。 ①文中的“　 　、　 　、　 　、　 　”都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是“　 　”，描写爸爸动作的词语是“　 　”。 ②“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”句中“可爱的小生命”指　 　；“干涸的世界”指　 　。 27．阅读迁移。 ①用下列文中词语填空，组成通顺的句子。 清清 乐呵呵 飘落 悠悠 火红的枫叶，　 　地　 　在　 　的河水里，一只小虫飞上去，　 　地②唱起：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风” ②根据短文内容，用文中词语填空。 因为小竹篓里盛满了　 　，所以它显得　 　。 ③根据人物性格，补写人物话语。 如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说：“　 　。”爸爸可能说：“　 　。” 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．半 2．相互配合得适当，有一定的顺序。；人一个接一个，并没有直接看见人本身，只看见人影。形容人影多，姿态美。 3．比喻；嗒嗒的声音；音乐；人们走搭石时的声音美 4．C 5．紧走搭石慢过桥/车到山前必有 【解析】【点评】语段选自《搭石》，本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、—心为他人着想的人。 本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。 1．半解析：本课学习需要用较快的速度阅读﹐集中注意力，避免回读。 故答案为：半 2．找到词语所在的句子，联系上下文理解。如根据“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”推知“协调有序”的意思。 故答案为：相互配合得适当，有一定的顺序。/人一个接一个，并没有直接看见人本身，只看见人影。形容人影多，姿态美。 3．选文中画“——”的句子是把嗒嗒的声音比作音乐，因此是一个比喻句。联系上下文，可知写出了人们走搭石时的声音美。 故答案为：比喻/嗒嗒的声音/音乐/人们走搭石时的声音美 4．从选文最后一句话可知，主要写的是乡亲们走搭石的美好画面。 故答案为：C 5．考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累完成。 选文中的俗语 ：紧走搭石慢过桥。再如：车到山前必有 故答案为：紧走搭石慢过桥/车到山前必有 【答案】6．朝相反的方向行进；相向 7．互相礼让；背老人走搭石；一心为他人着想 8．乡亲们互助友善的精神 9．C 10．理所当然；不回读；从道理上说应该是这样 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 6．本题考查词语理解与运用。“相背而行”指两个人朝相反的方向行进。文中“ 两个人面对面同时走到溪边 ”也指两个人相向而行。 故答案为：朝相反的方向行进；相向 7．考查了文段内容的概括。熟读选段第2段，从“ 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行 ”可知， 是写了互相礼让； “ 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 ”写了 背老人过搭石 。从“让对方先过搭石和背老人过搭石两种方式”可以体会到乡亲们互相谦让， 一心为他人着想 的美德 。 故答案为： 互相礼让； 背老人过搭石；一心为他人着想 8．考查了词语的理解。《搭石》课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。所以，“美好的情感”指的是乡亲们互助友善的精神 。 故答案为：乡亲们互助友善的精神 9．考差了中心句的作用理解。《搭石》课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。结尾点出了作者要表达的思想感情，总结了全文，点明了中心。 故答案为：C 10．本题考查阅读策略的运用。本课学到的阅读策略就是“集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读”，要把这种阅读方法运用到以后的阅读中去。比如：“ 理所当然 ” 这个词不是很理解， 但为了提高阅读速度，选择不回读的阅读方法。现在我知道它的意思是 从道理上说应该是这样 。 故答案为： 理所当然；不回读；​​​​​​​从道理上说应该是这样 【答案】11．孩提；田塍；托赖 12．生死存亡的关键；这座小桥通向峡谷中的田地，我们一家的口粮都是在那里种出来的 13．这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。 14．文中的桥建在通往峡谷的很深的小溪。建桥的时候，要请木匠大伯帮忙，砍来两根圆木横在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩结实，就建成了一座红土桥。 15．作者回忆了母亲在水田中劳作，还要种植旱地，还要架桥、修桥，采桥背面的蘑菇给孩子们做饭盒里的菜肴……表达了对母亲深深的怀念和热爱之情。 【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 ④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 11．本题考查学生近义词的掌握情况。“孩提时"那么大的一块小小田腾”“没法儿去托赖众乡邻”。 故答案为：孩提、田塍、托赖 12．本题考查学生对词义的理解。“性命恢关”形容事关重大，非常紧要。“母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回!不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起磨菇来。为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。”可以看出小桥之所以重要，是因为只有桥在母亲才能对对面种庄稼，全家才能有吃的。 故答案为：生死存亡的关键/这座小桥通向峡谷中的田地，我们一家的口粮都是在那里种出来的 13．本题考查学生对短文的熟悉。开头就交代了母亲种地环境的恶劣，地不大，日照时间短，唯一的小桥还经常被洪水冲走。有因为位置偏僻不方便找别人帮忙。 故答案为： 这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。 14．本题考查学生对短文的理解。短文第3段详细介绍了建桥的过程。 故答案为： 文中的桥建在通往峡谷的很深的小溪。建桥的时候，要请木匠大伯帮忙，砍来两根圆木横在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩结实，就建成了一座红土桥。 15．本题考查学生对主题的理解。作者首先回忆了母亲辛苦种地，然后建桥的过程，苦中作乐的是母亲还会把桥上长出的蘑菇给我们改善伙食，这些记忆都是存在作者的记忆深处，表达了他对母亲的思念之情和对故乡的怀念。 故答案为： 作者回忆了母亲在水田中劳作，还要种植旱地，还要架桥、修桥，采桥背面的蘑菇给孩子们做饭盒里的菜肴……表达了对母亲深深的怀念和热爱之情。 【答案】16．什么是打树花？打树花是怎样形成的？ 17．B 18．①泼得又快又猛又有韵律；；②铁水泼得高；；③散的面广。 19．B 20．打树花是河北蔚县暖泉镇北官堡年年正月十六闹灯节时都要表演的一种民俗。仪式过后，有人把铁水抬到广场中央，再由表演者用勺子舀铁水泼到城墙上，铁水撞击墙面，就会落下漫天光雨，好看极了。 【解析】【点评】 做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。 16．此题考查产生的问题。文章的题目可以帮助我们预测文章的内容，看到这篇短文的题目，就会联想到，什么是打树花?打树花是怎样形成的?带着这些问题阅读短文，可以加快阅读速度。 故答案为： 什么是打树花？打树花是怎样形成的？ 17．这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 “拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上” 依次顺序排列。 故答案为： B 18．此题考查根据短文内容填空的能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2自然段倒数第二行），再按要求找到答案。 故答案为：①泼得又快又猛又有韵律；②铁水泼得高；③散的面广。 19．此题考查对短文内容的理解能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C、D正确。细读全文可知作者这种技艺非常的推崇，对于表演的汉子们十分敬佩赞美。同时也表达了作者对中国传统技艺的自豪与骄傲之情。 B错误。结合短文内容"就在这一瞬，好似天崩地裂；呈现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观!金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断。每个汉子的经验和功夫不同，”手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。” 故答案为： B 20．本题考查筛选提取关键信息的能力。从第①段提取关键句概括即可。如“蔚县打树花又称火树金花，是河北极具地方特色的民间社火活动”“按照习俗，每年正月十五匠人将废旧生铁炼成炽水，泼洒在城墙上迸溅出火花，连续的火花形成金色的‘花雨’，犹如火树，故名‘树花’”。 故答案为： 打树花是河北蔚县暖泉镇北官堡年年正月十六闹灯节时都要表演的一种民俗。仪式过后，有人把铁水抬到广场中央，再由表演者用勺子舀铁水泼到城墙上，铁水撞击墙面，就会落下漫天光雨，好看极了。 【答案】21．短文从桥的外形、作用、作者的感受三个方面介绍了家乡的桥。 22．文中描写桥外形的句子是“弓样的小桥横跨在河上，坚实、稳固，又粗又圆的桥柱，像骆驼前胸的驼峰，把这座小桥稳稳地驮在宽宽的河面上。” 23．作者喜欢家乡的桥，是因为桥虽然简陋，却年复一年地为人们服务，桥还像老师一样默默奉献，不求回报。 24．短文表达了作者对家乡桥的喜爱和赞美之情，以及对家乡的热爱之情。 25．它们在写作手法上的相同之处是都通过描写平凡的事物，借物抒情，表达对家乡的热爱和对美好品质的赞美。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 21．结合短文内容，短文从桥的外形、作用、作者的感受三个方面描写了家乡的桥的特点，结合短文内容进行正确作答。 故答案为：短文从桥的外形、作用、作者的感受三个方面介绍了家乡的桥。 22．“弓样的小桥横跨在河上，坚实、稳固，又粗又圆的桥柱，像骆驼前胸的驼峰，把这座小桥稳稳地驮在宽宽的河面上。”这句描写了家乡的桥的外形。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：文中描写桥外形的句子是“弓样的小桥横跨在河上，坚实、稳固，又粗又圆的桥柱，像骆驼前胸的驼峰，把这座小桥稳稳地驮在宽宽的河面上。” 23．结合文中描写，因为家乡的桥虽然简陋，却年复一年地为人们服务，桥还像老师一样默默奉献，不求回报。所以作者喜欢家乡的桥。结合文中描写，进行作答。 故答案为：作者喜欢家乡的桥，是因为桥虽然简陋，却年复一年地为人们服务，桥还像老师一样默默奉献，不求回报。 24．结合短文内容，文中借助对桥的描写，表达了对家乡和桥的赞美之情，表达了对家乡的热爱。结合文中描写，进行理解作答。 故答案为：短文表达了作者对家乡桥的喜爱和赞美之情，以及对家乡的热爱之情。 25．结合短文描写，根据课文《搭石》的描写，两者都是借助对具体事物的描写，书法自己的思想感情，表达自己对家乡以及景物的喜爱之情。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：它们在写作手法上的相同之处是都通过描写平凡的事物，借物抒情，表达对家乡的热爱和对美好品质的赞美。 【答案】26．撒；拉；收；抖；点点；摸；小鱼；沙滩 27．悠悠；飘落；清清；乐呵呵；小鱼儿；沉甸甸的；这个鱼就拿回家吧；把鱼放回鱼妈妈的怀抱 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 26．从选文一、二自然段可知，文中的“撒、拉、收、抖”都是写"我”捕鱼动作的词。从第四自然段可知，文中描写妈妈动作的词语是“点点”。从第五自然段可知，文中描写爸爸动作的词语是摸。②考查了对句子意思的理解。熟读文意可知，”多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。"”可爱的小生命”指小鱼儿。"干涸的世界” 指沙滩上。 故答案为：撒、拉、收、抖、点点、小鱼、沙滩 27．①“悠悠”形容水流动的样子。根据语义，结合句子语境，应选”悠悠”；“飘落”形容物体飘荡降落的下沉状态。根据语义，结合句子语境，应选“飘落” ；“清清”一般形容喝水用清清， 根据语义，结合句子语境，应选“清清”。“乐呵呵”形容高兴的样子。根据语义，结合句子语境，应选“乐呵呵”。②根据文章内容可知，因为小竹篓里盛满了小鱼儿，所以它显得沉甸甸的。③考查了学生的想象力。如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说傻孩子，小鱼会跑掉的。爸爸可能说有好多鱼妈妈失去了孩子。 故答案为：①悠悠、飘落、清清、乐呵呵；②小鱼儿、沉甸甸的；③这个鱼就拿回家吧、把鱼放回鱼妈妈的怀抱 $$