第七单元 跨学科主题学习——建设智慧农场 成果展示与评价 教学设计2025-2026学年苏科版（2023）初中信息技术八年级下册

本文围绕“成果展示与评价”展开，承接智慧农场建设进程，为学生综合素养提升奠基。通过成果展示、评价交流等环节，渗透信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，如展示环节锻炼表达与协作，评价环节培养批判性思维。 该设计亮点在于采用展示、讨论、评价法，借助多种软件工具。从学生层面看，提升表达、评价等能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，突破数据可视化及深度反思等教学难点。

课时编号 019 备课时间 上课时间 课　　题 成果展示与评价 教学目标 信息意识： 1、学生能够清晰认识到将智慧农场作品数据可视化呈现的重要性，提升对数据价值的敏感度，理解数据在展示和分析智慧农场成果中的关键作用。 2、增强学生对不同宣传方式传播信息的认知，能够根据智慧农场作品特点选择合适的宣传途径，有效传递信息。 计算思维： 1、学会运用计算思维对智慧农场作品中的数据进行整理、分析和可视化处理，如通过算法将复杂数据转化为直观图表。 2、能够基于评价标准，运用逻辑推理对作品进行客观评估，发现作品中的优势与不足，提出改进方案。 数字化学习与创新： 1、熟练运用数字化工具（如网页制作软件、数字作品创作工具等）进行智慧农场成果的宣传展示，提升数字化学习与创作能力。 2、在成果展示和交流过程中，鼓励学生借鉴他人优秀经验，结合创新思维对自身作品进行优化和完善。 信息社会责任： 1、培养学生在成果展示和宣传过程中的信息道德意识，确保数据真实可靠、宣传内容合法合规。 2、引导学生认识到智慧农场建设对农业发展的积极意义，增强学生对农业科技推广的责任感和使命感。 教学重点 1、掌握将物联网系统数据可视化呈现的方法，熟练运用不同宣传方式展示智慧农场作品。 2、依据评价标准对智慧农场作品进行全面、客观的评价，促进学生之间的交流与分享。 教学难点 1、如何通过数据可视化准确、清晰地传达智慧农场作品的价值和优势。 2、引导学生进行深度反思，从评价中获取有价值的信息，对作品进行实质性的改进和创新。 教学方法 1、展示法：通过各小组展示智慧农场作品，让学生直观感受不同成果的特点和优势。 2、讨论法：组织学生围绕作品和评价标准进行讨论，激发学生思维碰撞，促进交流与合作。 3、评价法：引导学生依据既定评价标准进行自评、互评和师评，培养学生的批判性思维和客观评价能力。 教学准备 1、硬件设备：多媒体教室，确保投影仪、电脑等设备正常运行，具备网络环境。 2、软件资源：数据可视化工具（如 Excel 图表功能、Python 的 Matplotlib 库等）、网页制作软件（如 Dreamweaver、H5 制作平台等）、数字作品创作软件（如 Photoshop、剪映等）。 3、资料准备：提前收集整理一些优秀的智慧农场成果展示案例（包括数据可视化案例和宣传案例），制作成 PPT 或视频；打印评价标准表格（表7 -6、表 7-7）分发给学生。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （5 分钟） 1. 展示一段精彩的智慧农场成果展示视频，视频中包含精美的数据可视化呈现和多样的宣传方式。 2. 提问引导：“同学们，这些智慧农场成果展示是不是很吸引人？我们自己设计的智慧农场作品也需要通过合适的方式展示出来，并且要接受大家的评价。今天我们就来进行成果展示与评价。” 1. 认真观看视频，感受优秀成果展示的魅力。 2. 思考教师提出的问题，对本节课的内容产生兴趣和期待。 通过直观的视频展示，激发学生的学习兴趣和展示欲望，引出本节课主题。 知识回顾与讲解（10 分钟） 1. 回顾智慧农场建设过程中的关键环节，如外观设计、系统运行测试等，强调成果展示与评价是对整个项目的总结和升华。 2. 详细讲解数据可视化的常用方法和工具，例如使用柱状图展示农作物产量对比、折线图呈现环境参数变化等；介绍四种宣传方式的特点和操作要点，以实际成功案例说明每种宣传方式的优势。 3. 解读评价标准（表 7-6、表 7-7），对每个评价指标进行举例说明，如 “目标明确” 可结合项目最初设定的功能和预期效果来理解。 1. 跟随教师的引导，回忆之前的学习内容，构建知识体系。 2. 认真学习数据可视化和宣传方式的相关知识，记录重点内容和操作要点。 3. 仔细理解评价标准，明确评价方向和要求。 通过知识回顾和讲解，让学生系统梳理所学知识，掌握成果展示和评价的关键要点，为后续实践操作做好准备。 成果展示（20 分钟） 1. 组织各小组依次上台展示智慧农场作品，要求小组代表结合精心准备的 PPT 或演示视频，介绍作品的设计理念、外观结构、功能实现以及物联网系统产生的数据，并以可视化方式呈现数据。 2. 提醒小组代表控制展示时间，确保每个小组都有充分展示的机会，同时维持展示秩序。 1. 小组代表按照顺序上台进行展示，自信地介绍小组作品，展示数据可视化成果和宣传创意。 2. 其他小组成员认真聆听，记录感兴趣的内容和值得借鉴的地方，同时准备提问和评价。 为各小组提供展示平台，锻炼学生的表达能力和团队协作能力，让学生在展示和观摩中相互学习，拓宽思路。 评价交流（20 分钟） 1. 引导学生按照自评、互评、师评的顺序进行评价。首先让各小组根据评价标准进行自评，填写自评表格，总结作品优点与不足。 2. 组织小组间互评，鼓励学生积极提问、发表意见和建议，从不同角度对其他小组作品进行评价，填写互评表格。教师巡回指导，引导学生客观、公正评价，避免只说好话或恶意批评。 3. 教师对每个小组作品进行简要点评，肯定优点，指出不足，给出针对性的改进建议，填写师评表格。 4. 组织学生围绕评价结果进行交流讨论，分享在项目完成过程中遇到的问题及解决方法，反思收获与不足。 1. 各小组认真进行自评，深入分析作品，撰写自评报告。 2. 小组间积极开展互评，提出有价值的问题和改进建议，在交流中碰撞思维火花。 3. 认真聆听教师点评，接受合理建议，明确作品改进方向。 4. 参与交流讨论，分享经验教训，从他人经历中汲取养分，反思自身不足。 通过多元评价方式，培养学生的批判性思维和客观评价能力，促进学生之间的交流与合作，帮助学生全面认识作品，为后续改进提供依据。 总结拓展（5 分钟） 1. 总结本节课内容，强调成果展示与评价对智慧农场项目的重要性，以及对学生信息素养和综合能力提升的作用。 2. 布置课后拓展任务：鼓励学生根据评价意见进一步完善智慧农场作品，尝试采用新的宣传方式进行推广，或者将智慧农场的理念应用到实际生活中的小型种植项目中。 1. 认真聆听教师总结，加深对本节课重点内容的理解。 2. 明确课后拓展任务，激发学生继续探索和实践的热情。 通过总结强化学生对知识的掌握，布置拓展任务延伸课堂学习，培养学生的实践能力和创新精神。 教学反思 在本次教学中，通过多样化的教学方法，学生积极参与成果展示与评价活动，在表达能力、评价能力和团队协作方面有一定提升。但也存在一些问题：部分学生在数据可视化呈现上不够精准，未能充分体现数据背后的价值；在评价环节，个别学生评价不够深入，停留在表面。在今后教学中，应加强对数据处理和可视化的专项训练，提高学生的数据解读和呈现能力；同时，引导学生深入思考，从专业角度进行评价，提升评价质量，更好地实现教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$