精品解析：山东省日照市五莲县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度下学期期末学科学业水平监测 八年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用。（26分） 抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与并完成下面的任务。 活动一 “爱我中国 铭记历史”主题展 小语负责展板布置，请你帮助审读校正。 站在2025年的历史坐标上回望，80年前那场伟大胜利的回响依然（振聋发聩/震耳欲聋）。回溯那段苦难的历史，中国共产党发挥了中流砥柱作用。这场胜利，让（堕落/沉沦）了百余年的中华民族从此凤凰涅槃、浴火重生，开启了新的中华民族伟大复兴历史征程。xiāo烟已散，精神永存。八十年（风云突变/风云变幻），胜利的光芒始终夺目。如今，百年大党（年富力强/风华正茂），民族复兴不可逆转。而那凝结于苦难历程中的伟大抗战精神，早已成为中华儿女的精神底色，永不tuì色。 1. 文中加点字的读音和加粗读音的字形，完全正确的一项是（ ） A. sù jǐ 销 褪 B. sù dǐ 硝 褪 C. shuò jǐ 销 退 D. shuò dǐ 硝 退 2. 依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 堕落 风云突变 风华正茂 B. 震耳欲聋 堕落 风云变幻 年富力强 C. 震耳欲聋 沉沦 风云突变 年富力强 D. 振聋发聩 沉沦 风云变幻 风华正茂 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 活动二 “诗意中国 换了人间”展板完善 4. 整理展板文字时，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 今天的中国，灯火璀璨的都市映照着孩子们诵读“我爱你，中国”的清澈童声；钢铁巨龙穿山越岭丈量着神州经纬；北斗卫星在浩瀚星河书写东方传奇……_________________ ①是万千先烈用血肉筑就的丰碑 ②是几代人接续奋斗铸就的史诗 ③这份来之不易的安宁与繁荣 ④从积贫积弱到全面小康，从任人欺凌到屹立东方 ⑤历史用如椽巨笔记录着中国共产党引领人民创造的奇迹。 A. ④⑤③①② B. ③②①④⑤ C. ④⑤③②① D. ③①②④⑤ 5. 请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 从古至今，爱国情怀如一股滚烫的热血，在中华民族的精神脉络中奔涌不息，连接起一代代中国人的报国行动。杜甫身处茅屋，饱受风雨，仍发出“安得广厦千万间，①_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊；陆游以梅花自况，表达对自己爱国情操及高洁人格的自许的诗句是：②_______________，只有香如故；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己从政心愿，希望得到举荐的诗句是：③_______________，④_______________；诗人白居易用“⑤_______________，⑥_______________”写出了卖炭翁的矛盾心理，表现了对民生的关切。 活动三 “经典中国照亮未来”阅读实践 畅读文学经典，汲取青春奋进的力量。请你根据本学期所读名著及下面的材料，回答问题。（12分） 6. 关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 朱自清《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B. 《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D. 学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。 7. 丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。 8. 在强国建设的征程中，铭记历史是行稳致远的基石。下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。请仔细观察，探究图标的寓意。（不少于3点） （提示：长城、橄榄枝颜色为红色；“80”、时间“1945—2025”为金色。） 9. 主持人用一副对联对活动进行总结，请你选择恰当的下联（ ） 上联：忆往昔浴血抗战铸就民族脊梁 下联：____________________ A. 数风流自强不息永葆赤子初心 B. 在未来创新超越勇攀时代高峰 C. 看今朝砥砺奋进谱写复兴华章 D. 祭英烈薪火相传不负热血山河 二、阅读与鉴赏。（44分） （一）（6分） 浅吟·绵绵诗意 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 [唐] 岑参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。 【注】此时岑参45岁，任祠都员外郎，掌祠祀享祭、天文漏刻、国忌庙讳、卜笙医药、僧尼之事。 10. 同学们读完这首诗后对其内容展开了探讨，你觉得谁的表述不正确（ ） A. 小语说：首联点明了自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。 B. 小文说：这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖赠张丞相》相似。 C. 小诗说：颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达了作者壮志未酬的感慨。 D. 小雅说：诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争上游的决心和毅力。 11. 请从写作手法的角度对尾联进行赏析。 （二）（13分） 阅读下面的选段，完成下面小题。 冷泉亭记 白居易 ①东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭①为甲②。 ②亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻③，广不累丈；而撮奇得要，地拽胜概，物无遁形。春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风冷冷，可以蠲烦析酲⑤，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床⑥下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑦又潺湲洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心苦之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。 ③杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里尹造作虚白亭，有韩仆射皋作侯仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。 ④长庆三年八月十三日吾与之而记。 【注释】①冷泉亭：在今浙江杭州市西湖飞来峰下。②为甲：数第一。③寻；古以八尺为一寻。倍寻：两寻，合古尺一丈六尺。④导和纳粹：引导人们心情平和，吸取纯洁的养分。⑤蠲（juān）：消除。析酲（chéng）：解酒。⑥床：喻亭似床。⑦矧（shěn）：况且。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 尤，格外，与《小石潭记》“水尤清冽”的“尤”，意思相同。 B. 斯，这，与刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室”的“斯”，意思相同。 C. 与，与陶弘景《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”，意思不相同。 D. 而，连词，与庄子《北冥有鱼》中“怒而飞，其翼若垂天之云”的“而”，意思相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 冷泉亭建在灵隐山的下面，石门涧的中央，灵隐寺的西南角。 B. 冷泉亭虽然高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景。 C. 余杭这个地方共有五座亭子，它们都是当时的太守修建的，冷泉亭是白居易为右司郎中时修建的。 D. 作者喜欢冷泉亭的原因，一是风景秀丽，二是人们一看到冷泉亭那些“眼耳之尘，心舌之垢”就可以摒弃。 14. 文中画波浪线部分有三处需要停顿，用“/”断句。 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 卧 而 狎 之 者 可 垂 钓 于 枕 上 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。 16. 本文与柳宗元的《小石潭记》同为唐代山水游记的经典之作，展现了中国古代文人“以山水寄情志”的文化传统。结合内容，说说两文表达情感的不同。 （三）（共11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题 【材料一】 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 【材料二】 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIol模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTol级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 【材料三】 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 材料四】 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 我国人工智能发展迅速，截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”。 C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”，需引起高度重视。 18. 下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 人工智能重塑生产、生活等方式→①___________→②___________→我们要积极抓住人工智能发展关键期。 19. 材料一中，画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 20. 结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 画像上跑下来的人 蔡楠 ①昨晚工作到很晚，终于把王君实的三幅画像完成了。本想多睡一会儿，可还是如常早早醒来。 ②既已醒来，就去书房。打开灯，光线“唰”的一下洒满屋子，书桌前竟然围坐着三个人，都很年轻。一个穿着灰色军服，但背影对着我；一个穿着黑色制服，正面对着我；另一个穿着白不白、灰不灰的衬衣，上面好像有陈年血迹，面容模糊。我后退几步，大着胆子问：“你们是什么人？” ③“是你一直想见的人，王君实。”三个人异口同声。 ④声音似乎很遥远，但足够让我惊呆：“莫非你们是从画像上跑下来的吗？” ⑤“正是。”这回是一个人说话，是那个灰衣背影，“是我先跑下来的。那匹马，你画得不对，当时我去黄庄子，打入黄锡标内部，没有骑马。我的马留在120师了，贺龙师长他们比我更需要马。我是坐着白洋淀沿大清河的小火轮去的。” ⑥“您等等。”我忽然想起了什么，跑出书房，从厨房拿来了水壶，给他们每人倒上了一杯水。 ⑦背影还是没让我看他的正面，但他端起水一饮而尽：“哈，这水还是大清河的味道啊！你在画里画了一个女人，吴六女，跟我骑着一匹马。记得增耀出生不久，我去东北当了兵，后来还进了东北陆军讲武堂。后来日本人侵入东北。在白洋淀，赶上开明绅士高士一正招兵买马，成立抗日队伍，我就报名了。后来高士一的队伍被改编成120师独立一旅，我当了一团参谋长。本想随120师去晋西北，去延安，可首长给了我一个新任务，让我留在家乡，扩大抗日队伍。还给我派了个助手做掩护，让我们假扮夫妻。她就是吴六女。后来的事，你就知道了，她为掩护我牺牲了。” ⑧背影说了这一大段话，声音有些哽咽。他突然转过身来：“我虽然多年离家，但没有对不起增耀他娘，你不能这样画，就让她安静地消失吧……” ⑨背影现在已经不是背影了，他把正面形象端给了我。这正面确实是与王增耀很像的。我画像时，是按照王增耀35岁的照片画的，但我还是没有画出他的个性。 ⑩我把哽咽的王君实扶起来，放到了画像里，然后抹去了画像上的吴六女和马。这幅画变成了一个独自迎风站在小火轮甲板上的年轻战士了。 ⑪“该轮到我说了，”一直喝水的黑色制服开口了，没错，这是另一个王君实。“别看现在他难受，但那时候我可没表现出来。我打入黄部后，黄锡标也给了我个参谋长职务。这家伙贼着呢，他投靠日本人，一面当伪军，一面联系着我们这边，给自己留着后路。他对我的活动睁一只眼闭一只眼，也放任我把一些枪支、弹药和药品偷偷地转给咱们的人。那时候，在白洋淀东淀大苇塘，掩藏着一支抗日队伍。队伍过黄庄子岗楼了，他也让伪军们放枪，但枪口要抬高一寸。‘五一’大扫荡时，日伪军全线封锁苇塘的消息就是黄锡标无意间透露给我的。当日军的飞机大炮带着狞笑，朝着大苇塘疯狂咆哮，大肆发起狂轰滥炸时，咱主力部队早转移了。 ⑫最过瘾的是，有七名日军高级军官要去霸县煎茶铺秘密指挥作战，我送出去了情报，七名日军军官被咱的队伍伏击，全部送进了大苇塘的冰窟窿里。也正是这次情报，让日军有了警觉，后来他们设计调黄部外出‘讨伐’。我也想趁机把部队带到平汉铁路西边的抗日根据地，就没多怀疑。当队伍集结到霸县大广场时，大批的日军和四辆坦克、一架飞机突然把部队包围了。没办法，黄锡标让我下令缴枪。军队被解除武装，连以下的干部送到日本去做苦工，我和黄锡标，还有连以上的干部被送到了北京炮局胡同日本人的监狱。” ⑬“后来呢？”我问。“后来的事情一会儿让他说，”黑色制服指指破旧衬衣，“你先把我这幅画改改，我没穿过这身伪军制服，我一直穿便衣，里面套的是咱们解放区老百姓做的衬衣。” ⑭我脱去王君实黑色的伪军制服，将他放进了画像。画像里，一个穿着便衣的地下工作者形象就出现了。 ⑮“我没有什么多说的，我在监狱里也常说这句话。”破旧衬衣抬起头来，我看不见他的脸，因为我没有画他的脸，我只画了一颗头伸进了一个绞刑架。 ⑯“如果不是黄锡标怂，供出了我所干的一切，我不会死。我电刑都上了，黄锡标连压杠子、灌凉水这样的‘基本功’都过不了关。我承认了我做的一切，情报是我送的，事都是我干的，与别人无关。我发动了一次越狱，十几个人连同黄锡标都跑了。唯独我留下了，我被日军推上了绞刑架。你不要画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的。” ⑰我听了王君实的话，将他的身影抹去了，画面上只留下了一副绞刑架。 ⑱我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆。与我同去的还有我的父亲王增耀。从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。 （选自《小说月刊》2025年第2期，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述“我”为王君实画像，他以不同身份“跑下来”交流，“我”了解其经历后修改画像。 B. 第⑤至⑩段，写与“灰衣”王君实交流，抹去画像上的吴六女和马，体现王君实重情义和坚守原则的形象。 C. 文章通过“我”与王君实的三次交流，丰富了人物的形象，展现其不同阶段的经历与精神品质。 D. 文章采用写实手法，以“我”与王君实的三次交流，构成文章的主要脉络，推动故事情节发展。 22. 阅读文章，需要学会品读语句。请品析第⑪段中画线句子，说说它为什么能够让人印象深刻。 23. 第三幅画经过修改，“画面上只留下了一副绞刑架”，你认为这样处理合适吗？请结合文章内容，简要说说你看法。 24. 有同学觉得文章标题“画像上跑下来的人”似乎过于平易了，你却认为其具有独特的艺术效果。请从标题的妙用角度与同学交流你的看法。 三、写作。（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。 请你以“我的花开在_________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度下学期期末学科学业水平监测 八年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用。（26分） 抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与并完成下面的任务。 活动一 “爱我中国 铭记历史”主题展 小语负责展板布置，请你帮助审读校正。 站在2025年的历史坐标上回望，80年前那场伟大胜利的回响依然（振聋发聩/震耳欲聋）。回溯那段苦难的历史，中国共产党发挥了中流砥柱作用。这场胜利，让（堕落/沉沦）了百余年的中华民族从此凤凰涅槃、浴火重生，开启了新的中华民族伟大复兴历史征程。xiāo烟已散，精神永存。八十年（风云突变/风云变幻），胜利的光芒始终夺目。如今，百年大党（年富力强/风华正茂），民族复兴不可逆转。而那凝结于苦难历程中的伟大抗战精神，早已成为中华儿女的精神底色，永不tuì色。 1. 文中加点字的读音和加粗读音的字形，完全正确的一项是（ ） A. sù jǐ 销 褪 B. sù dǐ 硝 褪 C. shuò jǐ 销 退 D. shuò dǐ 硝 退 2. 依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 堕落 风云突变 风华正茂 B. 震耳欲聋 堕落 风云变幻 年富力强 C. 震耳欲聋 沉沦 风云突变 年富力强 D. 振聋发聩 沉沦 风云变幻 风华正茂 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 【答案】1. B 2. D 3. 开启了中华民族伟大复兴的新征程。或开启了中华民族伟大复兴新的历史征程。（语序不当，应把“新的”调整到“伟大复兴”后） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 回溯，huí sù，回首往事； 中流砥柱，zhōng liú dǐ zhù，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用； 硝烟，xiāo yān，火药爆炸后所起的烟雾； 褪色，tuì sè，（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失； 故选B。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。在此指的是过去抗战胜利的声音依旧能让人振醒。应选用“振聋发聩”； 第二空，堕落：指一个人的品德、道德或行为出现了严重的败坏和沦丧。沉沦：陷入罪恶的或痛苦的境地。在此指中华民族陷入痛苦的境地，应选“沉沦”； 第三空，风云突变：比喻局势突然发生了巨大变化。风云变幻：像风云那样变化不定，比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。在此指的是八十年间，社会形势变化迅速。应选“风云变幻”； 第四空，风华正茂：风采和才华正在美好的时候。年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。在此指现在是党风采和才华正在美好的时候。应选“风华正茂”； 故选D 。 【3题详解】 本题考查修改病句。 这是语序不当的病句。“新的”是修饰“历史征程”，应把“新的”调整到“伟大复兴”后面。故改为：开启了中华民族伟大复兴新的历史征程。 活动二 “诗意中国 换了人间”展板完善 4. 整理展板文字时，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 今天的中国，灯火璀璨的都市映照着孩子们诵读“我爱你，中国”的清澈童声；钢铁巨龙穿山越岭丈量着神州经纬；北斗卫星在浩瀚星河书写东方传奇……_________________ ①是万千先烈用血肉筑就的丰碑 ②是几代人接续奋斗铸就的史诗 ③这份来之不易的安宁与繁荣 ④从积贫积弱到全面小康，从任人欺凌到屹立东方 ⑤历史用如椽巨笔记录着中国共产党引领人民创造的奇迹。 A. ④⑤③①② B. ③②①④⑤ C. ④⑤③②① D. ③①②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先观察选项中句子的逻辑关系。③句“这份来之不易的安宁与繁荣”中的“这份”是指代性词语，需要承接前文提到的“都市灯火、钢铁巨龙、北斗卫星”所展现的安宁与繁荣景象，因此③句应作为开头，承接上文；接下来，①句“是万千先烈用血肉筑就的丰碑”和②句“是几代人接续奋斗铸就的史诗”都是对③句中“安宁与繁荣”的原因阐释。从时间逻辑看，先烈的牺牲是基础，属于更早的历史阶段；而几代人的接续奋斗是在先烈基础上的延续，因此①句应在②句之前，形成“先烈奠基—后人接续”的逻辑顺序。④句话锋一转，由后人的奋斗转为发展历程，“从积贫积弱到全面小康，从任人欺凌到屹立东方”和⑤句“历史用如椽巨笔记录着中国共产党引领人民创造的奇迹”是对前文内容的总结与升华，讲述中国发展的历程和成就，应放在阐释原因之后。⑤句作为总结句，概括历史记录的奇迹，适合放在最后。因此排序为：③①②④⑤； 故选D。 5. 请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 从古至今，爱国情怀如一股滚烫的热血，在中华民族的精神脉络中奔涌不息，连接起一代代中国人的报国行动。杜甫身处茅屋，饱受风雨，仍发出“安得广厦千万间，①_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊；陆游以梅花自况，表达对自己爱国情操及高洁人格的自许的诗句是：②_______________，只有香如故；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己从政心愿，希望得到举荐的诗句是：③_______________，④_______________；诗人白居易用“⑤_______________，⑥_______________”写出了卖炭翁的矛盾心理，表现了对民生的关切。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、零落、碾、作、楫、炭、贱”等字词容易写错。 活动三 “经典中国照亮未来”阅读实践 畅读文学经典，汲取青春奋进的力量。请你根据本学期所读名著及下面的材料，回答问题。（12分） 6. 关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B. 《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D. 学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 B.《说文解字》是东汉许慎的文字学著作，并非史书，《经典常谈》中对其的介绍属于文字学范畴，而非史书评点； 故选B。 7. 丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。 【答案】保尔对自己非常苛刻。他在身体残疾后仍坚持学习，如瘫痪后用硬纸板框辅助写作，即使双目失明也不愿放弃革命工作；战斗中多次重伤，却始终以“为人类解放而斗争”为信念，对身体的极限压榨和对理想的绝对追求，体现了他对自己的严苛要求。这种“苛刻”源于他坚定的革命意志和对信仰的忠诚。 【解析】 【详解】本题考查理解名著人物特点。 保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中展现的自我苛刻度，是其革命者形象的核心特质。 ①身体极限的自我压榨：在修筑铁路时，保尔忍受严寒、饥饿和伤寒折磨，靴子破烂导致双脚冻伤溃烂，仍拒绝离岗休息。当战友劝他停工，他宣称“钢铁就是这样炼成的”，将身体痛苦视为意志淬炼的必经过程。全身瘫痪、双目失明后，他通过口述创作小说。多次手稿丢失或病危昏迷后仍重写，甚至将自杀念头视为“背叛革命”的软弱表现。这种对生理极限的漠视，本质是将身体完全工具化为革命载体。保尔将伤病视为“需要隐藏的污点”。小说中他隐瞒关节剧痛参加劳动竞赛，直到昏厥倒地才暴露病情；医生诊断其瘫痪源于“左派幼稚病”——即过度消耗身体的政治狂热。他将健康等同于“革命战斗力”，任何身体衰退都被解读为对事业的背叛。 ②对理想的绝对追求：当中央委员会解除了保尔的工作，给他发了抚恤金和残疾证。保尔感到自己已不是一个合格的战士了，想到自己失去了战斗的能力，已经无法实现生命价值，他想到了自杀，但“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民”的信念让他战胜了自杀的念头。这体现他对“无用之身”的零容忍。与丽达重逢时，他因曾中断革命工作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸福必须服从革命事业”。保尔将生命完全奉献给共产主义理想，其名言“不因虚度年华而悔恨”正是这种极致追求的写照。据此概括作答即可。 8. 在强国建设的征程中，铭记历史是行稳致远的基石。下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。请仔细观察，探究图标的寓意。（不少于3点） （提示：长城、橄榄枝颜色为红色；“80”、时间“1945—2025”为金色。） 【答案】①标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先要探究图标寓意，需仔细观察图标各元素，结合活动主题“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动”，从元素的象征意义、颜色代表的含义等方面进行思考和解读。 标识包含长城、橄榄枝、数字“80”、时间“1945—2025”等元素，需逐一分析各元素与主题的关联。 长城是中国的标志性建筑，具有深厚的历史文化底蕴。在抗日战争中，长城是中华民族抵御外敌入侵的象征，代表着中国人民坚韧不拔、顽强抵抗的精神。它寓意着中国人民在抗日战争中众志成城、团结一致，筑起了一道坚不可摧的防线，抵御了日本侵略者的进攻； 橄榄枝在国际上是和平的象征。这里的橄榄枝颜色为红色，红色在中国文化中代表着革命、热血和牺牲。红色的橄榄枝寓意着中国人民在经历了抗日战争的血与火的洗礼后，更加珍视和平，同时也表达了中国人民为了维护世界和平而不惜牺牲的精神； “80”代表着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这是一个具有重要历史意义的时间节点。寓意着这场胜利是伟大的、值得铭记的，它是中国人民和世界人民共同奋斗的结果，是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗的伟大胜利； 时间“1945-2025”，明确标注了抗日战争胜利的起始时间1945年和纪念活动的时间2025年，这一时间跨度提醒人们铭记历史，不忘过去的苦难和牺牲。同时，也寓意着从1945年到2025年这80年间，世界发生了巨大的变化，但和平与发展始终是时代的主题，我们要在铭记历史的基础上，珍惜现在的和平，为实现世界的持久和平与发展而努力。 标识中由光辉围合而成的“胜利之门”，是极具象征意义的视觉焦点。这扇“门”是从战火到和平的转折，见证了正义战胜邪恶的历史必然。同时，“门”的形态指向未来：它既是对“胜利成果”的守护，也象征当代人从历史中汲取力量后，迈向强国建设新征程的起点，呼应“行稳致远”的主题。 整个图标通过长城、橄榄枝、“80”字样和时间等元素的组合，表达了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来的深刻寓意。它提醒人们，在强国建设的征程中，要铭记历史的教训，继承和发扬先辈们的精神，为实现中华民族的伟大复兴和世界的和平与发展而不懈奋斗。 9. 主持人用一副对联对活动进行总结，请你选择恰当的下联（ ） 上联：忆往昔浴血抗战铸就民族脊梁 下联：____________________ A. 数风流自强不息永葆赤子初心 B. 在未来创新超越勇攀时代高峰 C. 看今朝砥砺奋进谱写复兴华章 D. 祭英烈薪火相传不负热血山河 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联结构：“忆往昔（动宾）+浴血抗战（偏正）+铸就民族脊梁（动宾）”，时间上指向过去，内容围绕历史功绩。 A.“数风流（动宾）+自强不息（并列）+永葆赤子初心（动宾）”，“自强不息”短语类型与上联“浴血抗战”（偏正）不匹配，内容侧重精神坚守，时间不对应； B.“在未来（介宾）+创新超越（并列）+勇攀时代高峰（动宾）”，“在未来”与“忆往昔”（动宾）结构不符，“创新超越”（并列）与“浴血抗战”（偏正）不匹配，上联强调的是历史成就，而此选项强调的是未来目标； C.“看今朝（动宾）+砥砺奋进（偏正）+谱写复兴华章（动宾）”，短语类型与上联完全对应，“看今朝”对“忆往昔”（时间上过去对现在），“谱写复兴华章”与“铸就民族脊梁”均体现积极成就，内容呼应； D.“祭英烈（动宾）+薪火相传（主谓）+不负热血山河（动宾）”，“薪火相传”（主谓）与“浴血抗战”（偏正）结构不匹配，内容侧重纪念英烈，与上联历史功绩的呼应较弱； 故选C。 二、阅读与鉴赏。（44分） （一）（6分） 浅吟·绵绵诗意 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 [唐] 岑参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。 【注】此时岑参45岁，任祠都员外郎，掌祠祀享祭、天文漏刻、国忌庙讳、卜笙医药、僧尼之事。 10. 同学们读完这首诗后对其内容展开了探讨，你觉得谁的表述不正确（ ） A. 小语说：首联点明了自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。 B. 小文说：这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖赠张丞相》相似。 C. 小诗说：颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达了作者壮志未酬的感慨。 D. 小雅说：诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争上游的决心和毅力。 11. 请从写作手法的角度对尾联进行赏析。 【答案】10. A 11. 用典，尾联化用匡衡凿壁偷光的典故，把发愤读书的意愿做了形象表达，表现出诗人老骥伏枥、志在千里的可敬品格，同时也暗含希望李侍郎引荐之意。 【解析】 【导语】岑参的《秋夕读书幽兴献兵部李侍郎》通过描绘秋景与自省，表达了对时光流逝的感慨与对仕途的期待。诗中，“雨滋苔藓”与“秋飒梧桐”象征岁月的无情，而“惊蝉”与“旅雁”则暗喻自身的进取心。尾联借用“借光”之典，含蓄地表达了对李侍郎提携的希冀，展现了诗人细腻的情感与巧妙的写作手法。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.有误，首联“年纪蹉跎四十强， 自怜头白始为郎”的意思是：岁月流逝，时光蹉跎，我已年过四十，可怜自己直到头发都白了才做了郎官。诗人自叹四十多岁、头发熬白才做了一个小小的郎官，官职与年纪的不相称，足见他人生的不得意，并不是表达自己“像少年郎一样意气风发，充满自信”； 故选A。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 尾联“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光”化用了匡衡凿壁借光的典故。匡衡为了读书，凿开墙壁，借邻居家的灯光来学习。岑参借用这一典故，表达了自己渴望读书，想要有所作为、不甘落后的精神。表现出诗人积极向上、不断进取、志在千里的可敬品格，同时也暗含希望李侍郎引荐之意。 （二）（13分） 阅读下面的选段，完成下面小题。 冷泉亭记 白居易 ①东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭①为甲②。 ②亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻③，广不累丈；而撮奇得要，地拽胜概，物无遁形。春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风冷冷，可以蠲烦析酲⑤，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床⑥下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑦又潺湲洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心苦之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。 ③杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里尹造作虚白亭，有韩仆射皋作侯仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。 ④长庆三年八月十三日吾与之而记。 【注释】①冷泉亭：在今浙江杭州市西湖飞来峰下。②为甲：数第一。③寻；古以八尺为一寻。倍寻：两寻，合古尺一丈六尺。④导和纳粹：引导人们心情平和，吸取纯洁的养分。⑤蠲（juān）：消除。析酲（chéng）：解酒。⑥床：喻亭似床。⑦矧（shěn）：况且。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 尤，格外，与《小石潭记》“水尤清冽”的“尤”，意思相同。 B. 斯，这，与刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室”的“斯”，意思相同。 C. 与，与陶弘景《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”，意思不相同。 D. 而，连词，与庄子《北冥有鱼》中“怒而飞，其翼若垂天之云”的“而”，意思相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 冷泉亭建在灵隐山的下面，石门涧的中央，灵隐寺的西南角。 B. 冷泉亭虽然高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景。 C. 余杭这个地方共有五座亭子，它们都是当时太守修建的，冷泉亭是白居易为右司郎中时修建的。 D. 作者喜欢冷泉亭的原因，一是风景秀丽，二是人们一看到冷泉亭那些“眼耳之尘，心舌之垢”就可以摒弃。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要停顿，用“/”断句。 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 卧 而 狎 之 者 可 垂 钓 于 枕 上 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。 16. 本文与柳宗元的《小石潭记》同为唐代山水游记的经典之作，展现了中国古代文人“以山水寄情志”的文化传统。结合内容，说说两文表达情感的不同。 【答案】12. D 13. C 14. 坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 15. 眼耳心舌上的尘垢，不等那清泉洗涤，一见冷泉就能除去。 16. 柳宗元借小石潭的冷寂表达被贬永州后的孤寂悲凉。白居易则借冷泉亭的清净表达对自然美景的陶醉，宁静闲适。 【解析】 【导语】这篇《冷泉亭记》以白居易特有的平易文风，通过对冷泉亭四时景致的精微刻画，展现了“物我两忘”的审美境界。与柳宗元《小石潭记》的孤寂清冷不同，本文洋溢着世俗的闲适之乐，以“导和纳粹”的养生视角观照自然，体现了中唐文人将山水审美日常化的倾向。末段“述而不作”的谦辞，暗含对前人风雅的追慕。 【12题详解】 本题考查实词、一词多义。 A.副词，格外、尤其/副词，格外； B.代词，这/代词，这； C.动词，参与、记述/动词，欣赏、领悟； D.连词，却、转折/连词，表修饰； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第③段中“有相里尹造作虚白亭，有韩仆射皋作侯仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭（冷泉亭）”可知，冷泉亭是“右司郎中河南元藇”修建的，而非白居易；且白居易是“继之，述而不作”。选项中“冷泉亭是白居易为右司郎中时修建的”与文本矛盾； 故选C。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：坐着观赏这里景色的人，可以在亭下（像在床边一样）洗脚；躺着亲近这里景色的人，可以在枕旁（像在床头一样）垂钓。 句子中“坐而玩之者”与“卧而狎之者”为对称结构，均为主语（“……的人”），分别引领前后两个分句，需在“坐而玩之者”后断开。前半句“坐而玩之者”对应的动作是“可濯足于床下”（坐着游玩的人可在亭下洗脚），后半句“卧而狎之者”对应的动作是“可垂钓于枕上”（躺着嬉戏的人可在枕旁垂钓）。两个动作场景独立完整，需在“可濯足于床下”后断开，以区分不同情境。即断句：坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 尘、垢：比喻世俗的杂念、烦恼（不是实际的灰尘污垢）；不待：不等、不必等待；盥涤：洗涤、清洗；见：看见；辄：就，便；除去：消除、去掉。 【16题详解】 本题考查情感主旨。 《冷泉亭记》（白居易）：根据第②段中，作者描绘冷泉亭“草薰薰，木欣欣”“泉渟渟，风冷冷”的春日与夏夜之景，直言“可以导和纳粹，畅人血气”“可以蠲烦析酲，起人心情”可知，直接表达对自然美景的喜爱；根据“眼耳之尘，心苦之垢，不待盥涤，见辄除去”可知，强调冷泉亭的景致能让人自然摒弃世俗杂念，流露对这种清净环境的陶醉与内心的宁静闲适。根据第③段中“后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作”可知，作者对冷泉亭及周边美景的满足，情感基调是平和愉悦的，无丝毫烦忧。 《小石潭记》（柳宗元）：根据第④段中，柳宗元描写小石潭“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，以环境清冷幽静，烘托出自己“不可久居”的感受；这种对自然景物的细腻刻画，实则映射出他被贬永州后内心的孤寂、抑郁与悲凉——山水的“凄清”与他的心境相互呼应，情感基调是压抑愁苦的。 《冷泉亭记》中，白居易借冷泉亭的清净美景，表达对自然的陶醉和内心的闲适；《小石潭记》中，柳宗元则借小石潭的冷寂环境，抒发被贬后的孤寂与悲凉。二者虽同写山水，却因个人境遇不同，寄托的情感大相径庭。 【点睛】参考译文： 东南地区的山水，以余杭郡的最为优美。就余杭郡而言，灵隐寺的景致最为突出。从灵隐寺的景观来看，冷泉亭是第一。 冷泉亭坐落在山下，水的中央，灵隐寺的西南方。它高度不到两寻（一丈六尺），宽度不到两丈；但它聚集了山水的奇景，占据了此地的美景，景物的特点没有一处隐藏不露。春天的时候，我喜爱这里青草芬芳，树木生机勃勃，（这样的景致）可以让人心情平和，吸纳纯净的气息，使气血通畅。夏天的夜晚，我喜爱这里泉水平静澄澈，清风凉爽，（这样的景致）可以消除烦恼、醒酒，让人心情振奋。山上的树木像伞盖一样遮蔽，岩石像屏风一样矗立，云从亭梁间升起，水与亭阶齐平。坐在亭中赏玩，脚下仿佛可在“床”边洗脚；躺卧着亲近它，枕边仿佛可垂钓。况且泉水潺潺流动，洁净清澈，清凉柔和。无论是凡夫俗子，还是修行的道人，眼中的尘埃、心中的苦恼，不用刻意洗涤，一见（这景致）就会消除。这种潜移默化的益处，哪里说得完呢？这就是冷泉亭在余杭郡最出众、在灵隐寺数第一的原因。 杭州从郡城到四周，群山环绕、湖泊相间，容易形成优美的景致。在此之前，担任郡守的，有相里尹建造了虚白亭，有韩仆射皋建造了侯仙亭，有裴庶子棠棣建造了观风亭，有卢给事元辅建造了见山亭，到了右司郎中河南人元藇，最后建造了这座冷泉亭。于是五座亭子遥遥相对，像手指排列一样，可说是美景都穷尽了，能做的事都完成了。后来的人，即使有敏捷的心思、精巧的眼力，也无法再增添什么了。所以我继任郡守，只记述其事而不再建造新亭。 长庆三年八月十三日，我写下这篇记。 （三）（共11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。 （摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日） 【材料二】 ①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIol模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTol级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。 ②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。 （摘自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日） 【材料三】 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期） 【材料四】 ①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 （摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 我国人工智能发展迅速，截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B. 如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”。 C. 在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D. “AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”，需引起高度重视。 18. 下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 人工智能重塑生产、生活等方式→①___________→②___________→我们要积极抓住人工智能发展关键期。 19. 材料一中，画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 20. 结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 【答案】17. C 18. ①. 我国人工智能发展现状、已取得的成就 ②. 我国人工智能发展面临的挑战 19. 列数字，列举了一系列具体准确、真实有力、科学严谨的数字“4500家”“6000亿元”“3.8万件”“第一”，说明了我国人工智能的发展现状、已取得的成就 20. ①不断学习，更好地适应教育场景的变革；②自主学习，善于运用人工智能技术进行有效互动；③多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适；④正确看待和使用AI，加强自我管理，避免形成依赖。 【解析】 【导语】这套非连续性文本围绕“人工智能+”的时代主题，通过四则材料构建了完整的认知框架：材料一宏观展现我国AI产业规模与技术实力，材料二以DeepSeek为例展示技术突破，材料三聚焦教育场景的转型挑战，材料四揭示AI滥用的现实隐忧。文本采用“总-分”结构，数据支撑与案例解析相结合，既呈现技术革新带来的生产力变革（如降本增效），又冷静审视社会适应性问题（如教育伦理）。多维度材料形成互补，引导读者辩证思考技术发展的双刃剑效应。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合材料三第②段“在‘人工智能+教育’场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者”可知，原文说的是“要逐渐演变为”，而选项中说“已演变为”，时态不同，表述错误； 故选C。 【18题详解】 本题考查理解文章行文思路。 结合材料一“截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一”，可知：这是介绍我国人工智能现在发展的情况和它目前已取得的成就。 结合材料一“然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战”，可知：这是介绍我国人工智能发展中面临的各种挑战。 【19题详解】 本题考查说明方法及其作用。 “4500家”“6000亿元”“3.8万件”“第一”这是运用了列数字的说明方法，通过列举2024年我国人工智能的企业数量发展、核心产业的规模以及专利创新方面的一系列数据，以科学严谨的数字，具体准确地说明我国我国人工智能的发展现状迅速，已取得显著的成就。 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 结合材料三第①段“‘人工智能+教育’场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革”可知，在人工智能与教育结合的场景中，教育场景发生了变革，教师和学生的角色也有变化，所以中学生需要不断学习来适应这种变革。由此可知，中学生要不断学习，更好地适应教育场景的变革。 结合材料三第③段“在‘人工智能+教育’场景下，学生不仅要具备良好自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力”可知，在“人工智能+教育”的环境下，对学生的自主学习能力以及与人工智能技术互动的能力都提出了要求。由此可知，中学生要自主学习，善于运用人工智能技术进行有效互动。 结合材料三第③段“与此同时，在‘人工智能+教育’场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应”可知，在人工智能应用于教育的场景下，学生因使用人工智能工具自主学习而减少了与师生、同学间的情感交流，可能产生孤独迷茫，影响角色适应。由此可知，中学生要多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适。 结合材料四第②段“‘AI写作业’的流行，让AI这个先进的学习工具，……更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力”可知，学生把AI用于应付作业，使其从学习“帮手”变成“枪手”，会形成依赖，弱化思维能力。由此可知，中学生要正确看待和使用AI，加强自我管理，避免形成依赖。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 画像上跑下来的人 蔡楠 ①昨晚工作到很晚，终于把王君实的三幅画像完成了。本想多睡一会儿，可还是如常早早醒来。 ②既已醒来，就去书房。打开灯，光线“唰”的一下洒满屋子，书桌前竟然围坐着三个人，都很年轻。一个穿着灰色军服，但背影对着我；一个穿着黑色制服，正面对着我；另一个穿着白不白、灰不灰的衬衣，上面好像有陈年血迹，面容模糊。我后退几步，大着胆子问：“你们是什么人？” ③“是你一直想见的人，王君实。”三个人异口同声。 ④声音似乎很遥远，但足够让我惊呆：“莫非你们是从画像上跑下来的吗？” ⑤“正是。”这回是一个人说话，是那个灰衣背影，“是我先跑下来的。那匹马，你画得不对，当时我去黄庄子，打入黄锡标内部，没有骑马。我的马留在120师了，贺龙师长他们比我更需要马。我是坐着白洋淀沿大清河的小火轮去的。” ⑥“您等等。”我忽然想起了什么，跑出书房，从厨房拿来了水壶，给他们每人倒上了一杯水。 ⑦背影还是没让我看他的正面，但他端起水一饮而尽：“哈，这水还是大清河的味道啊！你在画里画了一个女人，吴六女，跟我骑着一匹马。记得增耀出生不久，我去东北当了兵，后来还进了东北陆军讲武堂。后来日本人侵入东北。在白洋淀，赶上开明绅士高士一正招兵买马，成立抗日队伍，我就报名了。后来高士一的队伍被改编成120师独立一旅，我当了一团参谋长。本想随120师去晋西北，去延安，可首长给了我一个新任务，让我留在家乡，扩大抗日队伍。还给我派了个助手做掩护，让我们假扮夫妻。她就是吴六女。后来的事，你就知道了，她为掩护我牺牲了。” ⑧背影说了这一大段话，声音有些哽咽。他突然转过身来：“我虽然多年离家，但没有对不起增耀他娘，你不能这样画，就让她安静地消失吧……” ⑨背影现在已经不是背影了，他把正面形象端给了我。这正面确实是与王增耀很像的。我画像时，是按照王增耀35岁的照片画的，但我还是没有画出他的个性。 ⑩我把哽咽的王君实扶起来，放到了画像里，然后抹去了画像上的吴六女和马。这幅画变成了一个独自迎风站在小火轮甲板上的年轻战士了。 ⑪“该轮到我说了，”一直喝水的黑色制服开口了，没错，这是另一个王君实。“别看现在他难受，但那时候我可没表现出来。我打入黄部后，黄锡标也给了我个参谋长职务。这家伙贼着呢，他投靠日本人，一面当伪军，一面联系着我们这边，给自己留着后路。他对我的活动睁一只眼闭一只眼，也放任我把一些枪支、弹药和药品偷偷地转给咱们的人。那时候，在白洋淀东淀大苇塘，掩藏着一支抗日队伍。队伍过黄庄子岗楼了，他也让伪军们放枪，但枪口要抬高一寸。‘五一’大扫荡时，日伪军全线封锁苇塘的消息就是黄锡标无意间透露给我的。当日军的飞机大炮带着狞笑，朝着大苇塘疯狂咆哮，大肆发起狂轰滥炸时，咱主力部队早转移了。 ⑫最过瘾的是，有七名日军高级军官要去霸县煎茶铺秘密指挥作战，我送出去了情报，七名日军军官被咱的队伍伏击，全部送进了大苇塘的冰窟窿里。也正是这次情报，让日军有了警觉，后来他们设计调黄部外出‘讨伐’。我也想趁机把部队带到平汉铁路西边的抗日根据地，就没多怀疑。当队伍集结到霸县大广场时，大批的日军和四辆坦克、一架飞机突然把部队包围了。没办法，黄锡标让我下令缴枪。军队被解除武装，连以下的干部送到日本去做苦工，我和黄锡标，还有连以上的干部被送到了北京炮局胡同日本人的监狱。” ⑬“后来呢？”我问。“后来的事情一会儿让他说，”黑色制服指指破旧衬衣，“你先把我这幅画改改，我没穿过这身伪军制服，我一直穿便衣，里面套的是咱们解放区老百姓做的衬衣。” ⑭我脱去王君实黑色的伪军制服，将他放进了画像。画像里，一个穿着便衣的地下工作者形象就出现了。 ⑮“我没有什么多说的，我在监狱里也常说这句话。”破旧衬衣抬起头来，我看不见他的脸，因为我没有画他的脸，我只画了一颗头伸进了一个绞刑架。 ⑯“如果不是黄锡标怂，供出了我所干的一切，我不会死。我电刑都上了，黄锡标连压杠子、灌凉水这样的‘基本功’都过不了关。我承认了我做的一切，情报是我送的，事都是我干的，与别人无关。我发动了一次越狱，十几个人连同黄锡标都跑了。唯独我留下了，我被日军推上了绞刑架。你不要画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的。” ⑰我听了王君实的话，将他的身影抹去了，画面上只留下了一副绞刑架。 ⑱我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆。与我同去的还有我的父亲王增耀。从此，我爷爷王君实就活在了村史馆的墙上。 （选自《小说月刊》2025年第2期，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述“我”为王君实画像，他以不同身份“跑下来”交流，“我”了解其经历后修改画像。 B. 第⑤至⑩段，写与“灰衣”王君实交流，抹去画像上的吴六女和马，体现王君实重情义和坚守原则的形象。 C. 文章通过“我”与王君实三次交流，丰富了人物的形象，展现其不同阶段的经历与精神品质。 D. 文章采用写实手法，以“我”与王君实的三次交流，构成文章的主要脉络，推动故事情节发展。 22. 阅读文章，需要学会品读语句。请品析第⑪段中画线句子，说说它为什么能够让人印象深刻。 23. 第三幅画经过修改，“画面上只留下了一副绞刑架”，你认为这样处理合适吗？请结合文章内容，简要说说你的看法。 24. 有同学觉得文章标题“画像上跑下来的人”似乎过于平易了，你却认为其具有独特的艺术效果。请从标题的妙用角度与同学交流你的看法。 【答案】21. D 22. 运用拟人，“狞笑”“咆哮”赋予日军飞机大炮以人的神态、动作，生动地展现日军凶残。通过对比突出情报价值与王君实贡献，令人印象深刻。 23. 示例：合适，留下绞刑架，能凸显王君实牺牲的悲壮，象征其英勇无畏、自我牺牲的精神，让后人通过绞刑架铭记历史与英雄，契合文章传承红色记忆的主题。 24. ①标题富有奇幻色彩，吸引读者阅读兴趣；②标题关联核心情节，全文围绕画像中的人“跑下来”交流展开，③是情节的关键线索；④还体现主题，展现革命先辈的故事与精神，传承红色记忆，使标题具有独特艺术效果。 【解析】 【导语】《画像上跑下来的人》以奇幻笔法串联英雄往事。三幅画像幻化出不同时期的王君实，在与“我”的对话中，抗日战士的赤诚、地下工作者的机敏、狱中烈士的刚毅层层铺展。虚实交织的叙事，让历史具象化；留白式的画像修改，更显英雄精神的厚重。最终藏于村史馆的画像，是记忆的锚点，让红色血脉在想象中延续。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第②段“书桌前竟然围坐着三个人……莫非你们是从画像上跑下来的吗”、⑤段“正是”等内容可知，文中“画像上的人跑下来”是虚构的想象情节，并非写实手法。由此可知，该选项中“采用写实手法”表述有误； 故选D。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑪段“当日军的飞机大炮带着狞笑，朝着大苇塘疯狂咆哮，大肆发起狂轰滥炸时，咱主力部队早转移了”可知，“狞笑”常用来形容人的凶狠表情，“咆哮”常用来表现人的暴怒喊叫，这里将其用于“日军的飞机大炮”，赋予了无生命的武器以人的神态和动作。由此可知，这运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出日军武器的凶残，以及日军发动进攻时的疯狂与残暴。结合第⑪段此句前后内容，前文提到黄锡标透露日军封锁苇塘的消息，王君实将情报送出，后文写日军狂轰滥炸时“咱主力部队早转移了”，通过日军的疯狂进攻与我军成功转移的对比可知，突出了王君实送出的情报极具价值，也彰显了他作为地下工作者的重要贡献。这种修辞的运用与鲜明的对比，让句子极具表现力，让人印象深刻。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑯段“你不要画我的头伸进绞刑架的那一幕，会惊吓到后人的”可知，王君实不愿让后人被自己牺牲时的惨烈场景惊吓，希望以更温和的方式被铭记。由此可知，修改后只留绞刑架，既尊重了他的意愿，又能引发后人对这段历史的思考。 结合第⑯段“我被日军推上了绞刑架”可知，绞刑架是王君实牺牲的见证，它无声地诉说着英雄的悲壮结局。由此可知，绞刑架象征着王君实面对死亡的英勇无畏和自我牺牲精神，比直接刻画牺牲场景更具震撼力。 结合第⑱段“我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆”可知，村史馆的作用是传承红色记忆。绞刑架作为历史的印记，能让后人在看到它时，联想到英雄的事迹，铭记历史与英雄。由此可知，这样的处理契合文章传承红色记忆的主题，是合适的。 【24题详解】 本题考查标题赏析。 结合第②段“书桌前竟然围坐着三个人……我后退几步，大着胆子问：‘你们是什么人？’”及第④段“莫非你们是从画像上跑下来的吗？”、⑤段“正是”可知，“画像上的人跑下来”是现实中不可能发生的奇幻场景，这样的标题自带新奇感，能激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读。由此可知，标题富有奇幻色彩，具有吸引读者的艺术效果。 结合第⑤段灰衣王君实讲述“那匹马，你画得不对”、第⑬段黑衣王君实提出“你先把我这幅画改改”、第⑯段破旧衬衣要求“不要画我的头伸进绞刑架的那一幕”可知，全文情节均围绕画像上的人“跑下来”与“我”交流、“我”修改画像展开。由此可知，标题关联核心情节，是贯穿全文的关键线索。 结合第⑦段灰衣王君实回忆抗日经历、第⑫段黑衣王君实讲述传递情报的过程、第⑯段破旧衬衣诉说狱中坚守可知，“画像上跑下来的人”通过与“我”的交流，展现了革命先辈王君实不同阶段的英雄事迹与精神。再结合第⑱段“我把三幅修改后的画作，送到了黄庄子红色村史馆”可知，标题暗含着传承红色记忆的主题。由此可知，标题巧妙体现了文章主题，具有独特的艺术效果。 三、写作。（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。 请你以“我的花开在_________”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 我的花开在跑道上 红色的塑胶跑道在阳光下泛着微光，我站在起跑线前，掌心沁出的汗濡湿了号码布。谁能想到，这个即将参加校运会800米决赛的我，曾是那个跑两百米就气喘吁吁的女孩。 初一时的体育课，800米测试是我的噩梦。哨声响起，我刚冲出几步就被甩开大半截，肺部像装了个风箱，每一次呼吸都带着灼痛。当我拖着灌了铅似的腿冲过终点，老师报出的3分40秒，是全班最后一名。那天放学，我绕着操场走了很久，看夕阳把跑道染成金色，心里有个声音在说：“不能就这么认输。” 从此，跑道成了我放学后的老地方。最初只是慢慢跑，一圈，两圈，直到能连续跑完四圈。有次下雨，塑胶跑道变得湿滑，我摔在弯道处，膝盖擦破了皮，血珠混着雨水往下淌。我咬着牙爬起来，看着空荡荡的操场，忽然想起妈妈说的：“花在开花前，根要在土里挨过无数场雨。”那天我瘸着腿，还是跑完了剩下的路程。 为了提升速度，我对着体育教学视频改进步频，把鞋带系得更紧，让脚步更稳。每次跑到最后一百米，喉咙里的血腥味总会准时涌上来，但耳边总会响起第一次测试后自己对跑道许下的诺言。渐渐地，我的身影成了黄昏操场的固定风景，有同学经过时会喊“加油”，我笑着挥手，脚下的步子却不敢放慢。 预赛那天，当我冲过终点，听到广播里报出3分05秒时，几乎不敢相信自己的耳朵。此刻站在决赛跑道上，发令枪响的瞬间，我想起无数个黄昏里，自己的影子被夕阳拉得很长很长。那些重复的迈步、喘息、坚持，原来都在悄悄浇灌着一朵花。 跑到第二圈时，双腿的酸胀如期而至，但我没有减速。最后五十米，我看到看台上同学挥舞的加油牌，像一片片盛开的花。冲过终点的刹那，掌声和欢呼声涌来，老师笑着递给我一张第二名的奖状。 风拂过脸颊，带着塑胶跑道特有的味道。我知道，这朵开在跑道上的花，根须深扎在每一个不放弃的黄昏里。原来所有的绽放，都藏在那些看似枯燥的重复里，藏在摔倒后依然站起的勇气里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。材料中“没有一朵花一开始就是一朵花”，强调成长需经历扎根、风雨、积淀等过程，正如人生的绽放离不开默默付出与不懈坚持。“我的花开在_________”需补全的内容，应是支撑“花开”的关键节点或力量源泉，如“汗水里”“坚持中”“挫折后”等。立意可聚焦“成长的艰辛与绽放的喜悦”“付出与收获的关联”“在磨砺中实现自我突破”。需结合具体经历，展现从“种子”到“花开”的过程，突出背后的努力与感悟，传递脚踏实地、不惧风雨的信念，避免空洞抒情，以真实体验体现主题。 2.选材构思。本文适合写记叙文，先补全题目明确“花开”的依托，再通过具体事例描述“种子”阶段的积累、经历的风雨，以及最终“绽放”的场景，最后结合感悟点明“花开”的意义。若补题“我的花开在指尖”，写初学书法时握笔不稳、笔画歪斜，被老师批评后，每天临摹字帖两小时，指尖磨出薄茧，春节时为邻居写春联获夸赞，领悟“坚持让技巧在指尖绽放”。若补题“我的花开在田埂上”，写随爷爷学种蔬菜，播下的种子迟迟不发芽，曾想放弃，却在连日浇水、除草后，看到幼苗破土，秋天收获饱满的蔬菜，体会“耐心浇灌能让希望在土地上绽放”。或者补题“我的花开在琴声里”，写学拉小提琴时总跑调，比赛失利后躲在房间反复练习，对照音频纠正音准，半年后在艺术节上流畅演奏，明白“突破瓶颈后，热爱能让旋律绽放光彩”。写作时要善于用比喻将努力过程比作“花扎根土壤”，将收获比作“花开”；通过细节描写刻画“积淀”的细节，如“毛笔蘸墨时，指尖的茧子蹭过宣纸留下浅浅的痕”；运用对比（如起初的笨拙与后来的熟练）突出成长；结尾呼应题目，如“原来那些浸透汗水的日子，早已为花开铺好了路”，让情感更真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$