1.2地球与地球仪 第2课时（导学案）地理人教版2024七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第一章 地球 第二节 地球与地球仪 第2课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球大小。 ◑观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 ◑在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。 ◑在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 【学习目标】 ◑人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 ◑综合思维：运用地球仪，知道经线与纬线，经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线，经度和纬度的特点。 ◑区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。 ◑地理实践力：了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。 【重难点】 ◑教学重点： 1. 能够了解地球仪上重要的点和线，并能在地球仪上正确地指认出。 2. 能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。 3. 能够知道划分半球的方法。 ◑教学难点： 1. 通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。 2. 通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。 【课前预习——你相当可以】 阅读课本P15-18完成下题 活动一：经线和经度 1.经线：连接_______两极的________，也叫 。 形状：________ 2.特点 长度：________ 指示方向：________方向 相互关系：________ 以东为东经，字母代号______ 3.经度的划分：以_____________为0°经线，经线 以西为西经，字母代号______ 4.经度的度数范围：_____________ 5.经度的变化规律：向东递增是______，向西递增是______ 【活动二】纬线和纬度 1.赤道：在地球仪上，与南、北极距离________的大圆圈。 2. 纬线：所有与赤道_________的圆圈。 形状：__________ 3.特点 长度：__________ 指示方向：__________方向 相互关系：__________ 以北为北纬，字母代号______ 4.纬度的划分：______为0°纬线 以南为南纬，字母代号______ 5.纬度的度数范围：__________ 6.纬度变化规律：向北递增是______，向南递增是______ 7. 南北半球的分界线：____________。 _________ 为低纬度地区 8.全球 __________为中纬度地区 __________为高纬度地区 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：在地球仪上找出下面两组特殊的经线：0°和180°经线， 20°W和160°E经线。比较这两个经线圈，哪一个穿过的陆地少。探究东西半球的分界线究竟是哪一组？ 探究二：经纬线特点的比较 经线 纬线 形状 长度 指示方向 相互关系 探究三：经纬度特点的比较 经度 纬度 起始线 度数范围 表示符号 变化规律 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：经线和纬线 纬线 经线 示意图 概念 在地球上，所有与赤道平行的圆圈。 在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线相交的半圆。 特点 形状 ____________（除极点以外） ____________ 长度 从赤道向两极逐渐变____________，在南北两极缩成一个点 所有经线长度都____________ 指示方向 ____________ ____________ 数量 ____________ ____________ 突破二：经度和纬度 （1）经度： ① 从0°经线（____________）向东、向西分别划分180°。 ② 东经用“____________”表示，西经用“____________”表示。 ③ 度数变化规律：经度向东越来越大是____________经，经度向西越来越大是____________经，“东大东经，西大西经”。 （2）纬度： ① 从____________（0°纬线）向北，向南分别是90°。 ② 北纬用“____________”表示，南纬用“____________”表示。 ③ 度数变化规律：纬度向北越来越大是____________纬，反之，向南越来越大是____________纬。“南大南纬，北大北纬”。 突破三：半球分界线 （1）东西半球分界线：____________和____________组成的经线圈。“小小为____________，大大为____________”。 ★ 度数小于20°W和160°的在东半球，度数大于20°W和160°的在西半球。 （2）南北半球分界线：____________ 赤道以北是____________半球，赤道以南是____________半球。 例如：10°N在北半球；60°N在北半球。15°S在南半球，70°S在南半球。 突破四：低中高纬度的划分 低纬度地区：____________；中纬度地区：____________； 高纬度地区：____________。 ____________纬线是中、低纬度地区的分界线；____________纬线是中、高纬度地区的分界线。 突破五：经线圈 在地球仪上，任意两条相对的经线组成一个经线圈。任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。构成经线圈的两条经线特征为：①东西经____________；②度数相加为____________。 【随堂检测】 一、选择题 分析经线、纬线图，完成下面小题。 1．有关地球仪上经纬线的说法，正确的是（   ） A．经线指示东西方向 B．纬线指示南北方向 C．所有经线的长度都相等 D．所有纬线的长度都相等 2．下列纬线圈中最长的一条是（   ） A．80°N B．40°N C．60°S D．0°（赤道) 观察地球仪，据此完成下面小题。 3．下列说法不正确的是（   ） A．①线上可以“坐地日行八万里” B．③是平均半径，约6371千米 C．⑤是表面积，为51亿平方千米 D．地球位于火星和金星之间 4．关于经纬线的叙述，正确的是（   ） A．所有经线长度相等 B．纬线的形状是半圆 C．经线指示东西方向 D．本初子午线是南北半球的分界线 5．北纬、南纬、东经、西经，下面哪一组的代号表示是正确的（   ） A．“N”，“S”，“E”，“W” B．“W”，“N”，“S”，“E” C．“E”，“W”，“N”，“S” D．“S”，“E”，“W”，“N” 6．本初子午线是（   ） A．南北纬度的分界线 B．南北半球的分界线 C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线 7．小震把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作正确的地球仪（   ） A．① B．② C．③ D．④ 下图示意地球经纬线分布，读图完成下面小题。 8．图中ABCD四点中，位于东西半球分界线上的是（   ） A．A B．B C．C D．D 9．甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿东经40°和西经40°向北前进，发生的情况有（   ） A．他们在北极相遇 B．在赤道上他们之间相距最近 C．他们之间的距离始终不变 D．他们可能在南极再相会 10．关于赤道的叙述，错误的是（   ） A．纬度最低、纬线最长的纬线圈 B．南北半球的分界线 C．南纬和北纬的分界线 D．东西半球的分界线 11．【地理实践力】阅读图文材料.完成下列问题。 地理实践是学习地理的重要方式之一。请和地理兴趣小组的同学们一起完成“小球大世界”地球仪模型的制作。 【实践主题】用简易材料制作地球仪模型。 【实践操作】 步骤一：确定赤道和两极并绘制纬线。在乒乓球中部画一个圆圈作为赤道，离该圆圈等距顶端处各钻一个小孔，为南、北极点。如图1.以赤道为起点每隔30°画一条纬线。 (1)图1中，所画的纬线应与赤道保持 的位置关系。 (2)绘制经纬线时发现，经纬线有以下特点，请补充完整。 经线 纬线 形状 ① 圆圈（除极点外） 长度 相等 从赤道向两极② 指示方向 ③ 东西 (3)在图1中用阴影画出低纬度地区的范围。 步骤二：做地轴。 (4)如图2所示.用粗铁丝在制作地轴时需注意，地轴的倾斜角度为 。 步骤三：组合固定。将乒乓球固定在地轴中间，使其可以自由转动，如图3。 (5) 除乒乓球外，生活中还有哪些材料可以用来制作地球仪？（至少说一种） 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第一章 地球 第二节 地球与地球仪 第2课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球大小。 ◑观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 ◑在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。 ◑在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 【学习目标】 ◑人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 ◑综合思维：运用地球仪，知道经线与纬线，经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线，经度和纬度的特点。 ◑区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。 ◑地理实践力：了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。 【重难点】 ◑教学重点： 1. 能够了解地球仪上重要的点和线，并能在地球仪上正确地指认出。 2. 能够总结出经线和纬线的特点，经度和纬度的特点。 3. 能够知道划分半球的方法。 ◑教学难点： 1. 通过学习了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。 2. 通过学习有关经线和纬线、经度和纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。 【课前预习——你相当可以】 阅读课本P15-18完成下题 活动一：经线和经度 1.经线：连接_______两极的________，也叫 。 形状：________ 2.特点 长度：________ 指示方向：________方向 相互关系：________ 以东为东经，字母代号______ 3.经度的划分：以_____________为0°经线，经线 以西为西经，字母代号______ 4.经度的度数范围：_____________ 5.经度的变化规律：向东递增是______，向西递增是______ 【活动二】纬线和纬度 1.赤道：在地球仪上，与南、北极距离________的大圆圈。 2. 纬线：所有与赤道_________的圆圈。 形状：__________ 3.特点 长度：__________ 指示方向：__________方向 相互关系：__________ 以北为北纬，字母代号______ 4.纬度的划分：______为0°纬线 以南为南纬，字母代号______ 5.纬度的度数范围：__________ 6.纬度变化规律：向北递增是______，向南递增是______ 7. 南北半球的分界线：____________。 _________ 为低纬度地区 8.全球 __________为中纬度地区 __________为高纬度地区 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：在地球仪上找出下面两组特殊的经线：0°和180°经线， 20°W和160°E经线。比较这两个经线圈，哪一个穿过的陆地少。探究东西半球的分界线究竟是哪一组？ 探究二：经纬线特点的比较 经线 纬线 形状 长度 指示方向 相互关系 探究三：经纬度特点的比较 经度 纬度 起始线 度数范围 表示符号 变化规律 【答案解析】 【活动一】经线和经度 1. 南北 半圆弧 子午线 2.. 形状：半圆 长度：相等 指示方向：南北方向 相互关系：汇集于南北极点 2. 本初子午线 以东为东经，字母代号E，以西为西经，字母代号W 4. 0°-180° 5. 向东递增是东经，向西递增是西经 【活动二】纬线和纬度 1. 距离 2. 平行 3. 形状：除极点是点外，每条纬线都是圆圈 长度：不相等,由赤道向两侧递减 指示方向：东西方向 相互关系：相互平行 4.赤道 以北为北纬，字母代号 N 以南为南纬，字母代号S 5.纬度的度数范围：0-90° 6.纬度变化规律：向北递增是北纬，向南递增是南纬 7. 南北半球的分界线：赤道 8. 0°-30°为低纬度地区 30°-60°为中纬度地区 60°-90°为高纬度地区 【探究】 1.为了避免将欧洲、非洲的一些国家划分在东、西两个半球，造成生活上的不便。国际上将20°W和160°E定为东西半球分界线。 2.经纬线特点的比较 3.经纬度特点的比较 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：经线和纬线 纬线 经线 示意图 概念 在地球上，所有与赤道平行的圆圈。 在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线相交的半圆。 特点 形状 圆（除极点以外） 半圆 长度 从赤道向两极逐渐变短，在南北两极缩成一个点 所有经线长度都相等 指示方向 东西方向 南北方向 数量 无数条 无数条 突破二：经度和纬度 （1）经度： ① 从0°经线（本初子午线）向东、向西分别划分180°。 ② 东经用“E”表示，西经用“W”表示。 ③ 度数变化规律：经度向东越来越大是东经，经度向西越来越大是西经，“东大东经，西大西经”。 （2）纬度： ① 从赤道（0°纬线）向北，向南分别是90°。 ② 北纬用“N”表示，南纬用“S”表示。 ③ 度数变化规律：纬度向北越来越大是北纬，反之，向南越来越大是南纬。“南大南纬，北大北纬”。 突破三：半球分界线 （1）东西半球分界线：20°W和160°E组成的经线圈。“小小为东，大大为西”。 ★ 度数小于20°W和160°的在东半球，度数大于20°W和160°的在西半球。 （2）南北半球分界线：赤道（0°纬线） 赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 例如：10°N在北半球；60°N在北半球。15°S在南半球，70°S在南半球。 突破四：低中高纬度的划分 低纬度地区：0°—30°；中纬度地区：30°—60°； 高纬度地区：60°—90°。 30°纬线是中、低纬度地区的分界线；60°纬线是中、高纬度地区的分界线。 突破五：经线圈 在地球仪上，任意两条相对的经线组成一个经线圈。任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。构成经线圈的两条经线特征为：①东西经相反；②度数相加为180°。 【随堂检测】 一、选择题 分析经线、纬线图，完成下面小题。 1．有关地球仪上经纬线的说法，正确的是（   ） A．经线指示东西方向 B．纬线指示南北方向 C．所有经线的长度都相等 D．所有纬线的长度都相等 2．下列纬线圈中最长的一条是（   ） A．80°N B．40°N C．60°S D．0°（赤道) 【答案】1．C 2．D 【解析】1．纬线指示东西方向，经线指示南北方向，AB错误；所有经线的长度都相等，C正确；纬线长度不相等，由赤道向两级逐渐缩短，D错误。故选C。 2． 纬线的长度变化是由赤道向两级逐渐缩短，所以选项中最长的纬线是0°纬线（赤道)，D正确，排除ABC。故选D。 【点睛】地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线，叫做经线。经线指示南北方向，各条经线的长度相等。纬线是指环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈，纬线的特点是：纬线指示东西方向，纬线的形状是圆圈，纬线的长度不相等。 观察地球仪，据此完成下面小题。 3．下列说法不正确的是（   ） A．①线上可以“坐地日行八万里” B．③是平均半径，约6371千米 C．⑤是表面积，为51亿平方千米 D．地球位于火星和金星之间 4．关于经纬线的叙述，正确的是（   ） A．所有经线长度相等 B．纬线的形状是半圆 C．经线指示东西方向 D．本初子午线是南北半球的分界线 5．北纬、南纬、东经、西经，下面哪一组的代号表示是正确的（   ） A．“N”，“S”，“E”，“W” B．“W”，“N”，“S”，“E” C．“E”，“W”，“N”，“S” D．“S”，“E”，“W”，“N” 6．本初子午线是（   ） A．南北纬度的分界线 B．南北半球的分界线 C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线 7．小震把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作正确的地球仪（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】3．C 4．A 5．A 6．C 7．D 【解析】3．由图可知，①为赤道周长约为4万千米，①线上可以“坐地日行八万里”，A不符合题意；③是平均半径，约6371千米，B不符合题意；⑤是表面积，为5.1亿平方千米，C符合题意；太阳系的八大行星从内而外依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球确实位于金星和火星之间，D不符合题意，故选C。 4．读图结合所学知识可知，经线是连接南北两极，所有经线长度相等，经线指示南北方向，本初子午线为0°经线，是东经和西经的分界线，纬线的形状是圆，A正确，BCD错误，故选A。 5．赤道以北为北纬，用字母N表示，赤道以南为南纬，用字母S表示，0°经线以东为东经，用字母E表示，以西为西经，用字母W表示，A正确，BCD错误，故选A。 6．本初子午线是又称0°经线，是东西经度的分界线，C正确；南北纬度的分界线为赤道，南北半球的分界线为赤道，东西半球的分界线为20°W与160°E组成的经线圈，ABD错误，故选C。 7．地球仪的中心被地轴穿过，地轴和地平面有66.5°的夹角，地轴和地表的交点是南北两极，北部是北极点N，南部是南极点S，D正确，ABC错误。故选D。 【点睛】经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米，地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体。 下图示意地球经纬线分布，读图完成下面小题。 8．图中ABCD四点中，位于东西半球分界线上的是（   ） A．A B．B C．C D．D 9．甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿东经40°和西经40°向北前进，发生的情况有（   ） A．他们在北极相遇 B．在赤道上他们之间相距最近 C．他们之间的距离始终不变 D．他们可能在南极再相会 10．关于赤道的叙述，错误的是（   ） A．纬度最低、纬线最长的纬线圈 B．南北半球的分界线 C．南纬和北纬的分界线 D．东西半球的分界线 【答案】8．A 9．A 10．D 【解析】8．东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈。图中A点经度是20°W，位于东西半球分界线上，A正确；B点经度是40°E，C点经度是20°E，D点经度是0°，均不在东西半球分界线上，BCD错误。故选A。 9．经线指示南北方向，所有经线交汇于南北极点。甲乙两人从南极同时出发，分别沿东经40°和西经40°向北前进，最终会在北极相遇，A正确；在赤道上他们之间相距最远，B错误；随着向北行进，他们之间距离先增大后减小，C错误；他们是向北前进，不会在南极再相会，D错误。故选A。 10．赤道纬度为0°，是纬度最低、纬线最长的纬线圈，A正确；赤道是南北半球的分界线，B正确；赤道也是南纬和北纬的分界线，C正确；东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，不是赤道，D错误。故选D。 【点睛】经度的划分是以本初子午线为界，向东向西各分了180°，向东的180°称东经，用符号“E”表示，向西的180°称西经，用符号“W”表示。纬度的划分：以赤道为界，以北的纬度是北纬，用字母“N”表示；以南的纬度是南纬，用字母“S”表示。 11．【地理实践力】阅读图文材料.完成下列问题。 地理实践是学习地理的重要方式之一。请和地理兴趣小组的同学们一起完成“小球大世界”地球仪模型的制作。 【实践主题】用简易材料制作地球仪模型。 【实践操作】 步骤一：确定赤道和两极并绘制纬线。在乒乓球中部画一个圆圈作为赤道，离该圆圈等距顶端处各钻一个小孔，为南、北极点。如图1.以赤道为起点每隔30°画一条纬线。 (1)图1中，所画的纬线应与赤道保持 的位置关系。 (2)绘制经纬线时发现，经纬线有以下特点，请补充完整。 经线 纬线 形状 ① 圆圈（除极点外） 长度 相等 从赤道向两极② 指示方向 ③ 东西 (3)在图1中用阴影画出低纬度地区的范围。 步骤二：做地轴。 (4)如图2所示.用粗铁丝在制作地轴时需注意，地轴的倾斜角度为 。 步骤三：组合固定。将乒乓球固定在地轴中间，使其可以自由转动，如图3。 (5) 除乒乓球外，生活中还有哪些材料可以用来制作地球仪？（至少说一种） 【答案】(1)平行 (2) ①半圆 ②递减 ③南北 (3) (4)66.5° (5)泡沫球、橘子橙子西瓜等 【分析】本大题以“小球大世界”地球仪模型的制作实验为材料，涉及经纬线的特点、地球仪的制作等相关内容，考查学生掌握课本知识的能力和区域认知的地理素养。 【详解】（1）纬线的形状是圆，赤道是最长的纬线，图1中，所画的纬线应与赤道保持平行的位置关系。 （2）经线的形状是半圆，任何一条经线的长度都相等，经线指示南北方向；纬线的形状是圆，赤道是最长的纬线，纬线长度从赤道向两极递减，纬线指示东西方向。 （3）0°—30°为低纬度地区，30°—60°为中纬度地区，60°—90°为高纬度地区；低纬度地区的范围如下图所示： （4）地轴是地球的自转中心，地轴是倾斜的，用粗铁丝在制作地轴时，应注意地轴与水平面成66.5°角。 （5）地球仪是人们仿照地球的形状，并按照一定比例缩小的地球模型，而地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，生活中形状与地球相近的地理事物有很多，都可以制作地球仪，例如泡沫球、橘子、橙子、西瓜等。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$